《藤野先生》閱讀答案
《藤野先生》是魯迅的一篇回憶散文，記敘了作者從東京到仙臺學醫(yī)的幾個生活片斷。本文內容豐實，筆意縱橫，形散神凝，錯落有致，發(fā)人深省，一條鮮明的愛國主義思想線索貫穿了全文，使每個看來似乎是平淡無奇的生活片斷閃耀著奪目的光華，從而給讀者以深刻的啟迪。下面是小編應屆畢業(yè)生就業(yè)指導的小編為您搜集整理的關于《藤野先生》的閱讀題目及參考答案。
藤野先生(節(jié)選)
中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在60分以上，便不是自己的.能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄過的情形。但偏有中國人夾在里面：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人;在講堂里的還有一個我。
“萬歲”①他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，②他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想!但在那時那地，我的意見卻變化了。
1、選文中加橫線的兩個“他們”有不同的指代對象：
①“他們”指 。
②“他們”指 。
2、用波浪線劃出選文中議論性語句，試體會這種表達方式的作用。
3、選文中加著重號的“聽得刺耳”、“無法可想”反映了作者怎樣的思想情感。
4、請結合課文內容和魯迅的生平經歷，簡述“但在那時那地，我的意見卻變化了。”這句話的含義。
5、給選文擬一個小標題： 。
【閱讀答案】
1、①“他們”指受毒害的日本青年學生。②“他們”指麻木的中同人。
2、中同是弱國……也無怪他們疑惑 。作用：承上議論。反語。更能體現作者的滿腔義憤。
3、“聽得刺耳”、“無法可想”，反映了作者思想受到極大震動，民族自尊心受到嚴重挫傷。
4、魯迅原是抱著尋求救國道路的心愿到日本學醫(yī)的。看電影事件，使他認識到此路不通，便決定棄醫(yī)從文，以喚醒國民的覺醒。(意思對即可)
5、看電影事件。
【《藤野先生》閱讀答案】相關文章：
《藤野先生》讀后感1500字11-24
寫藤野先生讀書筆記600字10-08
《藤野先生》初中語文教學反思08-31
《朝花夕拾》之《藤野先生》讀后感11-22
《朝花夕拾》之藤野先生讀后感11-20
朝花夕拾藤野先生讀后感范文3篇12-12
藤野先生讀后感600字（通用7篇）01-23