小班體育活動反思

時間：2022-07-21 19:06:33 幼兒園教學反思我要投稿

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小班體育活動反思

　　篇一

小班體育活動反思

　　最近天氣不錯，抓緊鍛煉是關鍵。活動的形成是一次我看見孩子們在操場上自發(fā)的進行打怪物的活動，一個孩子做怪獸，另外幾個孩子去找怪獸并打怪獸。孩子們玩得不亦樂乎。因為這樣的活動不僅滿足了孩子們奔跑、躲藏的欲望，也滿足了孩子們扮演角色的欲望。我當時就想何不就次進行一次有趣的體育活動，在老師的有遞進的活動中獲得更多能力的發(fā)展呢?于是《勇敢的小雞》這一活動就出來了。活動的目標是能夠進行初步的投擲活動，鍛煉孩子們四散奔跑的能力;在活動中培養(yǎng)勇敢、不怕困難的精神。

　　活動開始部分，孩子們還都能夠圍在我的身邊，聽我講解要求，跟我做一些熱身的動作。也許是我太關注孩子們活動的紀律了，多次停頓進行等待，孩子們的興趣明顯有了游離。匆匆出示了小雞的頭飾、匆匆講解了要求和投擲的方法后，我就讓孩子們進行自由的練習。拿到紙球開始練習，我心里就后悔不迭。孩子們投擲的方向我沒有統(tǒng)一要求，這就發(fā)生了問題，紙球到處飛，很多飛到了孩子的身上，弄的一會就有一個小朋友來向我告狀，誰又將球砸到了別人的頭上。練習活動顯的有些混亂。雖然我及時的補充了要求，但這時候給我回應的孩子已經很少了。

　　好不容易，孩子們再一次回到了我的身邊。要求孩子們能夠聽清楚要求再行動。我來扮演大灰狼，請小雞們到外面找吃的時候看到大灰狼要及時跑回圈中的家。大灰狼這一角色的出現讓孩子們很興奮。第一遍游戲是按照我的要求進行的，當我這個大灰狼出現的時候，孩子們都尖叫著跑回了圓圈中。可當第二次，我要求孩子們用軟球打大灰狼的時候，錢家楷卻冒出了一句：“我來打大灰狼，一下就把你打死了。”這下可好，全體都來打我這個大灰狼了，讓我哭笑不得。

　　整個活動，孩子們的興趣是好的，表明我選擇的這個活動的目標和形式是好的。只是現在想想，角色的設置還是值得我好好考慮的。看來小雞、大灰狼對現在的孩子真的有些過時。另外，在體育活動中，我班的活動常規(guī)的培養(yǎng)還需要加強。相信多次的活動，孩子們的游戲常規(guī)會在一次次的活動中得到培養(yǎng)!

　　篇二

　　活動設計背景：以“我運動，我健康，我快樂”為主題的體育活動開展的轟轟烈烈。我們小班組開展的沙包系列游戲也有聲有色。在新的教育形式下，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以活動促研討，找差距，調思路，提升教育觀念，轉變教育行為。在沙包游戲開展的過程中，我們進行了一些探索和嘗試。

　　在沙包游戲開展的過程中，通過觀察，我們發(fā)現幼兒發(fā)展水平不同，有的在游戲中運動技能，動作協(xié)調性等能得到較有效的發(fā)展，而有的幼兒在原有水平上停滯不前，不愿嘗試新的玩法和加深運動的難度，幼兒游戲時玩法方式單一，受年齡及生活經驗的局限，他們不能拓展更寬的游戲空間。為此，我們在教研活動中展開了討論。老師們都提出問題的看法和解決的方式，最后一致認為。教師應以參與者的身份加入游戲，創(chuàng)設一定的游戲情景，用幼兒感興趣的方式來玩沙包。我們根據幼兒年齡特點開展了“打獵”、“森林運動會”、“走小路”、“小馬運糧過河”、“小兔與狼”等系列情景沙包游戲。幼兒的平衡、投擲等能力得到了發(fā)展，并在游戲中體驗快樂。使活動的內容豐富起來。適當的引導幼兒參與活動，提高活動的有效性，促進幼兒的發(fā)展。于是，，我設計了這次活動。

　　活動目標

　　1啟發(fā)幼兒創(chuàng)意沙包的玩法，培養(yǎng)幼兒玩沙包的興趣。

　　2訓練幼兒平衡能力，培養(yǎng)幼兒積極思考動腦解決問題的習慣。

　　3復習手膝著地向前爬，增強動作的靈活性和協(xié)調性。

　　4初步萌發(fā)熱愛勞動的情感和團結協(xié)作的精神。

　　教學重點、難點

　　重點：訓練幼兒平衡能力，培養(yǎng)幼兒積極思考動腦解決問題的習慣。

　　難點：啟發(fā)幼兒創(chuàng)意沙包的玩法，怎樣在原有基礎上，讓幼兒能更有創(chuàng)意的玩，并讓不同發(fā)展水平的幼兒等到不同程度的鍛煉。

　　活動準備

　　活動準備：1自制沙包，墊子，輪胎，拱橋路，，小籃四只，大筐兩個，錄音機，磁帶，山洞。

　　活動過程

　　一開始部分：準備活動，激發(fā)幼兒興趣。(老師扮演大馬，幼兒扮小馬。)

　　1師：今天天氣真好，小馬們，我們出去玩，好嗎?

　　2放音樂，大馬帶小馬跑步，散步，吃青草，甩馬尾等。

　　二基本部分：

　　游戲：小馬運糧。

　　1師：小馬們，大馬今天想請你們幫我一個忙，把這些糧食運給馬伯伯，你們想運嗎?(想)

　　2小馬們都是愛勞動的好孩子，可是，用什么辦法來運呢?小馬們想想辦法吧?(扛過去，背過去)

　　3我要看哪匹小馬的辦法好，動作快。大家先來練習練習本領，好嗎?(復習雙手雙膝著地向前爬)

　　4小馬們真不錯，個個都靈活又快，現在請大家排好隊吧，準備運糧。(分組排隊運糧)

　　5小馬們，注意前面有山洞，怎樣才能過去呢?大家自己動動腦吧!

　　6做游戲：小馬運糧。游戲中不時鼓勵幼兒，完成活動目標。

　　三結束活動：

　　1幼兒聽音樂在草地上玩耍。

　　師：小馬今天真能干，個個都是英雄漢，開動腦筋想辦法，糧食運回真精彩。

　　2我們躺在草地上休息一會兒吧。

　　3(放雷聲音樂)打雷了，要下雨了，馬伯伯的糧食怎么辦?

　　4幫馬伯伯抬回去吧?

　　好，讓我們和好朋友一起抬回馬伯伯家吧。(收拾活動道具)結束。

　　四延伸活動：小朋友今天都好棒，下次，馬泊伯還會請你們幫忙，你們還要好好練習本領哦。

　　體育活動區(qū)繼續(xù)開展沙包游戲。并增加不同重量的沙包。

　　教學反思

　　——“我運動，我健康，我快樂”體育活動的體會

　　以 “我運動，我健康，我快樂”為主題的體育活動開展的轟轟烈烈。我們小班組開展的沙包系列游戲也有聲有色。在新的教育形式下，在園本教研活動開展的過程中。我們在學習——實踐——反思——交流——提高的研討活動中。樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以活動促研討，找差距，調思路，提升教育觀念，轉變教育行為。在探索與反思中與孩子一道快樂成長。收獲，感悟頗多。在沙包游戲開展的過程中，我們進行了一些探索和嘗試。

　　一，在活動中滿足幼兒情感的需要。

　　體育游戲不僅是促進身體素質提高運動技能訓練的有效手段，身體運動還可以讓兒童產生探索周圍世界的積極性，體驗愉快的經歷。基于此觀念。我們在游戲中充分尊重幼兒。

　　游戲是幼兒自發(fā)、自主、自選的，沒有任何功利目的的，帶給幼兒快樂，能滿足幼兒需要的活動，而不是老師規(guī)定的，嘗試著拋棄以老師指導為中心的游戲觀。還給孩子自由的空間，孩子在玩沙包時，自由玩耍,拋接，投擲，托于頭頂，肩臂。他們根據自己的意愿玩耍。開心，快樂洋溢在笑臉上。

　　一天晨間活動時，膽小的蒲苓玲跑過來興奮的對我說“老師，我走過獨木橋了”我說“你真勇敢，真棒”她高興地大聲對小朋友說“我也走過去了的”后來，從她姑姑那里了解到，她父母都在外地，從小跟著姑姑，膽子小，每次和大人去玩運動器械她都不敢過獨木橋，大人免不了說她“不行”，我這才明白：在這個游戲中她覺得自己做到了現實中做不到的事情，證明了自己不是“不行”從而滿足了自己的心理需要。自我實現的需要。孩子們在活動中做到的，有的在大人看來可能是不太合乎邏輯的，甚至是“雜亂無章”的，但他卻真實地反映了孩子們的生活，表達了他們的情感和愿望。

　　二，適時指導，有效發(fā)展。

　　在沙包游戲開展的過程中，通過觀察，我們發(fā)現幼兒發(fā)展水平不同，有的在游戲中運動技能，動作協(xié)調性等能得到較有效的發(fā)展，而有的幼兒在原有水平上停滯不前，不愿嘗試新的玩法和加深運動的難度，玩法單一，為此，我們在教研活動中展開了討論。大家各抒己見，最后一致認為。教師應當以一個與幼兒平等的參與者的角色，自然的參與游戲，創(chuàng)設一定的游戲情景，使活動的內容豐富起來。適當的引導幼兒參與活動，提高活動的有效性，促進幼兒的發(fā)展。于是，“小兔和狼”，老師變身大灰狼，追趕小兔往前跳。“打獵”老師成了獵人，小動物們得躲過獵人的槍口，得托著糧袋躲進山洞。開“森林運動會”時老師又變成了動物裁判……老師們還時時的利用建議和評價。孩子們活動的積極性大增，興趣高漲。每一位幼兒的動作協(xié)調性，平衡能力等都在原有水平上得到了不同程度的發(fā)展。

　　“教”和“研”中不斷促進著活動的開展。在“反思”和“交流”中提升了我的的教育觀念，理性建構自己的教育理念。在快樂活動中發(fā)展和成長著。

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