小學教師觀課報告
導語： 與聽課評課相比，觀課議理念強調的是雙方對話、交流的平等性。
【小學教師觀課報告】
假期研修期間我觀摩了北京八中劉子然老師的一節《電路設計》課，感覺受益匪淺。劉老師的課充分體現了新理念，很好的，很新穎也很別致的完成了教學任務。
在物理教學中，電學是一個較難的內容，中考占的比重很大。也是學生形成兩極分化的節點。尤其是電路圖的識別及實物電路的連接，既是重點又是難點。說它是重點，是因為它是學習電學的基礎，說它是難點，是因為學生在學習初期對于電路的識別與實物連接感受有很大偏差。這些原因就造成了學習上的困難，而劉老師這節課利用實驗驗證、練習等手段較好的解決了這個問題。
如何調動學生學習的主動性，克服學生的畏難情緒?劉老師在教學內容的選擇上下了功夫，內容設計有梯度。他所設計準備階段是對串并聯知識的復習，面試環節是基礎，而實習環節則是提升。另外劉老師還充分發揮了學生學習的主動性。每一道題都是讓學生自己板書展示，無論對錯。在教學中，尤其是電路設計教學中，學生的錯誤展示其實對學生也是一種教育。他可以讓學生了解在哪里出問題，怎樣改正，強化了知識的正確運用。另一個學生則實驗驗證，這個環節一方面培養了學生的動手能力，加強了學生對電路的認知。學生對電路的認知水平直接決定了他的學習任務的完成。在面試環節完成后，劉老師適時進行了各種情況的總結，這樣便于記憶和掌握。
在基礎知識掌握的基礎上，學生應該再進一步提升。尤其是班內學生程度參差不齊，如何讓學困生吃好，讓中等程度的學生和優秀生提升也是體現了因人施教的特點。所以在實習環節，劉老師巧妙設計題目，讓學生得到了提升。并且物理知識的學習目的是解決生活中的實際問題，在最后闖關環節，劉老師將電路與現實生活聯系，進一步激發了學生的學習興趣;同時讓學生知道，物理不僅僅是有趣的也是有用的。新理念在“潤物無聲”中得到了貫徹。
在物理學習中，既要自主學習，又要團隊合作。自主學習是將學生的知識重構，是學生進行思考的有效環節，而團隊合作與交流則是思想的.碰撞。在合作中，知識在發現在重構，這樣反復的過程中，學生即建構了知識，又培養了能力，還發展了邏輯思維能力。在情感態度與價值觀方面呢，通過這樣的訓練，體驗了成功的快樂，也磨練了大家的毅力，同時對身在現實生活有了正確認識。這些都是在物理的學習過程中完成的。
【小學教師觀課報告】
簡 述
教師設置的評價性問題簡述(鞏固練習、小測、過程性評價等)
設置的教學活動是否與目標對應設置的問題是夠適時，有梯度，全面
1
認識3個生字，會寫7個生字。理解6個詞語的意思。
教師請生讀生詞，齊讀。談論紅色字寫時注意什么?指導書寫“脊”字，學生練寫，課后同桌互改。
讀詞語，談字寫法，自己練寫。大致對應會寫7個生字改為會寫一個生字。課后同桌互改，改為上課改，書寫情況應當堂檢查。
2
有感情地朗讀課文，背誦第三自然段
1、劃出描寫景色奇麗的句子。圈出能體現出景色奇麗的詞語。2.抓住關鍵詞語感受德國的花多、艷麗。并通過抓關鍵詞、想像畫面，師生范讀，來讀出花的數目之多、花的美麗。3.填空形式積累第三自然段。
劃句子，圈詞語。抓關鍵詞談感受。讀出美麗。背誦積累。
設置的問題大方向不錯，達成度較高。但是目標表述不科學，應該說清楚“在什么條件下，完成到什么程度。”
3
感受異域風情，理解“人人為我，我為人人”的人生境界。
1、找出文中描寫民族奇特的句子，抓住關鍵詞說說讓你感受奇特的理由是什么?
2、前后桌交流，全班交流。
3.“我為人人，人人為我”哪一個是前提?
4.我們生活中有沒有這樣的事例?
5.季老為我們中國人有什么期望?
學生閱讀，交流，思考。過程與目標相對應。
問題設置得有梯度，先在文中理解“我為人人，人人為我”，再進一步談理解。最后還要結合生活經驗來理解，層層遞進。
4
作業
1.背誦課文第三自然段。2.抄寫課文中描寫花美的語句。3.讀《留德十年》
既有對這堂課的知識回顧，又有課外拓展。作業有價值。
總評亮點
1. 本節課教學目標與教學過程匹配度較高。教學評價的反饋也比較及時。
2. 教學思路很清晰，各環節環環相扣，層層深入。
3. 教師對于學習方法的指導到位，讀書時要抓住關鍵詞，想象畫面。
不足
1. 教學目標的表述不清晰，應該寫清楚“行為動詞、行為條件、達到的目標。”
2. 同桌互改詞語，應該在課堂上進行，否則留在課下就會流于形式。
3. 錄制視頻的聲音太小，幾乎聽不見。
建議
教學目標表述要清晰、完整。能在課上完成的評價一定不要放在課下。錄制聲音要調試好。
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