美國(guó)留學(xué)教育碩士研究生申請(qǐng)全攻略
美國(guó)教育碩士研究生是一些文科專業(yè)(例如英語)學(xué)生申請(qǐng)留學(xué)美國(guó)的首選之一，申請(qǐng)教育碩士研究生的學(xué)生一定要知道，美國(guó)教育專業(yè)主要偏重于教育管理方面，畢業(yè)后，一般可在學(xué)校從事行政、管理或后勤工作;一些特殊的專業(yè)方向，如教育心理學(xué)，則可從事學(xué)生顧問這樣較受歡迎的工作。如果是在國(guó)內(nèi)從事了一段時(shí)間教師工作然后申請(qǐng)赴美深造，學(xué)成之后再回國(guó)求職，不僅增加錄取機(jī)會(huì)，更大大增加自身的求職競(jìng)爭(zhēng)力。 美國(guó)教育碩士研究生專業(yè)簡(jiǎn)介
在美國(guó)有許多大學(xué)都提供教育學(xué)研究生課程。它主要分四大領(lǐng)域：課程，指導(dǎo)，咨詢和管理。如果想要在美國(guó)中小學(xué)做老師的話，教育學(xué)碩士還是很重要的尤其是在馬薩諸塞州和紐約。美國(guó)教師同中國(guó)一樣也是要靠教師資格證的。如果想要在學(xué)校做管理類或是咨詢師類的工作，那么你也許會(huì)要讀到博士或是更高。
美國(guó)宏觀教育學(xué)碩士專業(yè)有哪些選項(xiàng)呢?
教育人類學(xué)，主要研究教育中不平等現(xiàn)象的起源(例如種族、性別、社會(huì)階級(jí)等)。研究范圍包括就教育與就業(yè)、民族學(xué)、女性研究、教育中的性別因素、新移民教育、多文化教育、學(xué)校現(xiàn)象、學(xué)生行為、教育私有化等等。比較教育學(xué)，主要研究世界各國(guó)的教育政策，對(duì)比研究政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、語言、地理環(huán)境等等對(duì)于教育政策的影響，發(fā)現(xiàn)教育中存在的問題，借以找出適合某一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的教育政策。教育經(jīng)濟(jì)學(xué)，主要研究教育學(xué)中的經(jīng)濟(jì)問題，例如社會(huì)個(gè)體在教育中的投入與產(chǎn)出，教育投入對(duì)社會(huì)的效應(yīng)，以及建立模型測(cè)量教育政策對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家以及發(fā)展中國(guó)家的`影響，等等。教育史學(xué)，主要研究教育學(xué)發(fā)展的歷史，以及從歷史學(xué)的角度考察教育學(xué)，將會(huì)涉及家庭史，需要大量閱讀以及寫作，比較適合喜歡歷史的學(xué)生。現(xiàn)在的教育史學(xué)更加趨向于研究全球化以及移民對(duì)教育學(xué)的影響。教育政策研究，主要研究教育政策與社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)關(guān)系，熟悉教育部門、地區(qū)、國(guó)內(nèi)、以及國(guó)際現(xiàn)行的教育政策，以及發(fā)現(xiàn)其存在的問題。以上這些屬于宏觀類的教育學(xué)，本科如果學(xué)的是英語恐怕不太好申請(qǐng)。反而社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)系以及管理系的畢業(yè)生更占優(yōu)勢(shì)。
美國(guó)學(xué)校管理方向的教育學(xué)專業(yè)主要研究什么?
教育管理及領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，主要研究學(xué)校、教育類型機(jī)構(gòu)以及非盈利組織的管理，認(rèn)識(shí)教育系統(tǒng)及其政策，提升管理者的認(rèn)識(shí)水平以及管理能力。課程設(shè)置研究，主要研究課程論以及課程設(shè)置中的問題，一般大多數(shù)學(xué)生將這一專業(yè)與其他專業(yè)結(jié)合，交叉學(xué)習(xí)。
美國(guó)教學(xué)方向的研究生有什么不同?
學(xué)習(xí)與教學(xué)，主要研究教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及現(xiàn)象，例如課程發(fā)展、教育哲學(xué)、教師角色、人類發(fā)展、教育科技以及不同種族、宗教信仰、社會(huì)階級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題等等。學(xué)科教育，除了學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)以及學(xué)科背景，還需要學(xué)習(xí)如教育心理學(xué)、課程設(shè)置、以及性別、種族、宗教等因素對(duì)于教學(xué)的影響等等。特殊教育，主要研究智力或身體殘疾學(xué)生的教育，需要學(xué)習(xí)包括認(rèn)知論、語言學(xué)、社會(huì)發(fā)展、手語、教學(xué)手勢(shì)與符號(hào)、個(gè)體差異與社會(huì)的關(guān)系等內(nèi)容。
文科生考美國(guó)語言學(xué)方向的教育學(xué)碩士是不是更容易一些?
這個(gè)方向的專業(yè)主要有：語言與識(shí)字，主要研究閱讀與識(shí)字的過程、中間出現(xiàn)的問題、其原因以及治療方法。英語教學(xué)，主要學(xué)習(xí)語言學(xué)、英語作為外語/第二語言教學(xué)的經(jīng)典著作以及課堂實(shí)習(xí)等等。修讀本課程的大多是外國(guó)學(xué)生，這個(gè)課程也是很多英語系畢業(yè)生的選擇。應(yīng)用語言學(xué)，應(yīng)用語言學(xué)主要研究語言的起源、發(fā)展以及應(yīng)用。目前有兩大方向，一是語言學(xué)研究，主要解決語言相關(guān)的問題，包括語言的獲得、語言的評(píng)估和交流分析和功能語法。另外一個(gè)領(lǐng)域是語言教學(xué)，目前已經(jīng)發(fā)展成為大學(xué)教育科系中相當(dāng)重要的領(lǐng)域。這個(gè)專業(yè)是英語系、語言系以及對(duì)外漢語教學(xué)系畢業(yè)生的熱門選擇。
教育心理學(xué)是更偏重心理研究還是教學(xué)?
在美國(guó)教育心理學(xué)大部分都是被歸為教育學(xué)的，從它研究的對(duì)象，母的就可以看出來。人類發(fā)展與心理學(xué)，主要研究人在童年、青少年以及成人各個(gè)階段的心理特征以及其與教育的聯(lián)系，課程將發(fā)展論與多元化習(xí)俗、性別平等問題、雙語教學(xué)、識(shí)字發(fā)展、邊緣人群的學(xué)業(yè)成績(jī)、移民教育、多種族融合、兒童保護(hù)、兒童情緒發(fā)展以及人際關(guān)系等方面的知識(shí)結(jié)合。兒童研究，主要研究有關(guān)兒童成長(zhǎng)的理論、兒童權(quán)益維護(hù)中所遇到的問題以及兒童成長(zhǎng)所面對(duì)的社會(huì)問題。教育心理學(xué)，主要研究教育中的心理學(xué)問題，包括知識(shí)的習(xí)得、認(rèn)知與情緒發(fā)展等等。
教育技術(shù)專業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)要求非常嚴(yán)格嗎?
不是的。教育技術(shù)，主要注重教與學(xué)，技術(shù)作為教與學(xué)輔助手段。需要做人類發(fā)展、認(rèn)知論、社會(huì)政策以及教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的研究，并且將他們與科技結(jié)合，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的學(xué)校管理、教學(xué)以及開發(fā)新的教學(xué)產(chǎn)品。如果你的其他方面過硬，計(jì)算接也有所連接杰出也是會(huì)被錄取的。
對(duì)于本科不是教育學(xué)又沒有實(shí)際教育經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)者來說，申請(qǐng)美國(guó)教育碩士研究生或者博士幾乎是不可能的。在這種情況下，一定要突出你和教育專業(yè)有淵源，不能光說你有興趣，還要有經(jīng)驗(yàn)，比如家教等等，這種經(jīng)驗(yàn)也一定要和你申請(qǐng)的專業(yè)方向有關(guān)。專業(yè)背景和工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)于申請(qǐng)教育碩士研究生來說是非常重要的，沒有相關(guān)背景和經(jīng)驗(yàn)的教育學(xué)申請(qǐng)者要慎重。
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