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描寫朗誦時的句子
在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用句子吧，句子的組成部分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語六種。那么什么樣的句子才是好的句子呢？以下是小編為大家整理的描寫朗誦時的句子，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、多讀書、多學習、多求經驗，就是前途的保障。
2、在這個世界上，沒有一個人是孤島;失去了陪伴，也失去了生存的意義。——董卿《朗讀者》
3、一大清早,響亮的讀書聲在常青書苑緩緩傳播開來,飛鳥似乎也很喜歡這種氣氛,不時的以清脆的鳴叫來贊美他們輕靈的讀書聲。
4、她的朗誦水平很好，選上播音員不足為奇。
5、不讀書的人，思想就會停止。
6、主持人的一番開場白后，是五班的朗誦，他們班著裝統一，聲音鏗鏘有力，音樂與幻燈渾然一體，結束時，臺下的觀眾報以熱烈的掌聲。
7、伴隨這的朗誦，廖昌永的歌聲響起了，四位舞蹈演員上場了，她們伴著音樂在臺上翩翩起舞，宛如仙子，她們用肢體語言表達了對祖國的滿腔熱愛。
8、如果你能聽到你最喜歡的朗誦者的朗讀，那就最好不過了，這會使你信心滿滿地開始一天的奮斗。
9、詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優美的體態，引入的動作把原詩歌、作品有感情地向聽眾表達出來，以傳達詩歌的思想內容，以引起聽眾的共鳴。
10、背景音樂響了起來，培琳同學開始領讀，我們全神貫注，認真地讀著自己應讀的段落，同學們把自己最好的聲音釋放出來。
11、伴隨著主持人甜美的聲音，詩歌朗誦比賽緩緩地拉開了序幕。首先上場的是一年一班的小同學，雖然他們的朗誦不大整齊，但表演活潑可愛。
12、李老師讀課文時抑揚頓挫的語調深深地吸引了我們。
13、這么富有感情的朗誦，我還是第一次聽到呢！
14、上課了，燥熱的空氣里，校園書聲瑯瑯，處處彌漫著一股濃厚的書香氣息。
15、開動你的小腦筋去想，說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學。
16、小明的朗讀感情飽滿、真摯。
17、教室里不時傳出同學們抑揚頓挫的讀書聲。
18、站在新起點，迎接新挑戰，創造新成績。
19、給我留下深刻印象的是五年一班，他們朗誦的篇目是《少年中國說》。他們每人的手中握著一面自制的五星紅旗，朗讀的聲音整齊洪亮，鏗鏘有力，場面非常壯觀，贏得了在場觀眾的陣陣掌聲。
20、大聲朗誦會大大進步你得流利度，讓你更能集中留神力。
21、聽著老師繪聲繪色地朗誦這篇課文，我們仿佛跟這篇課文的意境融為一體了。
22、書籍是偉大的天才留給人類的遺產。
23、別出心裁地詩歌穿插在歌曲中，還配上了優美的舞蹈，視覺效果同樣那么好。他們的優秀，令我頓生壓力，我又擔心：忘詞了怎么辦？讀錯了怎么辦？可不容我多想，伴著主持人的報幕詞我們踏上了舞臺。
24、朗讀者就是朗讀的人，在我看來可以分為兩部分來理解，朗讀是傳播文字，而人則是展現生命，和值得關注的文字完美結合，就是我們的朗讀者。
25、你的朗誦感情飽滿，背后肯定付出了不少努力。
26、你的表達特別清楚，讓大家一聽都懂。
27、陪伴 很溫暖，它意味著這個世界上，有人愿意把最美好的東西給你，那就是時間，當然陪伴也是一個很平常的詞，日復一日 年復一年，到最后陪伴就成為了一種習慣。
28、朗讀時要注意字正腔圓，節奏清晰。
29、詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優美的體態，引入的動作把原詩歌、作品有感情地向聽眾表達出來，以傳達詩歌的思想內容，以引起聽眾的共鳴。
30、人生， 緣始于“遇見”，情長于“陪伴”。 陪伴是溫暖人心的力量; 陪伴是最長情的告白; 陪伴，是我能給你最好的禮物。 一篇好文，一個好故事，一次真誠的分享。 朗讀，也是一種陪伴。 不喧嘩，自有聲。
31、瑯瑯的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
32、伴隨這我們的朗誦，廖昌永的歌聲響起了，四位舞蹈演員上場了，她們伴著音樂在臺上翩翩起舞，宛如仙子，她們用肢體語言表達了對祖國的滿腔熱愛。
33、我們都陶醉了，我更是心潮澎湃，內心升騰起一股自豪感：“祖國，我祝你永遠充滿希望，永遠朝氣蓬勃!”深情的祝福久久地在舞臺上回蕩。朗誦結束了，臺下報以熱烈的掌聲。
34、真正理解有理想而不理想化，也會讓你們以強大的心臟面對未來。我想會受益無窮。
35、小蒙朗讀課文時的聲音抑揚頓挫，十分有韻味。
36、我們的聲音多么嘹亮，我仿佛看到滾滾的波濤，遼闊的田野，祖國的紅旗迎風招展
37、書如一把雨傘，能伴你走過生活中的風雨天;好書如一艘船，能把你載到成功的彼岸;好讀書如快樂天使，永遠為你帶來幸福快樂和平安;世界讀書日，祝你多讀書好運連連。
38、你的朗讀,讓我聽到故事，看到畫面
39、蒲團靜坐，朗誦黃庭，方是我心之素愿！
40、小麗朗讀課文，發音標準，吐字清晰，真好聽。
41、生命不是你活了多少日子，而是你記住了多少日子。——許淵沖《朗讀者》
42、她的朗誦特點，抑揚頓挫、慷慨激昂、聲情并茂。
43、語言表達：
44、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好。
45、年過半百，一如初見，愛情的保質期——永遠。
46、朗讀詩歌時要抑揚頓挫、慷慨激昂、聲情并茂。
47、所以，我覺得陪伴也是一種力量。在這個世界上沒有一個人是孤島，失去了陪伴，也失去了生存的意義，所以希望這一期以陪伴以主題詞的節目也能帶給大家一段美好的陪伴。
48、讀得真好!準確、流利，還很有感情!
49、他朗誦的非常好，完美的表達出了這篇作品所表達的意思。
50、書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。
51、教室里傳來了娓娓動聽的朗讀聲。
52、在朗讀大賽上，小紅取得了優異的成績。
53、早讀鈴聲一響，大家就開始盡情地背誦，老師步入教室，點名復習要點，教室里又熱鬧起來，可謂是人聲鼎沸。同學們個個精神抖擻，那樣子仿佛要吃進、消化盡整章的知識。
54、渾厚的朗誦聲似從遙遠的天籟響起，聲音漸近漸高，“巍巍羅霄兮，濤濤洣水，楚尾吳末兮，眠吾始祖……啊，吾祖明德兮，黎元心系，千秋萬載，代代公祭”。
55、別急，再想想，你一定會說好的。
56、我榮幸地有機會給柳林當父親有四十幾年的歷史了，近十余年來，他雖也常有歡笑的時候，我總覺得他的大多數快樂是短暫的，是發自皮膚層面的。多數的時候表情平淡，略有憂郁。而自從和康樂交了朋友以后，感情明顯發生變化，隨著時間的推進，他的快樂從皮膚進入到了骨髓、筋脈，進入到了五臟六腑。看來康樂的笑容融化在了柳林的心田里面。柳林開始腦門發亮，眉眼中總帶著愉悅和笑意。
57、課堂上，同學們有感情的朗讀課文贏得了老師的表揚。
58、你們看，可是大家學習的榜樣呢，看看他是怎么做的!
59、聽了你聲情并茂的朗誦后，我不自覺地留下了淚水。
60、表情適度、得體，自然大方
61、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”
62、第四組的同學個個眼睛睜得大大的，亮亮的，老師感受到了你們特別認真，注意力特別集中!
63、為活躍同學們的課余生活，學校成立了朗誦和天文小組。
64、你的朗誦聲情并茂，極富表現力，把作品的思想感情都表現出來了。
65、詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的，響亮的，優美的體態，引入的把原詩歌、作品有感情地向聽眾表達出來，以傳達詩歌的思想內容，以引起聽共鳴。
66、早讀課上同學們，朗朗的書聲像音符一樣，飄蕩在教室周圍，一個個同學大聲朗讀的背影，在書聲中徜徉。這群努力求學的人兒啊，夢想在向他們揮手。
67、渾厚的朗誦聲似從遙遠的天籟響起,聲音漸近漸高,“巍巍羅霄兮,濤濤洣水,楚尾吳末兮,眠吾始祖……啊,吾祖明德兮,黎元心系,千秋萬載,代代公祭”。
68、下午的時光,普通的學校依然書聲瑯瑯。
69、朗誦會上同學們表達了自己對祖國繁榮昌盛的美好祝愿。
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