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陶行知哲理句子
在我們平凡的日常里,大家都接觸過很多優(yōu)秀的句子吧,句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語六種。那么都有哪些類型的句子呢?下面是小編精心整理的陶行知哲理句子,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1、捧著一顆心來,不帶半根草去。——陶行知
2、千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。
3、愛滿天下,樂育英才。——陶行知
4、千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。——陶行知
5、“先生不應該專教書,他的責任是教人做人;學生不應該專讀書,他的責任是學習之道。”。——陶行知
6、行是知之始,知是行之成。—陶行知
7、我們想活的書,不要死的書;真書,不要假書;想動的書,不要安靜的書;想用的書,不要讀的書。總的來說,要以生活為中心的教學為指導,不要以文字為中心的教材。—陶行知
8、以教人者教已,在勞力上勞心。——陶行知
9、我們相信健康是生活的起點,也就是教育的起點。—陶行知
10、創(chuàng)造教育的目的是育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟——陶行知
11、在勞力上勞心,是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心,變可得事物之真理。——陶行知
12、如果生活、工作和學習能夠自動化,教育的效果將事半功倍。因此,我們特別注重自動力的培養(yǎng),使其注重生活、工作和學習的一切。自動化是一種自覺的行動,而不是一種自發(fā)的行動。自覺行動需要適當?shù)呐囵B(yǎng)才能實現(xiàn)——陶行知
13、生活就是教育,社會就是學校,教學就是統(tǒng)一。—陶行知
14、先生不應該專教書,他的責任是教人做人;學生不應該專讀書,他的責任是學習人生之道。——陶行知
15、我們研究學問,非只為增加一點個人的幸福,目的總是要改造社會。——陶行知
16、人生做大事,做大事。—陶行知
17、孔子說:學而不厭,教人不厭。我覺得這兩句話有因果關(guān)系,只有學而不厭,才能教人不厭。如果每天賣舊貨,很難讓老師在生活中不覺得累。所以我們當老師的人,一定要天天學習,天天重新教育,才能有教學的樂趣,沒有教學的痛苦。—陶行知
18、捧著一顆心來,不帶半根草去。——陶行知
19、我們深信教育是國家萬年根本大計——陶行知
20、活的農(nóng)村教育應該教人們生利。他應該叫荒山成林,貧瘠的土地長谷。他教會每個人都能自力更生、自治和自衛(wèi)。他想讓農(nóng)村成為西天公園,村民們成為快樂的活神仙——陶行知
21、如果你想獨立進步,你必須有勇氣放大,把實驗精神傳遞給未發(fā)明的新原則;不怕努力工作,不怕疲勞,不怕障礙,不怕失敗,全心全意地發(fā)現(xiàn)教育的秘密和新原則。—陶行知
22、千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。陶行知
23、所謂健全人格,必須包括:私德是立身之本,公德是服務社會國家的基礎;生活所需的知識和技能;強健活潑的體格;美好快樂的感情——陶行知
24、健全自己的私德,建設人格長城。通過完善私德,擴大公德的效用,為集體謀取利益……——陶行知
25、奮斗是萬物之父。——陶行知
26、以教人者教已,在勞力上勞心。
27、科學的使命,是要造福社會,而不是造福個人。——陶行知
28、教育中最重要的是給學生改造環(huán)境的能力。平民教育是改造社會環(huán)境的重要途徑——陶行知
29、一個人一次只能解決一個有限的問題—陶行知
30、希望大家把孩子的健康當成幼兒園第一重要的事情,幼兒園老師應該是健康之神。—陶行知
31、行動是老子,知識是兒子,創(chuàng)造是孫子。——陶行知
32、我們要活的書,不要死的書;要真的書,不要假的書;要動的書,不要靜的書;要用的書,不要讀的書。總起來說,我們要以生活為中心的教學做指導,不要以文字為中心的教科書。陶行知
33、四解放嘴,王解放空間,六解放時間。——陶行知
34、勞動是所有發(fā)明的母親。一切都是勞動的,事物的真理可以得到。—陶行知
35、因為道德是做人的根本。根本一壞,縱然使你有一些學問和本領(lǐng),也無甚用處。——陶行知
36、我們必須認真辦學,才能對得起孩子,對得起國家民族,不用擔心名聲。—陶行知
37、教育者不是造神,不是造石修,不是造愛人。他們想創(chuàng)造的是真、善、美的活人。真、善、美的活人是我們的神,是我們的石像,是我們的愛人,老師的成功是創(chuàng)造一個值得崇拜的人。先生最大的幸福就是創(chuàng)造一個值得崇拜的學生。說得對,先生創(chuàng)造學生,學生創(chuàng)造先生,學生合作,創(chuàng)造一個值得相互崇拜的活人。—陶行知
38、你必須教你的學生如何教他。如果你不愿意謙虛地問你的學生,你不知道他的環(huán)境,他的能力,他的需要,那么你就有很大的能力不能教他。—陶行知
39、處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人。陶行知
40、要用四通八達的教育創(chuàng)造一個四通八達的社會。—陶行知
41、忽視健康的人就是在和自己的生活開玩笑。—陶行知
42、農(nóng)村師范大學的主要目的是培養(yǎng)農(nóng)民的技能、科學的頭腦和改變社會精神的教師。—陶行知
43、抱著一顆心,不帶半根草。—陶行知
44、奮斗是萬物之父——陶行知
45、誠實無欺;謙虛有禮;自覺紀律;手腦并用;清潔衛(wèi)生;正確敏捷;努力進步;負責工作;自助;勇于為公;堅韌冷靜;從頭到尾—陶行知
46、破即補。污即洗。勞即謙。亂即理。債即還。病即醫(yī)。過即改。善即喜。行即思。倦即息。信即復。帳即記。——陶行知
47、一流教授有兩個要素:有真知灼見;愿意說實話,最駁斥的話,不要說謊。我們必須用這兩個尺度來衡量我們的丈夫。適合這一點的是我的老師,決心求之,終身敬之。—陶行知
48、讓學生走上創(chuàng)造之路,手腦并用,勞動努力,需要六大解放:一是解放眼睛,二是解放手,三是解放頭腦,四是解放嘴,王是解放空間,六是解放時間。—陶行知
49、多少白發(fā)翁,浪費悔歧路。給年輕人發(fā)信息,不要誤會年輕人——陶行知
50、我是中國人,我愛中國。——陶行知
51、失敗是成功之母,奮斗是成功之父。——陶行知
52、教育是立國之本——陶行知
53、我以為好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學。教學生學有什么意思呢?就是把教和學聯(lián)絡起來一方面要先生負指導的責任,一方面要學生負學習的責任,對于一個問題,不是要先生拿現(xiàn)成的解決方法來傳授學生,乃是要把這個解決方法如何找來的手續(xù)程序,安排停當,指導他,使他以最短的時間,經(jīng)過相類的經(jīng)驗,發(fā)生相類的理想,自己將這個方法找出來,并且能夠利用這種經(jīng)驗理想來找別的方法,解決別的問題。陶行知
54、一舉一動,一言一行,都要培養(yǎng)到不愧為師表的地步。—陶行知
55、每天問四個問題:一個問我的身體有沒有進步?第二,問我的知識有沒有進步?第三,我的工作有沒有進步?第四,我的道德進步了嗎?—陶行知
56、雖然有發(fā)明之力的人必須是新的,但沒有發(fā)明之力的人必須是新的。—陶行知
57、你的鞭子下有瓦特,你冷眼里有牛頓,你的嘲笑里有愛迪生。不要忙著把他們趕走。不要等到坐火輪,點燈,學微積分才知道他們是你的小學生。—陶行知
58、事業(yè)沒有大小;大事小做,大事變成小事;小事大做,小事變成大事——陶行知
59、靠人,靠天,靠祖上,不算是好漢!——陶行知
60、智者問得巧,愚者問得笨。陶行知
61、體罰是權(quán)威制度的殘余,在時代的意義上說它已成為死去的東西;它非但不足以使兒童改善行為,相反地,它是將兒童擠下黑暗的深淵。——陶行知《育才學校教育綱要草案》
62、與其把學生當天津鴨添加一些零碎的知識,不如給他們幾把鑰匙,這樣他們就可以自動金庫和宇宙寶藏。—陶行知
63、教育為公,天下為公。—陶行知
64、生活即教育,社會即學校,教學做合一。——陶行知
65、千教萬教,教人求真;千學萬學,學做真人。——陶行知
66、教師的職位是‘千教萬教,教人求真’;學生的職位是‘千學萬學,學做真人’。陶行知
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