如何全國普及高中階段教育
教育部最近印發了《高中階段教育普及攻堅計劃(2017—2020年)》，那么如何全國普及高中階段教育呢，下面我們一起了解一下具體的內容吧!
普及高中階段教育是黨中央作出的戰略部署，也是“十三五”時期我國教育事業發展的重要目標和任務。2016年，我國高中階段毛入學率為87.5%，2020年實現90%的目標，全國層面只需增加2.5個百分點，并且目前全國2/3以上省(區、市)的高中階段教育毛入學率已經達到90%以上。在此背景下，高中階段教育是否還要打普及攻堅戰?又該如何攻堅克難?日前，教育部等4部門聯合印發關于《高中階段教育普及攻堅計劃(2017-2020年)》(簡稱《攻堅計劃》)對此作出了明確回答。
從當前高中階段教育的發展現實看，亟須打好普及攻堅戰。近年來我國高中階段教育的普及水平不斷提高，但高中階段教育發展仍面臨一些突出困難和問題。其中，有的屬于共性問題，還有的則主要反映在部分地區和部分學校，在中西部貧困地區表現得尤為突出。如教育資源短缺，普及程度較低;普職結構不合理，中職發展滯后;學校師資短缺，教育質量不高;經費投入機制不健全，債務負擔較重。這些困難和問題既直接影響普及目標的實現，也嚴重制約高中階段教育的健康和可持續發展。如期實現普及高中階段教育目標，并實現有質量的普及，亟須打好高中階段教育普及攻堅戰。
打好高中階段教育普及攻堅戰，要聚焦難點把握重點，做到精準發力。普及的難點就是攻堅的重點，打好高中階段教育普及攻堅戰需要牢牢把握重點，緊緊瞄準困難地區和特殊群體，提高困難地區普及水平，擴大特殊人群接受高中階段教育的機會。《攻堅計劃》明確將“教育基礎薄弱、普及程度較低的地區，特別是集中連片特殊困難地區;家庭經濟困難學生、殘疾學生、進城務工人員隨遷子女等特殊群體”作為普及攻堅的重點。
為了更好地體現全面、科學的普及觀，真正實現有質量、有保障、可持續的普及，顯然不能簡單滿足于追求數量和規模的增加，還應當著力解決普通高中大班額比例高、職業教育招生比例持續下降、學校運轉困難等突出問題，這也是《攻堅計劃》確定的攻堅重點。
打好高中階段教育普及攻堅戰，要立足現實著眼長遠，進行整體謀劃。到2020年實現普及高中階段教育目標，需要從擴充教育資源、優化結構布局、提升教育質量、形成保障機制入手，進行整體謀劃，為實現有質量、有保障、可持續的普及奠定扎實基礎。
要擴充教育資源，讓學生進得來、有學上。提高高中階段教育普及水平，資源和條件保障必不可少。《攻堅計劃》提出：職業教育比例較低的地區要重點擴大中等職業教育資源。在沒有普通高中的'縣，根據人口變動趨勢和實際情況，因地制宜新建或改擴建普通高中學校，方便學生在當地上學。有了資源和條件保障，學生才能進得來，這是普及的最基本要求，也是普及攻堅的一項重點任務。
要優化結構布局，讓學生有選擇、方便上。實施普及攻堅亟須優化高中階段教育結構布局，為學生在接受普通教育和職業教育、民辦教育和公辦教育上提供充分選擇機會，同時要為學生就讀提供便利。《攻堅計劃》提出，統籌普通高中和中等職業教育協調發展，提高中等職業教育招生比例。同時還要積極扶持民辦教育，促進公辦民辦共同發展。要合理規劃學校布局，有效利用高中教育資源，方便學生在縣域內就學。
要提升教育質量，讓學生愿意來、學得好。如何用更高的教育質量來吸引初中畢業生，讓他們愿意接受高中階段教育，還能夠學得好，這是普及攻堅面臨的一個重要課題，而提高教育質量關鍵是要改革人才培養模式。《攻堅計劃》提出，增強普通高中課程選擇性，滿足學生多樣化需求。提高中等職業教育專業吸引力，加強技術技能培養和文化基礎教育，實現就業有能力、升學有基礎。
要形成保障機制，讓發展更良性、可持續。實現高中階段教育的可持續發展，制度和機制建設至關重要，要建立健全經費投入機制、教師補充機制、督導評估機制。當前，經費投入機制不健全是高中階段教育面臨的一個突出問題，抓緊建立完善中等職業學校生均撥款制度和普通高中生均撥款制度，事關高中階段教育的可持續發展，需要給予高度重視。
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