世界名人愛因斯坦小時候的故事（通用12篇）
愛因斯坦(1879―1955)物理學(xué)家，生于德國。1900年畢業(yè)于蘇黎世工業(yè)大學(xué)并入瑞士籍，1940年入美國籍，在物理學(xué)多個領(lǐng)域均有重大貢獻(xiàn)，其中最重要的是建立了狹義相對論，并在此基礎(chǔ)上推廣為廣義相對論。因物理學(xué)方面的貢獻(xiàn)，特別是發(fā)現(xiàn)光電效應(yīng)定律，于1921年獲諾貝爾物理學(xué)獎。以下是小編為大家收集的世界名人愛因斯坦小時候的故事，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
世界名人愛因斯坦小時候的故事 篇1
愛因斯坦是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)巨人之一，他創(chuàng)立的相對論的觀念和方法，對理論物理學(xué)的發(fā)展具有極其深刻的影響，甚至可以說，具有“改變世界”的重大意義。那么，這樣一位科學(xué)巨子的童年時代，又是如何度過的呢?
1882年，愛因斯坦來到這個世界已經(jīng)3年了，卻不像其他孩子那樣天真活潑，愛說愛笑。他總喜歡靜靜地坐在客廳里，歪著腦袋認(rèn)真地傾聽從母親的指間流淌出來的優(yōu)美動人的音樂。母親看著他那聚精會神的憨樣，開心地笑了，說道：“瞧你一本正經(jīng)的模樣，簡直就像一個教授!嗨，我的小寶貝，你為什么不說話呀?”愛因斯坦動了動嘴唇，沒有回答母親的問話，但他那對亮晶晶的眼睛卻撲閃撲閃地不斷眨動著，顯示出快樂的光芒，他的內(nèi)心已經(jīng)體會到音樂的優(yōu)美流暢，但他卻說不出口。
愛因斯坦的父親喜歡郊游，經(jīng)常興高采烈地帶著全家人到野外去游玩。小愛因斯坦十分喜歡這種活動，那美麗動人的湖光山色，那聳入云霄的參天大樹，那頌歌般的松濤，那金色的陽光，都使他沉醉，然而，他卻不愛說話，不能用語言把這一切表達(dá)出來。而比他小的妹妹卻象一只百靈鳥，一路上歡快地唱著、叫著。
鄰居家的孩子們經(jīng)常在一起玩游戲，小家伙們在一起盡情地唱呀、跳呀、叫呀，可這里面卻沒有愛因斯坦的身影。他喜歡一個人靜靜地坐在客廳的角落里玩搭積木，一玩就是老半天，然后默默地坐著，忘情地欣賞自己的杰作。就這樣，小愛因斯坦已經(jīng)四五歲了還不大會說話，這時，父母有點兒著急了：“難道他是低能兒，是個傻子?”父母親趕緊為他請來了醫(yī)生，卻沒有檢查出什么毛病。
小愛因斯坦在常人眼里，并不是一個聰明的孩子，這一方面是因為他不大會說，一方面則因為他總是提出一些稀奇古怪的問題，讓人覺得有些低能、傻氣，大人們甚至懷疑他的智商是否有障礙。人們無法理解，這個幼小孩子所提出的貌似可笑無知的問題，原來出自對未知世界的強(qiáng)烈求知欲。愛因斯坦那被人誤認(rèn)為平庸低能的小腦瓜里，充滿了對這個陌生世界的苦思冥想、百思不解，幾乎沒有安寧的時候。
在愛因斯坦四五歲的時候，一天，爸爸送給他一件小玩具――羅盤。對新鮮事物充滿好奇的小愛因斯坦為此心花怒放，立刻愛不釋手地擺弄起來。
羅盤中間有一根指北針，尖端一頭涂著紅色，顫巍巍地抖動著，總是頑固而堅定不移地指向北方。愛因斯坦小心翼翼地轉(zhuǎn)動盤子，想偷偷改變指針的方向，但無論他怎樣轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去那根針就是不聽指揮，紅色的那端依然牢牢地指向北方。小愛因斯坦急了，猛的一轉(zhuǎn)身子，從朝北轉(zhuǎn)向朝南，心想：“這個指北針總該跟著我走了吧?”但是定睛一瞧，他不由大吃一驚：紅色的一端依舊指著北方!
“太奇怪了……”愛因斯坦不知所措地喃喃著，“這到底是為什么呢?”
他想去向父親詢問，可靈機(jī)一動，他馬上自己做出了解答：“對，這根針的旁邊一定有什么東西在推著它，所以它能永遠(yuǎn)保持一個方向。”
于是他翻來覆去地研究羅盤，想在指針周圍找出那神秘的東西。但令他大失所望的是，他什么也沒找到。這個童年之謎就此深深刻印在他的記憶中，揮之不去。也許，愛因斯坦日后對電磁場的深入研究，其靈感就是源于童年時代那謎一樣的小玩具羅盤呢。
愛因斯坦的童年本來就沉默寡言，不愛說話，如今有了羅盤這個有趣的伙伴，他整天精神恍惚，越發(fā)沉默不語，父母還以為這次他是真的病了呢。
這件有關(guān)羅盤的童年往事，給愛因斯坦留下深深的印象，甚至在許多年后，他還常津津有味地回憶。
到了上學(xué)的年齡，與同齡孩子相比，小愛因斯坦依然顯得十分木訥，動作遲緩呆笨。在班上，他的學(xué)習(xí)成績很差，每次被老師叫起來背誦課文，便呆頭呆腦一句也念不出來。同學(xué)們私下里都嘲笑他，認(rèn)為他是一個“差勁的落伍生”。愛因斯坦就這樣開始了他的求學(xué)生涯。他雖然很愚笨，然而卻很善良、虔誠，同學(xué)們給他起了一個綽號叫“老實頭”。
世界名人愛因斯坦小時候的故事 篇2
1895年春天，愛因斯坦已16歲了。根據(jù)德國當(dāng)時的法律，男孩只有在17歲以前離開德國才可以不必回來服兵役。由于對軍國主義深惡痛絕，加之獨自一人呆在軍營般的路易波爾德中學(xué)已忍無可忍，愛因斯坦沒有同父母商量就私自決定離開德國，去意大利與父母團(tuán)聚。
但是，半途退學(xué)，將來拿不到文憑怎么辦呢？一向忠厚、單純的愛因斯坦，情急之中竟想出一個自以為不錯的點子。他請數(shù)學(xué)老師給他開了張證明，說他數(shù)學(xué)成績優(yōu)異，早達(dá)到大學(xué)水平。又從一個熟悉的醫(yī)生那里弄來一張病假證明，說他神經(jīng)衰弱，需要回家靜養(yǎng)。愛因斯坦以為有這兩個證明，就可逃出這厭惡的地方。
誰知，他還沒提出申請，訓(xùn)導(dǎo)主任卻把他叫了去，以他敗壞班風(fēng)，不守校紀(jì)的理由勒令退學(xué)。愛因斯坦臉紅了，不管什么原因，只要能離開這所中學(xué)，他都心甘情愿，也顧不得什么了。他只是為自己想出一個并未實施的狡猾的點子突然感到內(nèi)疚，后來每提及此事，愛因斯坦都內(nèi)疚不已。大概這種事情與他坦率、真誠的個性相去太遠(yuǎn)。
四、五歲時，愛因斯坦有一次臥病在床，父親送給他一個羅盤。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)指南針不斷地指著固定的方向時，感到非常驚奇，覺得一定有什么東西深深地隱藏在這現(xiàn)象后面。他一連幾天很高興的玩這羅盤，還糾纏著父親和雅各布叔叔問了一連串問題。盡管他連“磁”這個詞都說不好，但他卻頑固地想要知道指南針為什么能指南。這種深刻和持久的印象，愛因斯坦直到六十七歲還能鮮明的回憶出來。
世界名人愛因斯坦小時候的故事 篇3
1942年，35歲的托馬森已經(jīng)是美國普林斯頓市一個小有名氣的園藝工，他曾受邀為很多大富翁的花園做園藝護(hù)理，并且頗受好評。
5月，一個叫杜卡斯的助理找到托馬森，也想讓他為老人的花園做園藝工。老人今年63歲，主要工作是科學(xué)研究。休閑時光只做兩件事：，一個是散步;一個是拉小提琴。而且，老人小提琴拉得不錯，從6歲就開始練，算是童子功。
一天，托馬森正在為草坪修剪，突然從花園中傳來小提琴悠揚(yáng)的旋律，時而高亢，時而低沉。愛好音樂的托馬森順著琴聲望去，只見一個老人正在如癡如醉地演奏著，心無旁騖。
托馬森禁不住駐足聆聽，聽到酣處他微微閉上眼睛享受著，突然他睜開了眼睛，上前對老人說：“先生，您是不是有個音調(diào)拉得太高了?”老人上下打量了一下托馬森，疑慮地想：“看這個園藝工的穿著打扮如此粗俗，沒想到竟然懂音律。”
想是這么想，但老人并沒有言語，繼續(xù)拉琴。但是，一段時光之后，老人的疑心越來越重，總覺得小提琴拉得走調(diào)了。老人索性停了下來，興致盎然地和托馬森討論起來。
一個星期之后，托馬森再次來老人家修剪草坪，完成工作之后，老人拉著托馬森的手說：“我根據(jù)你的推薦，苦練了一個星期，你看這次拉得怎樣?”說完，老人熟稔地操起了琴弓。
“這次沒有跑調(diào)，但有個節(jié)拍還是拉得不算理想。”聽完演奏，托馬森直言不諱地說。老人心領(lǐng)神會地點點頭表示虛心理解。俄而，老人親切地說：“你還有什么指教嗎?”這時，托馬森好像意識到有些不妥，愧疚地說：“先生，我對音樂也是一知半解，您還是去找專業(yè)的音樂人才行啊。”
老人笑了笑，說：“我以前找過專業(yè)人士，但他們都是夸獎我拉得好，沒有一個人像你這樣，提出如此中肯意見的，我真要感謝你才對，你這樣的人才配得上真正的朋友。”
托馬森被老人捧得臊紅了臉，羞愧地說：“我只是實話實說罷了，雖然我沒有讀過多少書，但感覺人只要真誠就必須能找到朋友。”
是啊，一個人只要真誠就能交到真正的朋友。
之后，托馬森和老人成了摯友，每個星期都要來老人的住所切磋琴技。托馬森也明白了，這個老人就是大名鼎鼎的科學(xué)家阿爾伯特·愛因斯坦。
3個月后的一天，助手杜卡斯對愛因斯坦說：一個政要要來拜訪您。愛因斯坦擺擺手說：“讓他下次再來吧，我已經(jīng)有約了。”不一會兒，只見托馬森拿著園藝工具走進(jìn)了愛因斯坦的院子。
再之后，因愛因斯坦的性格有點孤僻，他去世后，關(guān)于生活方面的資料寥寥可數(shù)。1979年，在愛因斯坦誕辰100周年的時候，一個叫托馬森的老人根據(jù)回憶，撰寫了一本新書，書名叫《一個園藝工和愛因斯坦的故事》，書中披露了愛因斯坦一些鮮為人知的往事，沒想到成了暢銷書。
書的扉頁寫道：人不管貧窮還是富有，不管顯赫還是卑微，只要真誠就能找到知音，愿天下的人都真誠相待。
世界名人愛因斯坦小時候的故事 篇4
愛因斯坦小時候曾經(jīng)被老師認(rèn)為是遲緩兒，所以當(dāng)老師聽到愛因斯坦的母親希望兒子將來能夠做律師或老師時，都抱以無限的同情，他的老師認(rèn)為這只是做母親，望子成龍的心聲，事實上這個愿望是不可能有實現(xiàn)的一天。
他的老師說對了一半，愛因斯坦長大后，沒有成為老師或律師，而是成為20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家，而這個成就也是他小學(xué)老師所始料未及的成就。
他的老師認(rèn)為愛因斯坦是遲緩兒，原來愛因斯坦小時候有個習(xí)慣，就是每當(dāng)大人問他問題的時候，他都等一段時間，才回答這個問題，所以大家認(rèn)為他是心智遲緩的低能兒。但愛因斯坦之所以要過一段時間才回答問題，是因為他認(rèn)為不能夠隨便回答，必須經(jīng)過腦中先思考一遍，才能回答，所以大人問他問題，他之所以隔一段時間才回答，是因為他的腦中在思考如何回答，才能比較完整回答問題，而這個時候的愛因斯坦才只是5歲的兒童而己。
當(dāng)愛因斯坦因為相對論的發(fā)明，獲得諾貝爾物理學(xué)獎，聲名大噪，有次記者問他問題，愛因斯坦回答說，他從不去記憶任何從書本上，就能夠找得到的答案，他的職責(zé)就是找尋書本上找不到的答案。而相對論就是書本上找不到的答案，也讓他成為20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家。事實上愛因斯坦不應(yīng)該稱為是很聰明的人，而應(yīng)該說他是一個很有智慧的人。
聰明的人是反應(yīng)靈敏、思想敏捷、通權(quán)達(dá)變的人，而智慧的人卻是懂得作選擇，有化繁為簡的思考能力，能夠分辨事情的輕重緩急，以長遠(yuǎn)的眼光去看待事情，這就是聰明與智慧的區(qū)別。
愛因斯坦無異是個很有智慧的科學(xué)家，因為他懂得集中精力，在最有生產(chǎn)力的工作。所以當(dāng)他任職第一份工作之時，就把全副的精神花在研究相對論方面，所以才能有如此巨大的成就。
世界名人愛因斯坦小時候的故事 篇5
愛因斯坦1879年3月14日出世時，有一個大得出奇而且有棱角的后腦勺，母親以為是個畸形嬰兒。兩歲半了，還不會說話。一天，家里來了一個騎腳踏車的小妹妹，他說出了一句完整的話：是的，可是她的小輪子究竟在哪里呢?5歲時脾氣狂躁，把家庭教師嚇跑了，還用兒童鋤頭在妹妹頭上敲了一個“大窟窿”。
但這個小孩子也有讓家長得意的地方。他5歲開始拉小提琴，特別喜歡莫扎特，長大后，在四重奏方面很有造詣，甚至達(dá)到了藝術(shù)家的完美境地。三四歲穿過慕尼黑最繁華的大街時，第一次給他指明道路，第二次觀察他，他就能先看右方，再看左方，毫不膽怯地穿過去。不到10歲，就能一次用卡片搭起14“層”高的樓房，顯示了他的耐心與毅力。
世界名人愛因斯坦小時候的故事 篇6
愛因斯坦的拉丁語不錯，但希臘語和現(xiàn)代外國語言則很糟糕，有一次教授看了他的作業(yè)后，火冒三丈，斷定他一生絕不會有什么作為。16歲時，他又受到班主任的嚴(yán)厲叱責(zé)，愛因斯坦忍無可忍，堅定地向班主任宣布：我再不會來了。
這次他遇到了一所好學(xué)校——瑞士的阿勞州立中學(xué)，在這里，既聽不到任何一點命令的聲調(diào)，也看不到任何一點培養(yǎng)崇敬權(quán)威的痕跡。學(xué)生是個別對待的，獨立的、有充分根據(jù)的思考比博學(xué)更受人重視。戀愛：必須找到共鳴板
愛因斯坦一生有過三次戀愛。第一次是讀大學(xué)前，和房東的女兒相愛，發(fā)現(xiàn)找不到共鳴，很快結(jié)束。第二次和大學(xué)同學(xué)，這個女孩在受到的中學(xué)教育中包括物理學(xué)，這在當(dāng)時的婦女中很罕見。兩人一有空閑就在一起，愛因斯坦稱她是自己思想的共鳴板，但由于父母反對，兩人在生了女兒一年后，才結(jié)了婚。1912年，愛因斯坦與從小一起長大的堂姐開始戀情，雙方曾刻意中斷了一年的來往，之后，又按捺不住重新開始通信。對待異性，愛因斯坦始終需要的是思想的共鳴板。
世界名人愛因斯坦小時候的故事 篇7
在愛因斯坦書信中，有他與20世紀(jì)著名科學(xué)家諸如洛倫茲、薛定諤、居里夫人、普朗克以及其他領(lǐng)域的杰出人物弗洛伊德、羅素、蕭伯納、羅斯福等人的通信。但更多的是他與親朋好友的通信。幽默的語言，現(xiàn)在讀來都令人忍俊不禁。他把親愛的朋友稱為“你這個討厭的家伙”、“但愿今晚我能用魔法把你招來”。有一次，他稱一女士為老太太，那女士來了一封措辭嚴(yán)厲的信，說用不著巴結(jié)他。愛因斯坦在旁邊注了評語，說“哦，哦，好像我是什么大人物!”
他對女友建議他雨天游泳、晴天跑步不以為然。他說：我已下定決心，若大限一到，就是倒斃，也盡量少用醫(yī)療手段。在此之前，將按我罪惡之心的愿望任意行動。我日常的生活是：吸煙像煙囪，工作像騾馬。飲食無所顧忌不加選擇，至于散步，只有真正有了愉快的同伴才愿意進(jìn)行。
世界名人愛因斯坦小時候的故事 篇8
這本書是講愛因斯坦一生的經(jīng)歷。
愛因斯坦出生在1879年的春天，德國南部古老的小城烏爾姆。愛因斯坦是一名科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家。在他的理論中，我最喜歡的理論是相對論，它的解釋是：過去人們認(rèn)為，宇宙中的物質(zhì)消失了，時間和空間還會留下；而相對論認(rèn)為，物質(zhì)消失，時間和空間也就不存在了。愛因斯坦有一個成功的公式，那就是：成功=努力工作+懂得休息+少說廢話。有一次愛因斯坦受到以色列國家大使的邀請，來當(dāng)以色列的總統(tǒng)，結(jié)果被他拒絕了。
愛因斯坦把所有的時間和精力都用在了科學(xué)研究和實驗上，不斷地發(fā)現(xiàn)新的問題，用自己的創(chuàng)造力和想象力，發(fā)現(xiàn)新的更為重要的科學(xué)原理。
愛因斯坦的故事深深地打動了我，從他的身上，我懂得了人只有獻(xiàn)身社會，生命才有意義。他對科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，和對科學(xué)的熱愛，讓我明白了一個人必須腳踏實地、不斷挑戰(zhàn)科學(xué)高峰，才能真正成就一番事業(yè)。我一定要像愛因斯坦那樣，努力學(xué)習(xí)，取得更大進(jìn)步。
世界名人愛因斯坦小時候的故事 篇9
1888年(9歲)，愛因斯坦入路易波爾德高級中學(xué)學(xué)習(xí)。在學(xué)校受宗教教育，接受受戒儀式，弗里德曼是指導(dǎo)老師。10歲在醫(yī)科大學(xué)生塔爾梅引導(dǎo)下，讀通俗科學(xué)讀物和哲學(xué)著作。到了12歲，自學(xué)歐幾里德幾何，同時愛因斯坦開始懷疑歐幾里德的假定。16歲，自學(xué)完微積分。同年，愛因斯坦在瑞士理工學(xué)院的入學(xué)考試失敗。愛因斯坦開始思考當(dāng)一個人以光速運(yùn)動時會看到什么現(xiàn)象。對經(jīng)典理論的內(nèi)在矛盾產(chǎn)生困惑。
在16歲時，愛因斯坦就從書本上了解到光是以很快速度前進(jìn)的電磁波，與此相聯(lián)系，他非常想探討與光波有關(guān)的所謂以太的問題。以太這個名詞源于希臘，用以代表組成天上物體的基本元素。17世紀(jì)的笛卡爾和其后的克里斯蒂安·惠更斯首創(chuàng)并發(fā)展了以太學(xué)說，認(rèn)為以太就是光波傳播的媒介，它充滿了包括真空在內(nèi)的全部空間，并能滲透到物質(zhì)中。
與以太說不同，牛頓提出了光的微粒說。牛頓認(rèn)為，發(fā)光體發(fā)射出的是以直線運(yùn)動的微粒粒子流，粒子流沖擊視網(wǎng)膜就引起視覺。18世紀(jì)牛頓的微粒說占了上風(fēng)，19世紀(jì)，卻是波動說占了絕對優(yōu)勢。以太的學(xué)說也大大發(fā)展：波的傳播需要媒質(zhì)，光在真空中傳播的媒質(zhì)就是以太，也叫光以太。
與此同時，電磁學(xué)得到了蓬勃發(fā)展，經(jīng)過麥克斯韋、赫茲等人的努力，形成了成熟的電磁現(xiàn)象的動力學(xué)理論——電動力學(xué)，并從理論與實踐上證明光就是一定頻率范圍內(nèi)的電磁波，從而統(tǒng)一了光的波動理論與電磁理論。以太不僅是光波的載體，也成了電磁場的'載體。直到19世紀(jì)末，人們企圖尋找以太，然而從未在實驗中發(fā)現(xiàn)以太，相反，邁克耳遜莫雷實驗卻發(fā)現(xiàn)以太不太可能存在。
電磁學(xué)的發(fā)展最初也是納入牛頓力學(xué)的框架，但在解釋運(yùn)動物體的電磁過程時卻發(fā)現(xiàn)，與牛頓力學(xué)所遵從的相對性原理不一致。按照麥克斯韋理論，真空中電磁波的速度，也就是光的速度是一個恒量。然而按照牛頓力學(xué)的速度加法原理，不同慣性系的光速不同。例如，兩輛汽車，一輛向你駛近，一輛駛離。你看到前一輛車的燈光向你靠近，后一輛車的燈光遠(yuǎn)離。
愛因斯坦似乎就是那個將構(gòu)建嶄新的物理學(xué)大廈的人。愛因斯坦認(rèn)真研究了麥克斯韋電磁理論，特別是經(jīng)過赫茲和洛倫茲發(fā)展和闡述的電動力學(xué)。愛因斯坦堅信電磁理論是完全正確的，但是有一個問題使他不安，這就是絕對參照系以太的存在。他閱讀了許多著作發(fā)現(xiàn)，所有人試圖證明以太存在的試驗都是失敗的。經(jīng)過研究愛因斯坦發(fā)現(xiàn)，除了作為絕對參照系和電磁場的荷載物外，以太在洛倫茲理論中已經(jīng)沒有實際意義。
愛因斯坦喜歡閱讀哲學(xué)著作，并從哲學(xué)中吸收思想營養(yǎng)，他相信世界的統(tǒng)一性和邏輯的一致性。在“奧林匹亞科學(xué)院”時期大衛(wèi)·休謨(DavidHume)對因果律的普遍有效性產(chǎn)生的懷疑，對愛因斯坦產(chǎn)生了影響。相對性原理已經(jīng)在力學(xué)中被廣泛證明，卻在電動力學(xué)中卻無法成立，對于物理學(xué)這兩個理論體系在邏輯上的不一致，愛因斯坦提出了懷疑。
他認(rèn)為，相對論原理應(yīng)該普遍成立，因此電磁理論對于各個慣性系應(yīng)該具有同樣的形式，但在這里出現(xiàn)了光速的問題。光速是不變的量還是可變的量，成為相對性原理是否普遍成立的首要問題。當(dāng)時的物理學(xué)家一般都相信以太，也就是相信存在著絕對參照系，這是受到牛頓的絕對空間概念的影響。
19世紀(jì)末，馬赫在所著的《發(fā)展中的力學(xué)》中，批判了牛頓的絕對時空觀，這給愛因斯坦留下了深刻的印象。1905年5月的一天，愛因斯坦與一個朋友貝索討論這個已探索了十年的問題，貝索按照馬赫主義的觀點闡述了自己的看法，兩人討論了很久。突然，愛因斯坦領(lǐng)悟到了什么，回到家經(jīng)過反復(fù)思考，終于想明白了問題。
第二天，他又來到貝索家，說：謝謝你，我的問題解決了。原來愛因斯坦想清楚了一件事：時間沒有絕對的定義，時間與光信號的速度有一種不可分割的聯(lián)系。他找到了開鎖的鑰匙，經(jīng)過五個星期的努力工作，愛因斯坦把狹義相對論呈現(xiàn)在人們面前。
愛因斯坦在提出相對論的時候，曾將宇宙常數(shù)(為了解釋物質(zhì)密度不為零的靜態(tài)宇宙的存在，他在引力場方程中引進(jìn)一個與度規(guī)張量成比例的項，用符號Λ表示。該比例常數(shù)很小，在銀河系尺度范圍可忽略不計。只在宇宙尺度下，Λ才可能有意義，所以叫作宇宙常數(shù)。即所謂的反引力的固定數(shù)值)代入他的方程。他認(rèn)為，有一種反引力，能與引力平衡，促使宇宙有限而靜態(tài)。當(dāng)哈勃將膨脹宇宙的天文觀測結(jié)果展示給愛因斯坦看時，愛因斯坦說：“這是我一生所犯下的最大錯誤。”
宇宙是膨脹著的。哈勃等認(rèn)為，反引力是不存在的，由于星系間的引力，促使膨脹速度越來越慢。星系間有一種扭旋的力，促使宇宙不斷膨脹，即暗能量。70億年前，它們“戰(zhàn)勝”了暗物質(zhì)，成為宇宙的主宰。最新研究表明，按質(zhì)量成份(只算實質(zhì)量，不算虛物質(zhì))計算，暗物質(zhì)和暗能量約占宇宙96%。
看來，宇宙將不斷加速膨脹，直至解體死亡。(也有其它說法，爭議不休)。宇宙常數(shù)雖存在，但反引力的值遠(yuǎn)超過引力。林德饒有風(fēng)趣的說：“我終于明白，為什么他(愛因斯坦)這么喜歡這個理論，多年后依然研究宇宙常數(shù)，宇宙常數(shù)依然是當(dāng)今物理學(xué)最大的疑問之一。”
在愛因斯坦小的時候，有一天德皇軍隊通過慕尼黑的市街。好奇的人們都涌向窗前喝彩助興，小孩子們則為士兵發(fā)亮的頭盔和整齊的腳步而向往。但愛因斯坦卻恐懼得躲了起來，他既瞧不起又害怕這些“打仗的妖怪”，并要求他的母親把他帶到自己永遠(yuǎn)也不會變成這種妖怪的國土去。
中學(xué)時愛因斯坦放棄了德國國籍，可他并不申請加入意大利國籍。他要做一個不要任何依附的世界公民，大戰(zhàn)過后，愛因斯坦試圖在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上建立他的世界和平的夢想，并且在“敵國”里作了一連串“和平”演說。德國右翼刺客們的黑名單上也出現(xiàn)了阿爾伯特·愛因斯坦的名字，希特勒懸賞兩萬馬克要他的人頭。
為了使自己與這個世界保持“和諧”，愛因斯坦不得不從意大利遷到荷蘭。又從荷蘭遷居美國，而且加入了美國國籍。他認(rèn)為，在美國這個國度里，各階級的人們都能在勉強(qiáng)過得去的友誼中生存下去。
世界名人愛因斯坦小時候的故事 篇10
20世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家阿爾伯特·愛因斯坦（Albert.Einstein）1879年3月14日出生在德國西南的烏耳姆城，一年后隨全家遷居慕尼黑。愛因斯坦的父母都是猶太人，父親赫爾曼·愛因斯坦和叔叔雅各布·愛因斯坦合開了一個為電站和照明系統(tǒng)生產(chǎn)電機(jī)、弧光燈和電工儀表的電器工廠。母親玻琳是受過中等教育的家庭婦女，非常喜歡音樂，在愛因斯坦六歲時就教他拉小提琴。
愛因斯坦小時候并不活潑，三歲多還不會講話，父母很擔(dān)心他是啞巴，曾帶他去給醫(yī)生檢查。還好小愛因斯坦不是啞巴，可是直到九歲時講話還不很通暢，所講的每一句話都必須經(jīng)過吃力但認(rèn)真的思考。
在四、五歲時，愛因斯坦有一次臥病在床，父親送給他一個羅盤。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)指南針總是指著固定的方向時，感到非常驚奇，覺得一定有什么東西深深地隱藏在這現(xiàn)象后面。他一連幾天很高興的玩這羅盤，還糾纏著父親和雅各布叔叔問了一連串問題。盡管他連“磁”這個詞都說不好，但他卻頑固地想要知道指南針為什么能指南。這種深刻和持久的印象，愛因斯坦直到六十七歲時還能鮮明的回憶出來。
愛因斯坦在念小學(xué)和中學(xué)時，功課屬平常。由于他舉止緩慢，不愛同人交往，老師和同學(xué)都不喜歡他。教他希臘文和拉丁文的老師對他更是厭惡，曾經(jīng)公開罵他：“愛因斯坦，你長大后肯定不會成器。”而且因為怕他在課堂上會影響其他學(xué)生，竟想把他趕出校門。
愛因斯坦的叔叔雅各布在電器工廠里專門負(fù)責(zé)技術(shù)方面的事務(wù)，愛因斯坦的父親則負(fù)責(zé)商業(yè)的往來。雅各布是一個工程師，自己就非常喜愛數(shù)學(xué)，當(dāng)小愛因斯坦來找他問問題時，他總是用很淺顯通俗的語言把數(shù)學(xué)知識介紹給他。在叔父的影響下，愛因斯坦較早的受到了科學(xué)和哲學(xué)的啟蒙。
父親的生意做得并不好，但卻是一個樂觀和心地善良的人，家里每星期都有一個晚上要邀請來慕尼黑念書的窮學(xué)生吃飯，這樣等于是救濟(jì)他們。其中有一對來自立陶宛的猶太兄弟麥克斯和伯納德，他們都是學(xué)醫(yī)科的，喜歡閱讀書籍、興趣廣泛。他們被邀請來愛因斯坦家里吃飯，并和羞答答、長著黑頭發(fā)和棕色眼睛的小愛因斯坦交成了好朋友。
麥克斯可以說是愛因斯坦的“啟蒙老師”，他借了一些通俗的自然科學(xué)普及讀物給他看。麥克斯在愛因斯坦十二歲時，給了他一本施皮爾克的平面幾何教科書。愛因斯坦晚年回憶這本神圣的小書時說：“這本書里有許多斷言，比如，三角形的三個高交于一點，它們本身雖然并不是顯而易見的，但是可以很可靠地加以證明，以致任何懷疑似乎都不可能。這種明晰性和可靠性給我留下了一種難以形容的印象。”
愛因斯坦還幸運(yùn)地從一部卓越的通俗讀物中知道了自然科學(xué)領(lǐng)域里的主要成果和方法，科普讀物不但增進(jìn)了愛因斯坦的知識，而且撥動了年輕人好奇的心弦，引起他對問題的深思。
愛因斯坦十六歲時報考瑞士蘇黎世的聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)工程系，可是入學(xué)考試卻告失敗。他接受了聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)校長以及該校著名的物理學(xué)家韋伯教授的建議在瑞士阿勞市的州立中學(xué)念完中學(xué)課程，以取得中學(xué)學(xué)歷。
1896年10月，愛因斯坦跨進(jìn)了蘇黎世工業(yè)大學(xué)的校門，在師范系學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和物理學(xué)。他對學(xué)校的注入式教育十分反感，認(rèn)為它使人沒有時間、也沒有興趣去思考其他問題。幸運(yùn)的是，窒息真正科學(xué)動力的強(qiáng)制教育，在蘇黎世的聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)要比其他大學(xué)少得多。愛因斯坦充分的利用學(xué)校中的自由空氣，把精力集中在自己所熱愛的學(xué)科上。在學(xué)校中，他廣泛的閱讀了赫爾姆霍茲、赫茲等物理學(xué)大師的著作，他最著迷的是麥克斯韋的電磁理論。他有自學(xué)本領(lǐng)、分析問題的習(xí)慣和獨立思考的能力。
世界名人愛因斯坦小時候的故事 篇11
愛因斯坦16歲那年，由于整日同一群調(diào)皮貪玩的孩子在一起，致使自己幾門功課不及格。一個周末的早上，愛因斯坦正拿著釣魚竿準(zhǔn)備和那群孩子一起去釣魚。這時，父親攔住了他，心平氣和地對他說：“愛因斯坦，你整日貪玩且功課不及格，我和你的母親很為你的前途擔(dān)憂。”
“有什么可擔(dān)憂的，杰克和羅伯特他們也沒及格，不照樣去釣魚嗎？”
“孩子，話可不能這樣說。”父親充滿關(guān)愛地望著愛因斯坦說，“在我們故鄉(xiāng)流傳著這樣一個寓言，我希望你能認(rèn)真地聽一聽。”
“說有兩只貓在屋頂上玩耍。一不小心，一只貓抱著另一只貓掉到了煙囪（cōng）里。”
“當(dāng)兩只貓從煙囪里爬出來時，一只貓的臉上沾滿了煙黑，而另一只貓的臉上卻干干凈凈。干凈的貓看見滿臉黑灰的貓，以為自己的臉也又臟又丑，便快步跑到河邊洗了臉。而黑臉貓看見干凈的貓，以為自己的臉也是干凈的，就大搖大擺地到街上閑逛去了。結(jié)果，嚇得其他的貓都四下躲避，以為見到了妖怪。”
“愛因斯坦，誰也不能成為你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做自己的鏡子，天才也許會照成傻瓜。”
愛因斯坦聽后，羞愧地放下魚竿，回到了自己的小屋里。
從此，愛因斯坦時常用自己作為鏡子來審視和映照自己，終于映照出了他人生的璀璨光芒。
世界名人愛因斯坦小時候的故事 篇12
愛因斯坦十六歲那年，整天都和一群不愛學(xué)習(xí)、貪玩的孩子在一起玩耍，導(dǎo)致他的功課越來越差，甚至還有幾門功課不及格。
一個星期天的早上，愛因斯坦拿著漁竿正準(zhǔn)備和那群孩子一起去釣魚，他的父親攔住了他，說：“孩子，你整天只知道玩，還有幾門功課不及格，我和你的母親很擔(dān)心你的前途。”
愛因斯坦不以為然地回答父親說：“沒什么可擔(dān)心的，你看他們的功課也不及格，不是照樣天天玩嗎?”
父親充滿關(guān)愛地對愛因斯坦說：“孩子，你千萬不能這樣想。我給你講一個寓言故事吧。有兩只小貓在煙囪旁邊玩，一不小心，兩只小貓一起掉進(jìn)煙囪里了。它們好不容易才從煙囪里爬了出來，兩只小貓互相望了望對方，一只小貓臉上沾滿了煙灰，而另一只小貓的臉上卻干干凈凈。干凈的小貓看見滿臉煙灰的小貓，就以為自己的臉也弄臟了，于是趕快跑到河邊洗臉;而那只滿臉煙灰的小貓看到干凈的小貓，以為自己的臉也是干凈的，于是跑到其他地方玩去了，結(jié)果嚇得其他動物四處逃竄，以為見到了妖怪。孩子，我們不能把別人作為自己的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。”
愛因斯坦聽完父親的話以后，非常羞愧地放下漁竿，回房間看書了。
只有自己當(dāng)自己的鏡子，才能發(fā)現(xiàn)自己的缺點，超越自我。
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