幼兒園中班科學教案《小貓釣魚》及教學反思

時間：2022-10-14 09:29:22 幼兒園教學反思我要投稿

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　　身為一位優秀的老師，我們要有很強的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那么大家知道正規的教學反思怎么寫嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學教案《小貓釣魚》及教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班科學教案《小貓釣魚》及教學反思

幼兒園中班科學教案《小貓釣魚》及教學反思1

　　活動目標

　　1、通過游戲認識磁鐵能吸引鐵的特性，激發幼兒的探索性。

　　2、在游戲過程中，鼓勵幼兒互相合作、相互幫助，共同解決問題。

　　3、培養幼兒的創造性和自信心。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　教學重點、難點

　　1、重點：認識磁鐵能吸鐵的特性。

　　2、難點：怎樣將磁鐵能吸鐵，不能吸其它材質的物品的特性用來解決生活中的實際問題。

　　活動準備

　　1、小貓頭飾若干，小籃子若干，混有鉄粒的豆子一籃。

　　2、《小貓釣魚》掛圖一幅

　　3、各色紙制小魚若干、釣桿若干

　　4、游戲場地的布置：“河”里放有若干小魚，“岸邊”人手一根釣竿，一只籃子

　　活動過程

　　一、音樂律動《小貓喵喵叫》，引出課題

　　二、配圖講故事《小貓釣魚》，激發幼兒的興趣

　　提問：1、貓媽媽和小貓誰釣到了魚？為什么小貓沒有釣到魚？

　　2、現在我們要做個小貓釣魚的游戲，小朋友們想不想當個能干的小貓？

　　三、玩游戲：小貓釣魚

　　1、給幼兒戴上小貓頭飾，來到活動場地，教師示范釣魚。

　　2、幼兒玩游戲，教師巡回指導。

　　四、引導幼兒探索磁鐵的特性

　　1、為什么有的魚兒不上鉤？

　　（1）想一想：為什么有的小魚被釣了起來了，有的小魚怎么也不上釣？

　　（2）找一找，說一說：上釣的魚兒身上有什么?不上釣的魚兒身上有什么？魚餌是用什么做的？

　　教師小結：上釣的魚兒嘴部貼有鐵制的回形針，不上釣的魚兒嘴部貼有鋁制片或者塑料片。釣竿上的魚餌是用磁鐵做的，磁鐵能吸鐵，不能吸鋁片、塑料片、紙等。

　　2、尋找解決問題的辦法

　　（1）想辦法幫老奶奶找到掉到地上的針

　　（2）用最快的速度從豆子里找出小鐵釘

　　（3）怎樣讓紙魚在畫面上的小河里游動

　　教師引導幼兒討論后，提供物品和情景，讓幼兒操作演示，教育幼兒遇事多觀察、多動腦筋。

　　五、游戲“網小魚”

　　兩個幼兒相對而立拱手搭網，其余幼兒魚貫從網下游過，同時念兒歌，在兒歌最后一個字時，收網網住經過的小魚，游戲重新開始。

　　延伸活動：讓幼兒觀察生活中哪些地方用到了磁鐵能吸鐵的特性。

　　教學反思

　　1、活動過程的反思

　　(1)對幼兒的發展反思:

　　孩子們通過在活動中發現問題、尋找解決問題的途徑、最終解決問題，實現了讓幼兒自主探索，并在持久、深入的探索過程中建構了磁鐵能吸鐵的這一科學經驗，老師為其提供了豐富的游戲活動材料，讓孩子們在玩中學、做中學。幼兒通過與同伴的互助、互動，培養了幼兒交往、協作的能力，提高了幼兒社會性意識的.發展。

　　(2)師幼互動的反思：

　　活動中通過提供豐富的活動材料，為幼兒創設了較大的操作平臺。教師通過引導幼兒在操作過程中不斷的思考和探索：怎樣才能讓魚兒上鉤的原理，強調了幼兒與材料的相互作用，提升了幼兒去發現、思考、解決問題的能力。教師在活動過程中也按照幼兒的需要適時的調整了教學，形成了幼兒為主體，教師為主導的和諧關系。

　　2、對活動效果的評析

　　通過本次活動，讓幼兒掌握了磁鐵能吸鐵的原理。活動中注重了幼兒探索中的自信心、獨立性和創造性的培養，教學目標基本達成。不足之處：整個活動的節奏感還需再強一些，內容應緊湊些。

　　3、如果我重新上這節課

　　我會讓幼兒自己去創設裝扮小魚，并讓整個活動的節奏再加強一些，真正的實現科學性、趣味性、愉悅性的和諧統一。

　　幼兒百科：磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內部結構比較特殊，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產生磁場，具有吸引鐵磁性物質如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。

幼兒園中班科學教案《小貓釣魚》及教學反思2

　　設計背景

　　綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時，還要重視幼兒的心理健康。”在幼兒的注意中，無意注意占主導地位，做事容易被外界事物干擾，并且做事沒有耐心。本班幼兒個性活躍、好動的占大多數，平時活動課時，要引起他們的注意力有一定的難度，結合這一實際情況，設計了本活動。

　　活動目標

　　1、能集中注意力觀看動畫片。

　　2、知道做事要專心、仔細，逐漸養成專心完成一件事的好習慣。

　　3、培養幼兒的手眼協調能力和做事的能力。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　重點難點

　　重點：通過觀看動畫片，知道做事要專心、仔細。

　　難點：培養幼兒的手眼協調能力和做事的能力。

　　活動準備

　　動畫片《小貓釣魚》、圖片、貓的頭飾。

　　活動過程

　　1、教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。

　　小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。

　　2、讓幼兒邊看動畫邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。

　　(1)、提問：貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?

　　(2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?

　　(3)、為什么后來釣到魚了呢?

　　(4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?

　　(5)、教師小結：

　　只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

　　3、組織幼兒繼續玩釣魚的游戲。

　　延伸活動：

　　讓幼兒回家把《小貓釣魚》講給家人聽，繼續教育幼兒做事要有耐心。

　　教學反思

　　由于幼兒中班的孩子無法做到注意力集中40分，因而教學中設計了中場游戲讓學生恢復體力和精神。

　　從整節課來說，教學中我盡量采用多元化的激勵式評價，如通過表情(如微笑)、手勢、肢體接觸、小獎品等多種形式表揚或提醒學生，控制課堂，教學效果良好。

幼兒園中班科學教案《小貓釣魚》及教學反思3

　　活動目標

　　1、要求幼兒有感情的完整講述故事《小貓釣魚》。

　　2、發展幼兒語言表達能力、動手操作能力、創新能力、表現能力。

　　3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗表演的樂趣。

　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　5、萌發對故事作品的興趣。

　　重點難點

　　重點：幼兒有感情的完整講述故事

　　難點：自制表演道具

　　活動準備

　　1、故事《小貓釣魚》的圖片

　　2、cD、錄音機

　　3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。

　　活動過程

　　（一）開始部分

　　教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。

　　教師：“之前的語言活動中我們學習了看圖講述《小貓釣魚》，小朋友非常喜歡這個故事講得非常精彩。現在我們將這個故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述，注意表情語氣。

　　（二）基本部分

　　1幼兒根據《小貓釣魚》故事情節自創表演道具及布置場景。

　　幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準備那些道具？

　　教師小結：故事《小貓釣魚》中我們需要準備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。

　　幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作？鼓勵幼兒大膽想象創作。

　　教師小結：小朋友們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現在就開始只做道具，來布置故事《小貓釣魚》的場景。

　　2幼兒制止道具及布置場景

　　幼兒自由選擇材料，分組制作，教師巡回指導協助完成及布置場景。

　　3情景表演

　　幼兒分組表演故事《小貓釣魚》，教師鼓勵幼兒大膽表現自己。

　　一區幼兒進行情景表演，另一自由而當解說員，兩組幼兒互換角色進行表演。

　　（三）結束部分

　　教師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的非常生動。這個故事讓我們懂得了什么道理？引導幼兒說出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個任務，回家后用“一心一意”說一句完整話。可以請爸爸媽媽幫忙，明天我們大家一同分享。

　　教學反思

　　語言活動形式在傳統的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿足幼兒語言發展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導下主動構建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調，不枯燥，喚起學習的欲望，把學習變成是一種快樂的事。因此，教師應將語言活動與其他領域相互滲透，有機結合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習語言，從而獲得最佳發展。

　　這節語言活動充分的激發了幼兒對語言的興趣，同時，發展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當的表情、動作、神態、語言進行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會，達到了教學的目的。

　　幼兒百科：釣魚是捕捉魚類的一種方法。釣魚的主要工具有釣桿，魚餌。釣桿一般由竹子或塑料輕而有力的桿狀物質制成，釣桿和魚餌用絲線聯接。

幼兒園中班科學教案《小貓釣魚》及教學反思4

　　活動目標

　　1、能安靜、專心地傾聽故事，了解故事的主要內容。

　　2、能用豐富的語言看圖講述故事。掌握語言與詞匯的表達，能夠相互交流，培養合作的能力。

　　3、理解新詞：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激發幼兒提高自控能力的意識。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　重點難點

　　重點：能安靜、專心地傾聽故事，并用豐富的語言看圖講述故事。

　　難點：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。

　　活動準備

　　多媒體課件

　　活動過程

　　一、隨著音樂將幼兒帶入多媒體教室。

　　二、談話導入，激發興趣。

　　三、多媒體演示，學習故事《小貓釣魚》。

　　1、老師邊講故事，邊放動畫課件。

　　2、引導幼兒復述故事的大概內容：

　　師連續提問“故事的名字叫什么？”“故事里有誰？”“故事說了一件什么事？”三個問題，要求能力強的幼兒連續回答，能力稍差的幼兒可先回答其中1－2個問題，根據老師的再次提問進行補充。

　　3、再次看動畫課件，聽故事。

　　4、引導幼兒進一步掌握故事情節：

　　（1）、開始時，小貓為什么總是釣不到小魚？后來它是怎樣釣到魚的呢？（學習并理解詞語：一心一意、三心二意）。

　　（2）、故事告訴我們一個什么道理？

　　（3）、我們做事時應該怎樣？

　　四、分組比賽看圖講述故事（讓幼兒盡量豐富語言，組內可交流）

　　五、小結。（表揚今天在活動中認真、專心學習的幼兒，提出在平時的各項活動中都應認真、專心的要求。）

　　六、延伸活動：

　　1、在以后的各項活動中注意培養幼兒認真、專心的態度。

　　2、在語言角提供《小貓釣魚》幼兒用書，讓幼兒觀察和復述故事。

　　教學反思

　　在本次活動中，孩子們的閱讀習慣很好，能夠安靜的聽完故事，并能用較為豐富的語言看圖講故事，更重要的是懂得了做事要一心一意的道理，激發了幼兒提高自控能力的意識。我還特意在講故事的過程中，出示了“三心二意”和“一心一意”的字樣，幫助幼兒在聽故事懂道理的同時，也進行了識字。由于幼兒本來就認識“一”、“二”、“三”的字樣，在聽了故事后，很快就掌握了這兩個新的成語。一些小朋友還馬上學以致用了起來，看見楊新洲因為分心沒聽見老師的問題，便指著楊新洲說道：“你三心二意了！”“你不一心一意！”……可見，孩子們已經清楚的理解了成語的含義。在以后的各環節中，可以通過這次的活動提醒幼兒養成做事專心的習慣，并鼓勵幼兒多將學到的詞語用到實際生活中去。

　　幼兒百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。