陶行知哲理句子

陶行知哲理句子

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過很多優(yōu)秀的句子吧，句子的組成部分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語六種。那么都有哪些類型的句子呢？下面是小編精心整理的陶行知哲理句子，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　1、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

　　2、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

　　3、愛滿天下，樂育英才。——陶行知

　　4、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知

　　5、“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習之道。”。——陶行知

　　6、行是知之始，知是行之成。—陶行知

　　7、我們想活的書，不要死的書；真書，不要假書；想動的書，不要安靜的書；想用的書，不要讀的書。總的來說，要以生活為中心的教學為指導，不要以文字為中心的教材。—陶行知

　　8、以教人者教已，在勞力上勞心。——陶行知

　　9、我們相信健康是生活的起點，也就是教育的起點。—陶行知

　　10、創(chuàng)造教育的目的是育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟——陶行知

　　11、在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。——陶行知

　　12、如果生活、工作和學習能夠自動化，教育的效果將事半功倍。因此，我們特別注重自動力的培養(yǎng)，使其注重生活、工作和學習的一切。自動化是一種自覺的行動，而不是一種自發(fā)的行動。自覺行動需要適當?shù)呐囵B(yǎng)才能實現(xiàn)——陶行知

　　13、生活就是教育，社會就是學校，教學就是統(tǒng)一。—陶行知

　　14、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知

　　15、我們研究學問，非只為增加一點個人的幸福，目的總是要改造社會。——陶行知

　　16、人生做大事，做大事。—陶行知

　　17、孔子說：學而不厭，教人不厭。我覺得這兩句話有因果關(guān)系，只有學而不厭，才能教人不厭。如果每天賣舊貨，很難讓老師在生活中不覺得累。所以我們當老師的人，一定要天天學習，天天重新教育，才能有教學的樂趣，沒有教學的痛苦。—陶行知

　　18、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

　　19、我們深信教育是國家萬年根本大計——陶行知

　　20、活的農(nóng)村教育應該教人們生利。他應該叫荒山成林，貧瘠的土地長谷。他教會每個人都能自力更生、自治和自衛(wèi)。他想讓農(nóng)村成為西天公園，村民們成為快樂的活神仙——陶行知

　　21、如果你想獨立進步，你必須有勇氣放大，把實驗精神傳遞給未發(fā)明的新原則；不怕努力工作，不怕疲勞，不怕障礙，不怕失敗，全心全意地發(fā)現(xiàn)教育的秘密和新原則。—陶行知

　　22、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。陶行知

　　23、所謂健全人格，必須包括：私德是立身之本，公德是服務社會國家的基礎；生活所需的知識和技能；強健活潑的體格；美好快樂的感情——陶行知

　　24、健全自己的私德，建設人格長城。通過完善私德，擴大公德的效用，為集體謀取利益……——陶行知

　　25、奮斗是萬物之父。——陶行知

　　26、以教人者教已，在勞力上勞心。

　　27、科學的使命，是要造福社會，而不是造福個人。——陶行知

　　28、教育中最重要的是給學生改造環(huán)境的能力。平民教育是改造社會環(huán)境的重要途徑——陶行知

　　29、一個人一次只能解決一個有限的問題—陶行知

　　30、希望大家把孩子的健康當成幼兒園第一重要的事情，幼兒園老師應該是健康之神。—陶行知

　　31、行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。——陶行知

　　32、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。陶行知

　　33、四解放嘴，王解放空間，六解放時間。——陶行知

　　34、勞動是所有發(fā)明的母親。一切都是勞動的，事物的真理可以得到。—陶行知

　　35、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處。——陶行知

　　36、我們必須認真辦學，才能對得起孩子，對得起國家民族，不用擔心名聲。—陶行知

　　37、教育者不是造神，不是造石修，不是造愛人。他們想創(chuàng)造的是真、善、美的活人。真、善、美的活人是我們的神，是我們的石像，是我們的愛人，老師的成功是創(chuàng)造一個值得崇拜的人。先生最大的幸福就是創(chuàng)造一個值得崇拜的學生。說得對，先生創(chuàng)造學生，學生創(chuàng)造先生，學生合作，創(chuàng)造一個值得相互崇拜的活人。—陶行知

　　38、你必須教你的學生如何教他。如果你不愿意謙虛地問你的學生，你不知道他的環(huán)境，他的能力，他的需要，那么你就有很大的能力不能教他。—陶行知

　　39、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。陶行知

　　40、要用四通八達的教育創(chuàng)造一個四通八達的社會。—陶行知

　　41、忽視健康的人就是在和自己的生活開玩笑。—陶行知

　　42、農(nóng)村師范大學的主要目的是培養(yǎng)農(nóng)民的技能、科學的頭腦和改變社會精神的教師。—陶行知

　　43、抱著一顆心，不帶半根草。—陶行知

　　44、奮斗是萬物之父——陶行知

　　45、誠實無欺；謙虛有禮；自覺紀律；手腦并用；清潔衛(wèi)生；正確敏捷；努力進步；負責工作；自助；勇于為公；堅韌冷靜；從頭到尾—陶行知

　　46、破即補。污即洗。勞即謙。亂即理。債即還。病即醫(yī)。過即改。善即喜。行即思。倦即息。信即復。帳即記。——陶行知

　　47、一流教授有兩個要素：有真知灼見；愿意說實話，最駁斥的話，不要說謊。我們必須用這兩個尺度來衡量我們的丈夫。適合這一點的是我的老師，決心求之，終身敬之。—陶行知

　　48、讓學生走上創(chuàng)造之路，手腦并用，勞動努力，需要六大解放：一是解放眼睛，二是解放手，三是解放頭腦，四是解放嘴，王是解放空間，六是解放時間。—陶行知

　　49、多少白發(fā)翁，浪費悔歧路。給年輕人發(fā)信息，不要誤會年輕人——陶行知

　　50、我是中國人，我愛中國。——陶行知

　　51、失敗是成功之母，奮斗是成功之父。——陶行知

　　52、教育是立國之本——陶行知

　　53、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。教學生學有什么意思呢？就是把教和學聯(lián)絡起來一方面要先生負指導的責任，一方面要學生負學習的責任，對于一個問題，不是要先生拿現(xiàn)成的解決方法來傳授學生，乃是要把這個解決方法如何找來的手續(xù)程序，安排停當，指導他，使他以最短的時間，經(jīng)過相類的經(jīng)驗，發(fā)生相類的理想，自己將這個方法找出來，并且能夠利用這種經(jīng)驗理想來找別的方法，解決別的問題。陶行知

　　54、一舉一動，一言一行，都要培養(yǎng)到不愧為師表的地步。—陶行知

　　55、每天問四個問題：一個問我的身體有沒有進步？第二，問我的知識有沒有進步？第三，我的工作有沒有進步？第四，我的道德進步了嗎？—陶行知

　　56、雖然有發(fā)明之力的人必須是新的，但沒有發(fā)明之力的人必須是新的。—陶行知

　　57、你的鞭子下有瓦特，你冷眼里有牛頓，你的嘲笑里有愛迪生。不要忙著把他們趕走。不要等到坐火輪，點燈，學微積分才知道他們是你的小學生。—陶行知

　　58、事業(yè)沒有大小；大事小做，大事變成小事；小事大做，小事變成大事——陶行知

　　59、靠人，靠天，靠祖上，不算是好漢！——陶行知

　　60、智者問得巧，愚者問得笨。陶行知

　　61、體罰是權(quán)威制度的殘余，在時代的意義上說它已成為死去的東西；它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵。——陶行知《育才學校教育綱要草案》

　　62、與其把學生當天津鴨添加一些零碎的知識，不如給他們幾把鑰匙，這樣他們就可以自動金庫和宇宙寶藏。—陶行知

　　63、教育為公，天下為公。—陶行知

　　64、生活即教育，社會即學校，教學做合一。——陶行知

　　65、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。——陶行知

　　66、教師的職位是‘千教萬教，教人求真’；學生的職位是‘千學萬學，學做真人’。陶行知

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