2014最美孝心少年觀后感800字
【一】2014最美孝心少年觀后感800字
昨天晚上，我觀看了中央一臺(tái)的《最美孝心少年》節(jié)目，使我感慨良深。
這個(gè)節(jié)目主要播出了十位獲得“最美孝心少年”榮譽(yù)的少年的故事，中間還插播了許多文藝演出。
首先，我認(rèn)為，中間的文藝演出應(yīng)該刪去。其一，節(jié)目的主旨是弘揚(yáng)孝道，是以“最美孝心少年”為例的，所以只需要播出少年們的失落。其二，文藝演出的加入是為了烘托節(jié)目那感人的氣氛，沒(méi)有表達(dá)主旨，是畫蛇添足、多此一舉。雖然烘托了氣氛，但也使節(jié)目偏離了主題，引起了我的反感。
十位獲得 “最美孝心少年”的少年的故事都非常感人，深深的觸動(dòng)了我。他們的生活條件比起我們簡(jiǎn)直是不堪設(shè)想。請(qǐng)大家想想，一個(gè)小小年紀(jì)的孩子，有的孩子的年齡甚至不如我們，卻能成為一家的頂梁柱，把一個(gè)支離破碎的家支撐起來(lái)，需要付出多少心血和汗水啊!就是他們，這樣的一批孩子，居然能夠成為一個(gè)家的擎天大柱，真的很難想象，他們需要付出多少努力?
孝心少年們的故事深深打動(dòng)了我，在我的內(nèi)心生根發(fā)芽。我想，他們那么偉大，總應(yīng)該有些什么值得我們?nèi)W(xué)習(xí)吧!沒(méi)錯(cuò)，我們就是要向他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌的毅力、頑強(qiáng)的精神以及勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。我們不能白說(shuō)空話，孝敬父母，不能僅僅停留在口頭上，還要付出實(shí)際行動(dòng)。
我們要愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母。當(dāng)他們忙時(shí)，我們要在行動(dòng)上幫助他們，為父母分憂。我們也要努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母為我們驕傲、為我們自豪!
看了《最美孝心少年》這個(gè)節(jié)目，給我?guī)?lái)了頗多的思考與感悟，讓我最終明白了一個(gè)道理：百善孝為先，孝敬父母是我們做善事的基礎(chǔ)。好好的贍養(yǎng)他們，也是我們無(wú)形之中的善舉。
還是那句話：百善孝為先。趁著父母都還健在的光陰，好好的孝敬他們吧!
【二】最美孝心少年觀后感800字范文
昨天，在家里看中央電視臺(tái)“尋找最美孝心少年”頒獎(jiǎng)典禮，我淚水橫溢。
我記得，我父親去世時(shí)，我才哭成那樣。
命運(yùn)，把沉重的擔(dān)子，壓在了這11個(gè)孩子身上，可是他們卻用純真和稚嫩擔(dān)當(dāng)?shù)媚敲垂麛唷?/p>
像這樣的孩子何止千萬(wàn)啊!
孝，很難。如果不難，就顯不出孝的人品德高尚。
以前我在博文中寫過(guò)孝的不容易。
每一個(gè)孝的故事，都是用苦難浸泡出來(lái)的。
苦難是最好的教科書(shū)，他能讓人迅速成長(zhǎng)。
我為這些孩子祈禱，他們一定能有一個(gè)并不灰暗的`未來(lái)。
由這些孩子，我想到了我們的孩子。
他們是在幸福的陽(yáng)光下長(zhǎng)大的，與這些孩子比，是幸福的，又是不幸的。
說(shuō)是幸福，是因?yàn)樗麄儚男〉酱蠖加写笕说暮亲o(hù)，根本沒(méi)有嘗到生活的艱辛，無(wú)憂無(wú)慮的他們，腦子里根本沒(méi)有“苦”的概念。他們會(huì)踩著季節(jié)綻放，抽穗，成熟!
說(shuō)不幸，是因?yàn)樗麄兩偕狭巳松畋匾囊惶谜n，那就是刻骨銘心地體驗(yàn)苦難。人生，苦難重重。這堂課，是早晚要補(bǔ)上的，補(bǔ)得越晚，越被動(dòng)。生活中，總是會(huì)有壓力重重，沒(méi)有一定的歷練，是很難一下子適應(yīng)的。
這就讓人左右不是——我們當(dāng)然不希望所有的孩子，從很小時(shí)候起，就觸摸苦難，就失去了童年的快樂(lè)，但又不希望孩子們生在福中不知福，像溫室里的鮮花一樣，經(jīng)不起風(fēng)雨。
說(shuō)來(lái)說(shuō)去，這些都折射出了社會(huì)的問(wèn)題。
產(chǎn)生了孝心少年，固然可喜，然而，如果我們的社會(huì)保障機(jī)制很完善，還用讓這么多幼小的肩膀來(lái)承受這些恐怕是連大人都不能承受的人生之重嗎?
善行也罷，義舉也好，是能透射出人性的輝光，也讓人體味到了人世之暖，然而，一個(gè)社會(huì)，決不能期望用這種東西來(lái)代替它所應(yīng)當(dāng)建立的理性的機(jī)制。
其實(shí)，產(chǎn)生像我們的孩子這樣一群人，社會(huì)也是有責(zé)任的，尤其是不能全面育人的教育應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。大人的錯(cuò)，往往由孩子埋單。教育的失衡，必然帶來(lái)人心的失衡。教育的缺失，必然帶來(lái)道德的缺失。教育的淺薄，必然帶來(lái)思想的淺薄。教育導(dǎo)向出了問(wèn)題，社會(huì)就會(huì)跟著付出代價(jià)。
不說(shuō)這些了，總之，“尋找最美孝心少年”還是傳遞出了正能量，他讓我們的心靈受到了一次蕩滌，面對(duì)他們，我們還有什么理由不盡好自己對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)單位、對(duì)工作、對(duì)同事的一份責(zé)任呢。只有我們每個(gè)人都能做最好的自己，我們的周圍才能少些哭聲，多一些歡樂(lè)。
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