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家教的說說
隨著社交網絡和信息技術的迅猛發展，越來越多人熱衷于在線上發表說說，用以分享日常生活。那些火遍朋友圈的說說都是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的家教的說說，歡迎大家分享。
家教的說說1
教學目標：
1、知識與技能：學習用普通話清楚地介紹自己的家庭，逐步養成講普通話的習慣。學會交流，培養表達、應對、評價能力，養成大方有禮貌的說話態度。
2、過程與方法：鼓勵學生運用課前收集、調查的信息，在創設的情境中學習口語交際，在情境中發展口語交際的能力，激發口語交際的興趣。
3、情感態度價值觀：體驗與家人的親密感情，感受家庭的溫暖，享受家庭生活樂趣。培養學生的對家的責任心，對社會的責任感。
教學重點：
激活每個孩子想說的思維，鼓勵每個孩子都說。教學難點：引導學生有條理的說話表達。
教學準備：
多媒體課件，畫紙、畫筆，學生課前向家人了解家庭住址、家人職業。教學過程：
一、設境導入，引出話題師：（課件出示：各種動物和居所）小朋友，你們看，來了這么多動物朋友，可是他們迷路了，你能幫它們找到各自的家嗎？
生：樹林是小鳥的家，草原是馬兒的家，沙漠是駱駝的家師：（板書“家”）家是一個什么樣的地方？生：
師：是啊，家是一個多好的地方啊，這節課我們就來“說說我的家”。(寫全課題)
二、示范指導，領悟策略師：同學們想把自己的家庭情況向別人介紹一下嗎？書上給我們提供了一些問題，我們先看第一個。（出示第一個問題：你家住哪里？）
師：同學們一邊看問題一邊在腦海里想著自己的家，注意說話時要把句子說完整、清楚，聲．．．．．．．．．．．音要響亮！．．．．生：
師：小朋友們個個都很棒，介紹了家的位置大家就可以到你家去做客了。敢再接受一次挑戰嗎？（出示第
二、第三個問題：家里有哪些人？他們是做什么的？）先思考一下再回答，希望小朋友們有條理地、一個個地說，態度大方。生：
師：這個小朋友多會說話呀，先回答第一個問題，再說第二個問題，說得流暢、自然，讓我們聽得很明白。生：
師：快送上我們的掌聲！太了不起了，這么多人都能一個個介紹清楚，其他同學也會說嗎？同桌之間相互說說。
�。▽W生同桌之間互相交流）
師：還有最后一個問題，希望大家響亮、肯定地告訴我。（出示第四個問題：你喜歡自己的家嗎？）生：喜歡！
師：其實剛才我們已經和家人在一起了，邊想著他們邊回答問題，現在你能把四個問題連起來說說嗎？（出示四個問題）
生：
師：你說得這么清晰流暢，真棒！下面我們來看看王小明同學是怎么說的。（出示課件：齊讀）
三、場景模擬，個性表達
師：剛才小朋友們都大聲地說“我喜歡我的家”，能說說為什么嗎？生：
師：家是一個充滿愛的地方，你能回想起一件家人關心你的事來嗎？生：
師：真讓人感動，長輩對我們的愛太多了，說都說不完，這種感動充滿了我們的心，有位詩人曾這樣寫他的媽媽（出示課件：《游子吟》）：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”你有什么話想送給愛你的家人呢？生：
四、匯報收獲，總結提升師：從大家的發言中我感覺到小朋友們個個都是有心人，把爸爸媽媽對自己的愛都記在了心里，對爸爸媽媽充滿了感激。可你們見過一些這樣讓人不開心的事嗎？（大屏幕出示：）鏡頭一：一個小朋友很挑食，媽媽辛辛苦苦做的飯菜他一口也不吃；鏡頭二：在商場里，一個小朋友哭鬧著要家長給他買電動汽車；鏡頭三：很晚了，一個小朋友還在看電視，不聽爸爸媽媽的.勸說。師：這些情況你見過嗎？做過嗎？此時你的心情怎樣？生：
師：長輩們把你們帶大多不容易啊，現在老師已經感覺到你們為自己曾經因頑皮、不懂事而犯的錯開始后悔了。享受家人給我們的愛時，也要奉獻出自己的愛，這樣家才會更加溫暖。你為你的家人做過什么呢？
（學生交流自己為家人做過的事情）
師：大家的發言讓我看到你們開始長大了，更懂事了，相信每個小朋友都有一個幸福、美滿的家。下面請大家拿起畫筆，在動聽的音樂中畫下你和爸爸媽媽在一起的幸福、快樂的一刻。（播放音樂《讓愛天天住我家》）
家教的說說2
1、廉潔始于一言一行，文明在于一點一滴。
2、尊敬長輩，主動為長輩分擔負擔。
3、人勝我，勿生嫉妒，人弱我，勿生鄙吝。
4、見人首先打招呼，這是基本禮貌。
5、爸爸做飯，媽媽洗碗，寶寶掃地。
6、勿妒賢而嫉能，斥邪惡，教子要有義方，受恩莫忘、居身務期質樸。
7、待人和善，不虛偽，不掩飾。
8、不做虧心事，不賺昧心錢，心里有盞燈，肚里能撐船。
9、在公共場合講話，盡量控制音量，不要打擾第三人。
10、睡覺的時候要把燈關掉。
11、刻薄成家、驕奢淫逸，就是敗家相。
12、餐桌上，講禮儀，先讓長輩吃，自己在吃。
13、尊老敬賢，扶危濟困，嚴以待己，寬以待人。
14、誠實是寶貴的，如果你撒謊你會失去家人和朋友的'信任。
15、自己的事情自己做。
家教的說說3
教學目標：
1.關注和了解我的家人。
2.知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業、興趣愛好等。明白家人和親屬的社會關系。
3.學習用調查方法獲取信息，應用比較的方法進行問題分析。
教學重點：
通過課堂體驗，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業、興趣愛好等。
教學難點：
學習用調查的方法獲取信息，明白家人和親屬的社會關系。
一.設置情景，激趣導入。
1.播放歌曲《可愛的家》請同學們靜靜聽，聽了這首歌你想到了什么？
2.談話引入：同學們，我們每個人都有一個完整的家，大家了解你的家嗎？那今天我們就來說說我的家好嗎？(板書課題：說說我的家)
學生活動：學生自由表達。
二、貼照片，分享幸福時光。
教師活動：出示自己的家庭合影，說說自己的家庭組成，激發學生的表達欲望，每個家庭都有自己的風采，讓我來一起展示分享一下吧。
展示要求：
1.把自己帶來的全家�；蛏钫召N在自己書上的貼照片處。
2.在小組內，每個人向自己的成員介紹照片的來源和其中的故事，讓大家一起來分享那幸福的時光，簡單介紹照片上的家庭成員，小組交流共同分享。
3.每小組選1-2名同學向全班匯報交流。
學生活動：小組合作，互相介紹自己的.家庭成員，全班交流。
三、找規律，了解自己的家人。
教師活動：引導學生觀察，發現規律，完成家庭調查表。
1.每個小組的同學把書豎放成一排，然后觀察每個家庭成員的組成情況，看看你發現了什么規律？
2.每個人都有自己的家，但我們發現每個家庭成員都不一樣，有的是兩口之家，有的是三口之家，有的是四口之家，也有的是祖孫三代，最普遍的是三口之家（爸爸、媽媽和“我”） 。
3.你了解自己家的每一個人嗎？指導學生根據課前完成的 “家庭情況調查表”在小組內交流，并選出2-3名交流能力較好的同學到前面匯報交流。
學生活動：小組活動，找出規律，匯報交流。
四、觀察圖，理解家庭成員和親屬關系。
教師活動：指導學生觀察，“家庭成員和親屬關系結構圖”，思考并回答以下問題。
1.在你的家庭中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽媽是誰的孩子嗎？
2.爺爺奶奶、姥姥姥爺還有其他孩子嗎？他們和爸爸媽媽之間是什么關系？他們彼此怎樣稱呼？
3.與爸爸媽媽同輩的還有誰？相互之間怎樣稱呼？
學生活動：觀察“家庭成員和親屬關系結構圖”，啟發學生用自己的語言表達以上結構圖，回答問題。
五、做練習，鞏固應用。
填寫家庭成員和親屬關系結構圖。
六、總結提升：
1.同學們，通過本節課的學習，你得到了哪些收獲？跟大家一起分享一下吧！
2.播放歌曲《讓愛住我家》結束本課。
家教的說說4
1、自修之道，莫難于養心；養心之難，又在慎獨。東好，西好，不如家里最好。常將有日思無日，莫把無時當有時，艱苦創業增財富，勤儉持家福萬年。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。遵紀守法，勤勞致富，先公后私，自有幸福。見利思仁，見財想義，勤勞生財，團結生義。
2、人道之興，必由夫婦。修身齊家，為學治世。君子居家，須是能容。家有千口，主事一人。有財無義，惟家之殃。治家以和平兩字為主。父之愛子，教以義方。知足則樂，務貪必憂。諭教宜早，弗敢辭勞。越自尊大，越見器小。1居家戒爭訟，訟則終兇。
3、養成教育與終身學習是家教工作永恒的主題。望子成龍父母求，子不成龍反成蟲；成龍成蟲皆會有，勸君不必太強求；只要不是成害蟲，子成益蟲又何妨；世間常人隨處有，凡蟲俗子樂悠悠。滿心關懷，讓孩子擁有成功的本錢；滿心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿心支持，讓孩子擁有獨立的人格。
4、養成教育與終身學習是家教工作永恒的主題。望子成龍父母求，子不成龍反成蟲；成龍成蟲皆會有，勸君不必太強求；只要不是成害蟲，子成益蟲又何妨；世間常人隨處有，凡蟲俗子樂悠悠。滿心關懷，讓孩子擁有成功的本錢；滿心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿心支持，讓孩子擁有獨立的人格。
5、自修之道，莫難于養心；養心之難，又在慎獨。東好，西好，不如家里最好。常將有日思無日，莫把無時當有時，艱苦創業增財富，勤儉持家福萬年。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。遵紀守法，勤勞致富，先公后私，自有幸福。見利思仁，見財想義，勤勞生財，團結生義。
6、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。父母的言行是孩子成長的.航標，家人的關愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。莫怨孩子學不好，只怪自己不會教。
7、書山有路勤為徑，學海無邊苦作舟。3事要好，問三老；家要興，看后丁。3親賢者、遠小人；重禮儀、講誠信。3人如失去了誠實，也就失去了一切。3養不教，父之過；教不嚴，師之惰。3凡做人，在心地；心地好，是良士。3吃飯穿衣量家當，一屋老小心不慌。
8、養成教育與終身學習是家教工作永恒的主題。望子成龍父母求，子不成龍反成蟲；成龍成蟲皆會有，勸君不必太強求；只要不是成害蟲，子成益蟲又何妨；世間常人隨處有，凡蟲俗子樂悠悠。滿心關懷，讓孩子擁有成功的本錢；滿心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿心支持，讓孩子擁有獨立的人格。
9、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。父母的言行是孩子成長的航標，家人的關愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。莫怨孩子學不好，只怪自己不會教。
10、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。4能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。4適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。4結合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。4成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
11、要看孩子將來素質如何，那就要看家長現在素質如何。在學習中取得知識，在戰斗中取得勇敢。愛就是教育，沒有愛便沒有教育。幫助孩子尋找值得注意的電視節目。只有家庭社會學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。先學會做人，再學會知識。教師的人格是教育的基石。
12、人道之興，必由夫婦。修身齊家，為學治世。君子居家，須是能容。家有千口，主事一人。有財無義，惟家之殃。治家以和平兩字為主。父之愛子，教以義方。知足則樂，務貪必憂。諭教宜早，弗敢辭勞。越自尊大，越見器小。1居家戒爭訟，訟則終兇。
13、自修之道，莫難于養心；養心之難，又在慎獨。東好，西好，不如家里最好。常將有日思無日，莫把無時當有時，艱苦創業增財富，勤儉持家福萬年。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。遵紀守法，勤勞致富，先公后私，自有幸福。見利思仁，見財想義，勤勞生財，團結生義。
14、養成教育與終身學習是家教工作永恒的主題。望子成龍父母求，子不成龍反成蟲；成龍成蟲皆會有，勸君不必太強求；只要不是成害蟲，子成益蟲又何妨；世間常人隨處有，凡蟲俗子樂悠悠。滿心關懷，讓孩子擁有成功的本錢；滿心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿心支持，讓孩子擁有獨立的人格。
家教的說說5
教學目標
1、通過訓練，使學生學會用普通話簡單地向別人介紹自己的家，激發學生愛家的思想感情
2、培養學生良好的語言交際習慣，大膽發言，認真傾聽。
教學重點
能用普通話簡單地介紹自己的家，培養良好的交際習慣。
教學難點
積極參加討論，大膽發表自己的意見
教具
多媒體課件教學時間
1課時
教學過程
（一）、引入交際情境
1、同學們，上個學期我們學了一篇課文《家》，大家還記得嗎？哪位同學能為大家背誦一下？（學生背誦《家》）
2、大家說他們剛才背誦得好不好，鼓勵一下。
3、這篇課文里講到了誰的家？（學生回答）
4、我們每個人都有我們自己的家。那我們的家是什么樣的呢？
5、（播放多媒體課件，逐步展示圖片）我們的家是一個美麗、溫馨的地方，我們把家里布置得非常漂亮，家里有親愛的爸爸、媽媽，還有一個小小的我。爸爸媽媽非常愛我，我也愛他們，我愛我們的家。
�。ǘ�、明確要求
1、你們愛自己的家嗎？誰能給大家說說自己的家是什么樣的？
2、指名介紹自己的家。
3、評一評：大家說說他剛才說得怎么樣？他都說了些什么，你聽清楚了嗎？你還想知道些什么？
4、引導學生明確要求：①、說話的時候聲音要響亮，態度禮貌
大方；②、安靜、認真地傾聽別人的發言；③、介紹自己家的有關情況：住哪里、有什么人、他們是做什么的、愛不愛自己的家等。（板書要求）
5、請剛才的同學按照要求再說一遍，大家再評一評。
�。ㄈ�、小組交流
1、同學們能像這位同學一樣，給大家介紹一下你的家嗎？老師請同學們先和你們小組的同學互相介紹一下自己的家，看看誰說得最好。
2、小組交流，教師巡視，指導學生大膽、清楚的`表達自己的意思，認真聽取別人發言，使每個學生都參與到討論中來。
（四）、介紹“我的家”
1、各小組派代表上臺介紹自己的家。
2、大家評議。
（五）、擴展活動：我愛我的家
1、我們每個人都很愛自己的家，那我們應該怎么做才能是我們的家更漂亮呢？家里有我們的親人，我們應該怎樣做能使大家更加相親相愛呢？
2、引導學生說出具體的表達方式，如把家里布置得很漂亮、幫爸爸媽媽做家務等。
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