談談新版中小學教師職業道德規范之現實必要性
1．中小學教師隊伍師德現狀及產生原因分析
1．1中小學教師師德現狀。百年大計，教育為本。千百年來，教師一直受到社會各界的尊重。“教學首先是一種道德的和倫理的專業，新的專業精神需要重申以此作為指導原則；在新的教學道德規范中，專業化和專業精神將圍繞對教學和學生學習的道德定義而達到統一”。我們知道，教育概念首先是一個道德概念，教師的專業特征首先是以道德要求為基礎的，教師專業道德是教師職業的基本規范，是作為教師所必須具備的最起碼的專業準則。教師面對的是成長中的青少年，對學生的心靈和品格塑造起著難以估量的潛移默化的巨大作用，教師理應成為學生的榜樣和楷模。我認為教師具有崇高的道德和良好的思想品質，才能真正做到肩迪、感化學生，促進學生的良好成長。
我們不難發現，教師的職業形象近年來已被少數反面典型所影響而遭到詬病。種種關于教師的負面報道常常見諸于報紙、電視及網絡媒體。綜合起來，主要有以下這么幾種不良現象：①少數教師職業道德認識模糊，對職業道德無所謂。認為教書有種種考核標準衡量，而育人是個良心活，育好育壞全憑自己良心。自己只要上課不出什么大問題，所帶學生成績過得去就一切萬事大吉了。②或是功利性太強，過分看重自己的個人利益，以單純的掙錢為目的，把大部分的精力放在課外輔導和其他的兼職工作中，反而把本職工作當成了“第二職業”。③更有甚者，毫不顧忌自身形象，教師應有形象蕩然無存，上課隨意遲到早退，抽煙、亂接手機等情況屢見不鮮。儀表不整，言語粗魯。④師生關系淡薄，課堂外的學生對于這些教師而言形同路人。去年的“范跑跑”事件轟動一時，在社會中引起了大討論，造成了相當惡劣的社會影響。諸如此類。上述所舉人群雖然是教師隊伍中的極少數，可是嚴重影響了教師這個職業在大眾中的應有形象。
2．新版《中小學教師職業道德規范》主要內容及必要性分析
第一條是“愛國守法”，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。第二條是“愛崗敬業”，忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。第三條是“關愛學生”，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。第四條是“教書育人”，遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全而發展。第五條是“為人師表”，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，閉結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。第六條是“終身學習”，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平是教師專業發展不竭的動力。
2．2頒布新規范的必要性。《規范》的基本內容繼承了我國的優秀師德傳統，并充分反映了新形勢下經濟、社會和教育發展對中小學教師應有的道德品質和職業行為的'基本要求。《規范》對教師的職業道德起指導作用，是調節教師與學生、教師與學校、教師與國家、教師與社會相互關系的基本行為準則。教育部在新形勢下修訂并重新印發《中小學教師職業道德規范》無疑適應了目前的需要，對我國教育工作有著重大而深遠的意義。
師德是教師最重要的素質，師德水平的高低也是廣大人民群眾對教育工作滿意不滿意的一個重要標尺，更是教育改革發展的內在需要。長期以來，廣大教師教書育人，敬業奉獻，贏得了全社會的尊重，教師隊伍中不斷涌現出一批又一批可歌可泣的模范人物。在去年發生的四川汶川大地震中，震區廣大教師奮不顧身地保護學生，表現了崇高的師德精神。“百年大計，教育為根本；教育發展，教師是關鍵：教師素質，師德最重要。”在新形勢下修訂并重新印發《中小學教師職業道德規范》，有效激勵和引導廣大教師以全國教育系統的模范教師為楷模，樹立崇高的職業理想，自覺規范思想行為和職業行為，做一名讓人民滿意的教師。加強中小學教師職業道德建設，提高中小學教師的師德素養，對于確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有深遠的意義。
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