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教改課題開題報告（通用5篇）
大學生活在不經意間即將結束，大學生們都在認真的做畢業設計，在做畢業設計前指導老師都會要求先寫開題報告，開題報告應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的教改課題開題報告，歡迎大家分享。
教改課題開題報告 1
一、課題名稱
基于項目式學習的小學語文教學改革研究
二、課題研究背景與意義
隨著教育改革的不斷深入，小學語文教學面臨著新的挑戰和機遇。傳統的語文教學模式往往注重知識的傳授和應試技巧的訓練，而忽略了學生的主體地位和實踐能力的培養。項目式學習作為一種以學生為中心的教學方法，強調學生通過參與真實的項目來學習知識和技能，能夠更好地培養學生的創新能力、問題解決能力和團隊合作精神。本課題旨在探索基于項目式學習的小學語文教學改革，以提高學生的語文核心素養和綜合能力。
三、國內外研究現狀
目前，國內外對于項目式學習的研究已經取得了一定的成果。在國內，越來越多的學校和教師開始嘗試將項目式學習引入語文課堂教學中，通過設計具有挑戰性和實踐性的項目，激發學生的學習興趣和主動性。然而，對于如何在小學語文教學中有效實施項目式學習，仍缺乏系統的研究和指導。
四、研究目標與內容
1.研究目標：構建基于項目式學習的小學語文教學模式，提高學生的.語文核心素養和綜合能力。
2.研究內容：
項目式學習在小學語文教學中的應用策略；
基于項目式學習的小學語文教學設計與實踐；
項目式學習在小學語文教學中的效果評估。
五、研究方法
本課題將采用文獻研究法、行動研究法、案例分析法等多種研究方法，通過查閱國內外相關文獻，了解項目式學習的理論和實踐成果；通過在教學實踐中不斷探索和改進，構建基于項目式學習的小學語文教學模式；通過選擇典型的教學案例進行深入分析，總結經驗教訓，不斷完善教學模式。
六、研究步驟
1.查閱文獻，進行課題論證；
2.制定課題研究方案；
3.組建課題研究團隊，進行培訓；
4.開展基于項目式學習的教學設計與實踐；
5.定期組織研討和交流活動，調整研究方案；
6.收集和整理研究資料；
7.分析研究資料，撰寫研究報告；
8.總結研究成果，提煉教學模式和策略。
七、預期成果
1.構建基于項目式學習的小學語文教學模式；
2.形成一系列基于項目式學習的小學語文教學案例；
3.撰寫相關研究論文和教學反思。
教改課題開題報告 2
一、課題名稱
數學學習過程的自主化與學生能力培養研究
二、課題背景與研究意義
數學學習上的學生自主化是一個長期的培養過程。教師需要打破傳統的教學方式，通過引導學生自我監控，逐步從學會到會學，從而培養學生的自主學習能力。本課題旨在探討如何通過教學改革，促進學生數學學習方式的轉變，提升教師的教學效果。
三、國內外研究現狀
現階段國內外的數學學程案研究主要集中在內涵界定、設計原則的分析、構成元素的思考、教學模式的理論與實踐研究以及教學效果的實驗研究等方面。學程案在數學教學的'使用有利于轉變和發展學生數學學習方式，完善和優化教師教學方法。
四、研究目標
1.分析學生數學學習現狀與不足，提出針對性的教學策略。
2.通過學程案教學實踐，總結學程案的編寫原則，如主體性原則、探索性原則、啟發性原則、層次性原則和趣味性原則。
3.培養學生自主學習、提出問題、解決問題的能力，以及良好的思維習慣和科學的研究方法能力。
五、研究方法
1.文獻研究法：查閱國內外相關文獻，了解項目式學習和學程案教學的理論和實踐成果。
2.行動研究法：在教學實踐中不斷探索和改進基于學程案的教學模式。
3.調查研究法：通過問卷調查、訪談等方式，了解學生的學習需求和反饋。
六、研究步驟
1.備課組集體備課，研究每課適合學生實際的學程案編制。
2.落實到課堂教學實踐中，進行實證性研究，記錄實施過程和效果。
3.教學實踐后再反思修改，不斷完善，重視積累資料，總結反思，寫成文字。
七、預期成果
1.編寫出符合學生實際的數學學程案。
2.總結出學程案教學的有效策略和編寫原則。
3.提升學生的自主學習能力和問題解決能力。
八、研究人員與分工
（具體列出研究人員的姓名、職務、專長和分工情況）
九、經費預算
（列出課題研究所需的經費預算，包括設備、資料、活動等費用）
教改課題開題報告 3
一、課題名稱
高中語文群文閱讀教學策略與實踐研究
二、課題背景與研究意義
傳統的單篇閱讀教學模式難以滿足學生閱讀能力和綜合素養提升的需求。群文閱讀作為一種新型的閱讀教學方式，能夠拓展學生的閱讀視野，提高閱讀效率和思維能力。本課題旨在探索高中語文群文閱讀教學的有效策略和方法，提升學生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、國內外研究現狀
目前國內外對群文閱讀教學的研究主要集中在目標定位、議題選擇、文本組織、教學設計、教師角色、評價方式等方面。群文閱讀教學能夠培養學生的`批判性思維和創新精神，豐富高中語文閱讀教學的理論和實踐。
四、研究目標
1.探索高中語文群文閱讀教學的有效策略和方法。
2.提升學生的閱讀興趣和閱讀能力，培養學生的批判性思維和創新精神。
3.豐富高中語文閱讀教學的理論和實踐，促進學生語文素養的全面發展。
五、研究方法
1.文獻研究法：梳理國內外群文閱讀教學的相關研究成果。
2.案例分析法：對典型的群文閱讀教學案例進行深入剖析。
3.行動研究法：在教學實踐中不斷嘗試和改進群文閱讀教學策略。
六、研究步驟
1.搜集和整理群文閱讀教學的相關文獻資料。
2.設計并實施群文閱讀教學實踐，記錄教學過程和效果。
3.分析教學案例，總結經驗教訓，提出改進策略。
七、預期成果
1.總結出高中語文群文閱讀教學的有效策略和方法。
2.提升學生的閱讀興趣和閱讀能力，促進學生的全面發展。
3.發表相關的學術論文和教學案例集。
八、研究人員與分工
（具體列出研究人員的姓名、職務、專長和分工情況）
九、經費預算
（列出課題研究所需的經費預算，包括設備、資料、活動等費用）
教改課題開題報告 4
一、課題名稱
高中語文群文閱讀教學探索
二、課題研究背景與意義
隨著新課程改革的推進，閱讀教學在高中語文教學中的地位日益凸顯。然而，傳統的單篇閱讀教學模式存在一定的局限性，難以滿足學生閱讀能力和綜合素養提升的需求。群文閱讀作為一種新型的閱讀教學方式，能夠拓展學生的閱讀視野，提高閱讀效率和思維能力。本課題旨在探索高中語文群文閱讀教學的有效策略和方法，以提升學生的閱讀興趣和閱讀能力，培養學生的批判性思維和創新精神，豐富高中語文閱讀教學的理論和實踐，促進學生語文素養的全面發展。
三、國內外研究現狀
群文閱讀教學在國內外都有一定的研究和實踐。國內的研究主要集中在群文閱讀的文本選擇、教學設計、實施策略等方面，而國外的研究則更注重群文閱讀對學生思維能力和閱讀素養的提升作用。本課題將在借鑒國內外研究成果的`基礎上，結合高中語文教學的實際情況，進行深入的探索和實踐。
四、課題研究目標
1.探索高中語文群文閱讀教學的有效策略和方法。
2.提升學生的閱讀興趣和閱讀能力。
3.培養學生的批判性思維和創新精神。
4.豐富高中語文閱讀教學的理論和實踐。
五、課題研究內容與方法
1.研究內容：高中語文群文閱讀教學的目標定位和議題選擇、文本組織和教學設計、教師的角色和作用、評價方式和指標等。
2.研究方法：采用文獻研究法、案例分析法、行動研究法和調查研究法等多種方法進行研究。通過查閱相關文獻，了解群文閱讀教學的理論和實踐成果；選擇典型的教學案例進行深入分析，總結經驗教訓；在教學實踐中不斷嘗試和改進群文閱讀教學策略；通過問卷調查、訪談等方式，了解學生的學習需求和反饋。
六、課題研究步驟與時間安排
1.準備階段（1個月）：查閱文獻，進行課題論證，制定課題研究方案，組建課題研究團隊，進行培訓。
2.實施階段（6個月）：開展基于群文閱讀教學的教學設計與實踐，定期組織研討和交流活動，調整研究方案。
3.總結階段（1個月）：收集和整理研究資料，分析研究資料，撰寫研究報告，總結研究成果，提煉教學模式和策略，準備課題結題工作。
七、課題參加人員與分工
本課題由XX學校高中語文教研組的教師組成課題研究團隊，分工明確，協作有力。其中，課題負責人負責整體規劃和協調，其他成員分別負責文獻研究、案例分析、教學實踐和調查研究等工作。
八、預期研究成果
1.研究報告：包括課題研究的背景、目的、內容、方法、步驟、成果和結論等。
2.教學設計案例集：收集整理基于群文閱讀教學的高中語文教學設計案例。
3.學術論文：發表相關的學術論文，推廣研究成果。
教改課題開題報告 5
一、課題名稱
初中數學學程案教學實踐研究
二、課題研究背景與意義
數學學習上的學生自主化是一個長期的培養過程。教師要打破教學與學習方式僵化、統一和機械化，走向互動、開放和創新，就需要在分析學生數學學習現狀與不足的基礎上，引導學生自我監控，逐步從學會到會學，從而培養學生自主學習能力。本課題旨在通過學程案教學實踐，探索適合初中數學教學的有效方法和策略，以轉變和發展學生數學學習方式，完善和優化教師教學方法，培養學生自主學習能力、提出問題和解決問題的能力以及良好的思維習慣和科學的研究方法能力。
三、國內外研究現狀
現階段國內外的數學學程案研究主要集中在內涵界定、設計原則的分析、構成元素的思考、教學模式的理論與實踐的研究以及教學效果的實驗研究等方面。本課題將在借鑒國內外研究成果的基礎上，結合初中數學教學的實際情況，進行深入的探索和實踐。
四、課題研究目標
1.探索適合初中數學教學的學程案編寫原則和實施策略。
2.培養學生自主學習能力、提出問題和解決問題的能力。
3.培養學生良好的思維習慣和科學的研究方法能力。
五、課題研究內容與方法
1.研究內容：學程案的編寫原則（主體性原則、探索性原則、啟發性原則、層次性原則、趣味性原則）、教學模式的理論與實踐、教學效果的實驗研究等。
2.研究方法：采用行動研究法、文獻研究法和調查研究法等多種方法進行研究。通過教學實踐，不斷反思和修改學程案，完善教學方法和策略；查閱相關文獻，了解學程案教學的理論和實踐成果；通過問卷調查、訪談等方式，了解學生的`學習需求和反饋。
六、課題研究步驟與時間安排
1.準備階段（1個月）：查閱文獻，進行課題論證，制定課題研究方案，備課組集體備課，研究每課適合學生實際的學程案編制。
2.實施階段（6個月）：落實到課堂教學實踐中，進行實證性研究，記錄實施過程和效果，教學實踐后再反思修改，不斷完善。
3.總結階段（1個月）：收集和整理研究資料，分析和研究實驗情況，總結和提煉研究成果，撰寫課題研究論文，完成結題工作。
七、課題參加人員與分工
本課題由XX學校初中數學教研組的教師組成課題研究團隊，分工明確，協作有力。其中，課題負責人負責整體規劃和協調，其他成員分別負責教學實踐、文獻研究、調查研究和數據分析等工作。
八、預期研究成果
1.研究報告：包括課題研究的背景、目的、內容、方法、步驟、成果和結論等。
2.學程案教學案例集：收集整理基于學程案教學的初中數學教學案例。
3.學術論文：發表相關的學術論文，推廣研究成果。
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