低齡留學(xué)應(yīng)宜做長遠(yuǎn)規(guī)劃
“在慎重考慮過孩子特質(zhì)后，還是堅持要在高中階段把孩子送到國外留學(xué)的家長，最遲要在孩子初三時就進(jìn)行國際教育規(guī)劃。”
已經(jīng)在澳大利亞讀至高三的小舟告訴記者，她畢竟在國內(nèi)名校接受了初中訓(xùn)練，英語比較好，在澳大利亞適應(yīng)得比較快，但和她一起住在寄宿家庭的3個女孩子，有一個因為生活不能自理已經(jīng)回國，一個語言跟不上而要重讀。“一個也是廣州來的學(xué)長，在預(yù)科時選了文科，但是上大學(xué)卻改選了一個理科專業(yè)，結(jié)果跟不上進(jìn)度，只好休學(xué)了。”
據(jù)了解，低齡留學(xué)利弊俱有。“對國內(nèi)初中生來說，申請到美國讀高中并考大學(xué)的好處，在于可以更早地適應(yīng)美國教育體制，和美國當(dāng)?shù)貙W(xué)生一起競爭美國名校，還能得到高中老師的升學(xué)指導(dǎo)與推薦。”廣東教育國際交流服務(wù)中心有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，但值得注意的是，到美國念高中再考大學(xué)所付出的`代價和承擔(dān)的風(fēng)險也不小。
“除了高昂的高中費用外，這個年齡層孩子還不定性，離開父母的陪伴不利其成長。”該負(fù)責(zé)人說，低齡留學(xué)生在應(yīng)付功課之余還要過語言關(guān)，努力適應(yīng)美國的教育制度和文化，壓力很大，孩子不容易找到自己的位置和信心。
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