妥協的電影語錄
在學習、工作或生活中，大家都有令自己印象深刻的語錄吧，語錄現指能引起共鳴的、發人深省，有一定傳播力的名人之言、網民言論、社會事件所產生的新詞條。你知道什么樣的語錄才能算得上是走心的語錄嗎？下面是小編為大家整理的妥協的電影語錄，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、“當時我想，我要么相信他的話并繼續干本行，要么提出自己的要求。”于是她據理力爭自己的權利。可是合伙人不愿意妥協。
2、因為內心深處的尊嚴從一開始就不與自卑妥協。當自卑與自尊在潛意識里打的不可開交的時候，人會突然變的無所適從，原來由自卑收拾的一小片田地變的十分狼籍。
3、目標是什么，目標就是讓你在生活中妥協，不得不放棄的東西，因為你太想得到，這就是現實。
4、拒絕妥協，就是拒絕成功
5、教師真正的教養性表現為學生能從他身上看到一個引導他們攀登道德高峰的引路人，從他的話里聽出他在號召他們成為忠于信念，對邪念不妥協的人。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《關于全面發展教育的問題》
6、只有能以敏感的心靈去覺察學生最細微的內心活動的人，才配稱為善良的人，才有權力當學生的導師。善良的最主要的決定性的細微含義之一，就是教育者要有堅強的意志，對精神空虛虛情假意的任何表現采取決不妥協的態度。（第卷頁《和青年校長的談話》）
7、成功與失敗常常在于一念之差繼續拼搏還是妥協放棄。
8、一個良好的人格，應該是有一種理想主義的天空，讓你可以有飛翔的翅膀，不妥協于世界上很多的規則與障礙但是，另外一方面，你還是要有腳踏實地的能力，要能夠在這個大地上去進行他行為的拓展。"
9、教師真正的教養性表現為學生能從他身上看到一個引導他們攀登道德高峰的引路人，從他的話里聽出他在號召他們成為忠于信念，對邪念不妥協的人。蘇霍姆林斯基
10、系統的法典化可以是法律生活的有意識的普遍的重定方向的產物，譬如作為外交部政治革新的成果，或者作為希望達到政治實體內在社會統一的各階級集團之間妥協的結果。
11、對幸福的感知，每個人的認識角度和接受尺度都不相同，所以幸福很相似，但絕不雷同。一段讓人艷羨的幸福，那是幸福主體經過多少妥協退讓犧牲和包容才能打磨而成，換了另一個人，可能根本走不到這么遠。于是，幸福是一種個性定制產品，可以欣賞但無法復制。
12、作為一個教師一個教育者，我曾力求把人類許多世紀以來所創造和取得的精神上的可貴品德――對祖國和自由的熱愛對人壓迫人和人奴役人的現象的不妥協精神為人們的幸福和自由這些崇高理想貢獻自己的力量和生命的意愿――注入到那些幼小的心靈中去。
13、（對一個跨國企業領導人領導力的看法）第一，最基本的一條是對業務的深刻理解。第，能有非常強的目的性，采用斗爭妥協等不同的手段來形成一個好的管理層班子，這一點是領導力的重要體現。目的性要極強，要不然妥協就沒價值。第，要制訂出更長遠的戰略，把企業帶到一個更高目標，并且懂得如何分步實現這個戰略。
14、分重要的是，關于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復而變得黯然失色平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨忠誠和不妥協的精神之中。作者蘇霍姆林斯基
15、如果彼此出現早一點，也許就不會和另一個人指緊扣。或者相遇再晚一點，晚到兩個人在各自的愛情經歷中慢慢地學會包容與體諒善待和妥協，也許走到一起的時候，就不會那么輕易地放棄，任性地轉身，放走了愛情。沒有早一步也沒有晚一步，那是太難得的緣份。
16、最高明的處世術不是妥協，而是適應。吉姆梅爾春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱）
17、溫柔要有，但不是妥協，我們要在安靜中，不慌不忙的堅強。
18、最高明的處世術不是妥協，而是適應。吉姆梅爾
19、滿懷苦惱盡訴疏星殘月，欲托東風不妥協，憶無限，嘆惋中，日轉星移又一春。
20、在面對心理低谷之時，有的人向現實妥協，放棄了自己的理想和追求有的人沒有低頭認輸，他們不停審視自己的人生，分析自己的錯誤勇于面對，從而走出困境，繼續追求自己的夢想
21、其實每個人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離被惰性所消磨。想著剛剛畢業的時候，哪一個不是躊躇滿志的躍躍欲試?只是骨感的現實生活實難企及豐滿的夢想世界。挫折不斷，信心的喪失，意志的磨滅，來自外部的各種壓力呈現出的反射性妥協，只是有的人妥協一陣子，而有的人妥協了一輩子。
22、妥協是路徑，變通是智慧，滿足彼此需求的變通，是一種平衡的智慧!"
23、青春是的鮮花，是年輕生命的閃耀，是純真的結晶。激流般的熱情幻夢般的憧憬絕不妥協的堅貞——青春充滿了魅力，充滿了光輝，包含著無限的未來。青春開放的花朵，將鋪就你的道路。青春是寶貴的。諸君要珍惜這寶貴的時光，不可虛度，更不要誤入歧途。
24、教師真正的教養性表現為學生能從他身上看到一個引導他們攀登道德高峰的引路人，從他的話里聽出他在號召他們成為忠于信念，對邪念不妥協的人。蘇霍姆林斯
25、面對命運不妥協，面對困難不退縮，這樣才能做自己的英雄。
26、女人的婚姻就是一場心理暗戰，是不斷戰勝自己的`過程，也是不斷向自己妥協的過程。"
27、最高明的處世術不是妥協，而是適應。吉姆梅爾
28、不要讓別人的意見淹沒了你內在的心聲。最重要的，擁有追隨自己內心與直覺的勇氣，你的內心與直覺多少已經知道你真正想要成為什么樣的人，任何其他事物都是次要的。喬布斯從不妥協，生命短暫，不應浪費時間活在別人的陰影里。他也從來不被教條所困惑，盲從教條等于活在別人的思考中；不要讓他人的噪音壓過自己的心聲。最重要的，有勇氣跟著自己的內心與直覺。
29、若要我為愛妥協我寧愿它幻滅。
30、感覺中文的好嘛很有魔力，簡簡單單兩個字，包含著妥協讓步寵溺疼愛等各種柔軟情緒只要不是天津話。
31、妥協也好，堅持也好，目的性一定要清楚，目的性清楚了，我相信就會把握得好這個度。妥協不是目的，妥協是為了達到預定目的的一個手段。我只怕大家為了達到預定的目的，不懂這個手段，那就會出事。這兩個一定要剛柔并濟，把握者本身還要有很高的政治智慧。
32、中毒里，潔塵說所有的愛情里面都有卑微，份量不一而已！因為愛上一個人在乎一個人，就有妥協，妥協自然就有卑微的感覺。在對等的情感關系中，這種卑微是相互的，是男女雙方對一份情感的努力和付出。
33、堅持，就是將一種狀態，一種心情，一種信念或是一種精神堅強而不動搖地堅定而不猶豫的堅韌而不妥協的堅毅而不屈服地進行到底。"
34、女人的婚姻就是一場心理暗戰，是不斷戰勝自己的過程，也是不斷向自己妥協的過程。
35、妥協對任何友誼都不是堅固的基礎。--泰戈爾
36、教師真正的教養性表現為學生能從他身上看到一個引導他們攀登道德高峰的引路人，從他的話里聽出他在號召他們成為忠于信念，對邪念不妥協的人。——蘇霍姆林斯
37、妥協是非常務實通權達變的叢林智慧。
38、教師真正的教養性表現為學生能從他身上看到一個引導他們攀登道德高峰的引路人，從他的話里聽出他在號召他們成為忠于信念，對邪念不妥協的人。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《關于全面發展教育的問題》
39、生命是短暫的，人來到這個世界上就是為了不妥協，為了證明自己的決心。
40、對幸福的感知，每個人的認識角度和接受尺度都不相同，所以幸福很相似，但絕不雷同。一段讓人艷羨的幸福，那是幸福主體經過多少妥協退讓犧牲和包容才能打磨而成，換了另一個人，可能根本走不到這么遠。于是，幸福是一種個性定制產品，可以欣賞但無法復制。"
41、五四精神的核心內容為愛國進步民主科學，在二十世紀初期，就是徹底地不妥協地反帝反封建的愛國精神。那么在新時代新背景之下，五四運動也應該有新的內涵。如果說愛國，進步是五四精神的源泉，那么民主，科學就是五四精神的核心。我們的本次演講，也將圍繞著這四個關鍵詞展開。
42、在美國社會與商界，革命者的天生叛逆性格相當重要，他們為了某種理想，奮斗不懈。但是，在穩定的社會或企業中，這些人顯得特立獨行，這些人總是很快表明立場，覺得妥協就是屈辱，如果沒有人注意他，他們會變本加厲，直到有人注意為止。"
43、相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質量來自決不妥協的信念。
44、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠不向任何一端完全妥協。——保羅弗萊雷
45、一個人做事的時候要知道什么是禮儀廉恥也就是對自己要有所約束，內心有堅定的不妥協的做人標準，同時要對社會有用，要為社會做事。
46、一個人只是世間萬物之中的小小生物體…在自己的空間里發揮著微乎其微的作用，隨著時間的留逝漸漸發現很多人已經失去了最終的夢想和執著，可他們學會了變通與妥協…聰明的人早日醒來，既然無法改變…就默默的堅持自我足矣！
47、懂得一切就會原諒一切嗎？我不知道。有一種什么東西，我把它叫做知識的厭惡，就是當你看穿了某一樁事物，就會覺得厭倦得快要死了，卻絲毫沒妥協的情緒。托馬斯.曼《死于威尼斯》
48、妥協也好，堅持也好，目的性一定要清楚，目的性清楚了，我相信就會把握得好這個度。妥協不是目的，妥協是為了達到預定目的的一個手段。我只怕大家為了達到預定的目的，不懂這個手段，那就會出事。這兩個一定要剛柔并濟，把握者本身還要有很高的政治智慧。
49、在這場追逐里我糊里糊涂的弄丟了我的童貞，我的初戀，還有我的江東。但值得慶幸的是我沒有因為失去的東西而向任何人求助，向任何人撒嬌，向任何人妥協，我忍受了我該忍受的代價。包括我曾經以為被弄臟的愛，包括我自認為偉大旗是毫無意義的犧牲和奉獻。我現在無法判斷著這值不值得，可是我不后悔。（告別天堂）
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