修養(yǎng)道德的勵志名言警句
君子患而不費，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛。《論語〃堯曰》
知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強，知足者富，強行者有志。《道德經(jīng)》
信言不美，美言不信。善者不辯，辯者不善。知者不博，博者不知。《道德經(jīng)》
積善之家必有余慶，積不善之家必有余殃。《周易〃坤》
道德當身，不以物惑。—— (春秋)管仲
驕傲道德導致豐盈，然后導致貧困，最后導致聲譽掃地。—— (美國)富蘭克林
教師真正的教養(yǎng)性表現(xiàn)為：學生能從他身上看到一個引導他們攀登道德高峰的引路人，從他的話里聽出他在號召他們成為忠于信念，對邪念不妥協(xié)的人。—— (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界(包括學習)就是不可能的。—— (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的`自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。—— (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。—— (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
金玉滿堂莫收，古人安此塵丑。獨以道德為友，故能延期不朽。—— (魏晉)嵇康
應該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德—— (希臘)德謨克里特
如果兒童任意地讓自己不論去做什么而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀。—— (希臘)德謨克里特
作德，心逸日休;作偽，心勞日拙。《尚書周官》
老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。《孟子〃梁惠王上》
愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。《孟子〃離婁下》
先義而后利者榮，先利而后義者辱。 《荀子〃榮辱》
人之有德于我也，不可忘也;吾有德于人也，不可不忘也。《戰(zhàn)國策〃魏四》
遵照道德準則生活就是幸福的生活。—— (希臘)亞里士多德 道德當身，不以物惑。—— (春秋)管仲
驕傲道德導致豐盈，然后導致貧困，最后導致聲譽掃地。—— (美國)富蘭克林
教師真正的教養(yǎng)性表現(xiàn)為：學生能從他身上看到一個引導他們攀登道德高峰的引路人，從他的話里聽出他在號召他們成為忠于信念，對邪念不妥協(xié)的人。—— (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界(包括學習)就是不可能的。—— (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。—— (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
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