教書育人的讀書名言

教書育人的讀書名言大全

　　1.不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產日常生活學校文化等領域中努力的結果。——馬卡連柯

　　2.教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特

　　3.每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基

　　4.青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林

　　5.教育的對立面是操縱，它出于對孩子之潛能的生長缺乏信心，認為只有成年人去指導孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會獲得正常的發展。然而這樣的操縱是錯誤的。——弗洛姆

　　6.較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。——馬克思

　　7.天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發展，而發展是必須借助于教育和教養才能達到的。——凱洛夫

　　8.教育人就是要形成人的性格。——歐文

　　9.道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基

　　10.教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯

　　11.受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。——巴爾扎克

　　12.想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。——愛因斯坦

　　13.教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基

　　14.學高為師，身正為范;百年大計，教育為本。——書摘

　　15.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

　　16.教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基

　　17.追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基

　　18.兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

　　19.對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

　　20.人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

　　21.無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基

　　22.誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。——第斯多惠

　　23.只有受過教育的人才是自由的。——愛比克泰德

　　24.道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基

　　25.手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知

　　26.如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基

　　27.習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。——培根

　　28.初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖

　　29.對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安

　　30.中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學生思維活躍，動手能力和創造精神強。——楊振寧

　　31.美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培

　　32.貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧

　　33.既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。——培根

　　34.任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基

　　35.沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。——蘇霍姆林斯基

　　36.生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。——陶行知

　　37.幸福，就在于創造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。——奧斯特洛夫斯基

　　38.教育植根于愛。——魯迅

　　39.學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——蘇霍姆林斯基

　　40.家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。——黑格爾

　　41.真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態度。——蘇霍姆林斯基

　　42.教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞

　　43.科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基

　　44.善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。——蘇霍姆林斯基

　　45.創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基

　　46.一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

　　47.沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基

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