正能量勵志故事

正能量勵志故事3篇

正能量勵志故事1

　　唐娜是美國密歇根州一個小鎮(zhèn)上的小學(xué)老師。

　　一天上課，她要求全班同學(xué)把“我不能……”寫出來，諸如“我不能做三位數(shù)以上除法”，“我不能聚精會神地聽課”……她也跟同學(xué)一樣在紙上寫。

　　大約過了15分鐘，大部分同學(xué)已經(jīng)寫滿了一整張紙，然后按順序依次來到老師的講臺前，把紙投進(jìn)一個空的鞋盒里。

　　等所有學(xué)生的紙都投完以后，唐娜老師把自己的紙也投了進(jìn)去。然后，她把盒子蓋上，夾在腋下，領(lǐng)著學(xué)生走出教室。到運動場最遠(yuǎn)的角落里，開始挖起坑來。學(xué)生們你一鍬我一鍬地輪流挖著，10分鐘后，一個3英尺深的洞就挖好了。他們把盒子完全覆蓋上。這樣，每個人的所有“不能做到”的事情都被深深地埋5 在了這個“墓穴”里，埋在了3英尺深的泥土下面。

　　唐娜老師注視著圍繞著這塊“墓地”周圍的31個10多歲的孩子們，神情嚴(yán)肅地說：“孩子們，現(xiàn)在請你們手拉著手，低下頭，我們準(zhǔn)備默哀。”

　　學(xué)生們很快地互相拉著手，在“墓地”四周圍成了一個圓圈，然后都低下頭來靜靜地等待著。

　　“朋友們，今天我很榮幸能夠邀請到你們前來參加‘我不能’先生的'葬禮。”唐娜老師莊重地念著悼詞，“‘我不能’先生在世的時候，曾經(jīng)與我們的生命朝夕相處，您影響著、改變著我們每個人的生活，有時甚至比任何人對我們的影響都要深刻得多。現(xiàn)在，我們已經(jīng)把‘我不能’先生您安葬在了這里，并且為您立下了墓碑，刻上了墓志銘。希望您能夠安息。同時，我們更希望您的兄弟姊妹‘我可以’、‘我愿意’，還有‘我立刻就去做’等等能夠繼承您的事業(yè)。”

　　“愿‘我不能’先生安息吧，也祝愿我們每一個人都能夠振奮精神，勇往直前!阿門!”

　　接下來，唐娜老師帶著學(xué)生又回到了教室。大家一起吃著餅干，喝著果汁，慶祝他們越過了“我不能”這個心結(jié)。

　　這是老師帶領(lǐng)同學(xué)們做的一則游戲，它的別開生面，它的深刻寓意，它對孩子心靈乃至今后人生道路所產(chǎn)生的影響，使人感覺到這則游戲的分量，做老師的對孩子們的那顆愛心。

　　是的，人成功就是從告別“我不能”開始的。

正能量勵志故事2

　　教授帶了兩個學(xué)生，一個叫甲，一個叫乙。甲沉穩(wěn)好學(xué)，乙外向而張揚。教授喜歡甲，逢人便夸獎他的優(yōu)秀；教授也很想改變乙，但始終也沒找到一個好機會。

　　乙對教授平日表現(xiàn)出來的偏心很有意見，教授也想找個機會改變乙。

　　一天，教授把甲和乙叫到一起，說："我這里有兩只水桶，那邊有兩個一樣大的水缸，你們兩個人用這兩只水桶從這邊的水池里打水。誰先把水缸灌滿，誰就是獲勝者！"

　　教授說："乙可以先挑選水桶！"乙聽后拿起那只大桶向水池跑去，甲拿起小桶跟著跑了過去。當(dāng)乙把桶灌滿水從水池里提出來的時候才發(fā)現(xiàn)，水桶底部有個大洞。他提著一桶水跑到水缸跟前的時候，桶里的水已所剩無幾了等甲把水缸灌滿的時候，乙才灌了不到半缸。

　　教授說："在做任何事情的時候都要仔細(xì)觀察，如果觀察不到位，即使獲得了先機也可能失敗！"

　　乙對比賽結(jié)果很不服氣，于是教授決定讓兩人再比一次。這次由甲先挑水桶。甲仔細(xì)地看了看兩個桶，拿起了那只大桶。乙偷偷地笑了笑，提起小桶朝水池跑去。甲則從旁邊順手拿起一塊毛巾，把水桶底部的.洞堵上，然后去水池提水。大桶裝的水比小桶裝的多兩倍。比賽結(jié)果又是甲取得了勝利。教授說："發(fā)現(xiàn)問題及時采取補救措施，仍然不會失去優(yōu)勢。"

　　回去以后，甲好像什么事情也沒有發(fā)生一樣，依然讀他的書；而乙則找來一塊軟木，做了一個木塞，準(zhǔn)備第二天用。

　　第二天一大早，師生三人來到了水池邊。教授說："今天你們誰也不能先挑水桶，要搶！......"乙不等教授說完就把大桶搶到了手，甲拿到了小桶。乙拿到大桶一看，傻眼了-這只大桶根本就沒有底！自然又是甲獲勝了。

　　教授說："任何事物都不可能是一成不變的，光靠經(jīng)驗去處理問題往往會導(dǎo)致失敗！"

　　乙這次徹底服氣了，之后也變得沉穩(wěn)、踏實起來。

　　做任何事情都不可投機取巧，一成不變的思維模式終究會遭到淘汰，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，沉穩(wěn)執(zhí)著，不驕不躁，才是一個成功人應(yīng)該具備的基本條件。

正能量勵志故事3

　　一份“軍令狀”

　　“我來負(fù)責(zé)人員分類管理方案及改革相關(guān)配套機制的制定工作吧”在改革試點任務(wù)分解會上，廖偉鴻主動請纓。

　　“你女兒要高考，岳父身體也不好，合適負(fù)責(zé)這項任務(wù)嗎？”誰都知道，人員分類管理方案和整套新機制的制定是改革試點任務(wù)中工作量最龐大、內(nèi)容最復(fù)雜、難度最高的一項工作，何況要管他還要管好自己分管工作，大家不禁為廖偉鴻默默擔(dān)心。

　　“我向傅檢立軍令狀！絕對不會因為家事影響工作。”廖偉鴻卻異常堅定。

　　從此，蘇仙區(qū)檢察院的`干警天天可以看到他利用中午和晚上抽空回家給家中一老一小做飯后又馬上回到院里加班加點一直忙碌到深夜，20xx年11月，廖偉鴻按時完成了人員分類管理方案，并制定了《蘇仙區(qū)檢察院人員素能分析》、《蘇仙區(qū)檢察院人員分類管理細(xì)則》等配套資料和制度13項，為改革工程奠定了堅實的制度基礎(chǔ)。

　　沒過多久，廖偉鴻聽到了他最不愿意聽到的消息： “感覺對不起岳父，他住院期間，我沒有在病床邊好好盡孝。”談起岳父，廖偉鴻心中充滿內(nèi)疚。“但是我不后悔，穿上了這身檢察制服，必須對立下的‘軍令狀’負(fù)責(zé)啊！”

　　原來，一份‘軍令狀’的分量竟如此厚重……

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