雅思考試寫(xiě)作評(píng)分細(xì)則
雅思考試寫(xiě)作評(píng)分細(xì)則
寫(xiě)作評(píng)分細(xì)則示例雅思寫(xiě)作通常有Task1和Task2兩個(gè)部分，考官給以下四項(xiàng)分別評(píng)等級(jí)分：任務(wù)完成情況（Task1）、任務(wù)反應(yīng)情況（Task2）、連貫與銜接、詞匯和句式豐富性及語(yǔ)法準(zhǔn)確性。
以Task1為例，一名在IELTS學(xué)術(shù)類(lèi)考試中寫(xiě)作獲得6分的.考生，達(dá)到這一等級(jí)對(duì)應(yīng)的寫(xiě)作水準(zhǔn)是：
(A）在任務(wù)完成方面，達(dá)到寫(xiě)作任務(wù)各項(xiàng)要求、能確切選擇有用信息進(jìn)行全面評(píng)述、呈現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)主要特點(diǎn)或要點(diǎn)，但細(xì)節(jié)可能與要點(diǎn)無(wú)關(guān)、不恰當(dāng)或不準(zhǔn)確。
(B）連貫及銜接方面，信息和分論點(diǎn)安排連貫，論證過(guò)程清楚，有效使用銜接手段，但句內(nèi)或句間銜接有錯(cuò)誤或顯機(jī)械呆板，有時(shí)指代不清晰或不恰當(dāng)。
(C）詞匯量方面，相對(duì)寫(xiě)作任務(wù)而言，所運(yùn)用的詞匯量充足，嘗試運(yùn)用非常見(jiàn)詞匯但有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，拼寫(xiě)和構(gòu)詞出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，但不影響交流。
(D)句式多樣性及語(yǔ)法準(zhǔn)確性方面，混合使用簡(jiǎn)單和復(fù)合句，語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤但基本不影響交流。
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