家校合作培訓總結

時間：2021-11-18 08:34:34 培訓總結我要投稿

家校合作培訓總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的家校合作培訓總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

家校合作培訓總結

　　家校合作培訓總結1

　　首先非常感謝開發區一小在我們的孩子即將踏入小學校門之際為我們家長帶來這樣一場如及時雨般的培訓，聆聽之后，原本忐忑的內心稍稍安定下來。

　　那么我們家長應當如何在孩子六年的小學生涯中，做好陪伴和監督的雙重角色呢？通過本次培訓，我認為家長們應當著重做好以下幾點：

　　一、要做孩子的良師益友，所謂良師，并不是要求孩子完全按照家長的意愿學習和生活，作為家長我們必須承認孩子是獨立的個體，他有自己的想法和個性，在這些方面，我們應當充分尊重孩子，另一方面認真對待孩子的每個問題，孩子會提問，證明他在思考，作為家長應當大力鼓勵這種思考行為，即使不能引導孩子進行更深層次的探索，也要盡自己所能給予相對客觀的答復；但充分尊重個性不代表放任不管，我們家長應當努力配合學校讓自己的孩子高質量地完成學校布置的學習任務，這是一切自由的前提。所謂益友，就要求我們家長摒棄那種高高在上的姿態，站在孩子的角度思考問題，高質量地陪伴玩耍和學習，充分肯定孩子的長處，鼓勵孩子的進步。

　　二、努力營造家庭的學習氛圍。我們的.孩子恰好生活在這樣一個電子產品泛濫的時代，即使在家庭生活中，夫妻之間，父母與子女之間都因為手機和平板電腦的存在大幅減少了相互之間的交流，但不可否認這也是一個好時代，借由電子產品的平臺，我們擁有更多的學習資源，因此電子產品可以用，但要引導孩子把它作為優秀的學習工具，要做到這一點，家長就要以身作則，不能沉迷于游戲和肥皂劇，我們可以學習自己的專業知識也可以陪伴孩子學習，這樣都有助于家庭學習氛圍的營造。

　　三、從孩子踏入小學的第一天起，就花大力氣培養孩子良好的學習習慣，作為家長，應當充分認識到這一點的重要性，因為這關系到孩子長達十幾年的學習生活，有了良好的習慣，孩子在今后的學習中將會更加高效，但好的習慣不是一兩天就能養成的，需要我們家長長時間的堅持和監督。

　　總之，首先應當認識到家庭教育的重要性，然后做好打持久戰的準備。

　　家校合作培訓總結2

　　水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發靈光。只有家校密切交流，有效溝通，才能凝聚教育合力，才能真正促進孩子健康成長，全面發展。12月21日，經開區“促進學生全面發展”家校合作推進會隆重召開，市教體局基教科科長方敏應邀出席并作題為《家校合作共促成長》專題講座，受到廣泛好評。他以一位教育工作者濃濃真情，從教育現狀出發，通過大量案例和理性分析，指出當前教育中家校合作存在的“三大誤區”，強調“三個堅持”，指明家長如何配合學校做好工作。講座在家庭與學校教育相存相依中，發掘工作方法，揭示工作規律，指出工作路徑，把打開家校深度融合、攜手共促新時代學生全面發展的金鑰匙傳遞到與會者手中。給我們與會者很多的啟發和思考：

　　1、最美家校關系：各司其職，相互尊重。未成年人自控能力差，教育者要關注孩子心理健康的發展，與學生的關系要融洽密切。爭取家長們最大的支持、配合和理解，學校、家庭攜手方能筑起一道堅固防線，讓孩子健康成長。

　　2、閱讀與孩子常伴。6-13歲為孩子的黃金閱讀年齡，要完成幾百萬字的閱讀量，教育者在仔細甄選適合孩子的讀本，加強閱讀量和拓寬視野，做好后續的讀書心得、筆記的撰寫和分享。家長要不遺余力地幫助老師推進孩子的閱讀工程，以書為友，凈化心靈，做最美朗讀者。

　　3、與家長的溝通技巧。與家長聯系，忌告狀式，而是心平氣和，以鼓勵性語言為主，中肯地提出有建設性、針對性的方法。

　　4、學校要堅持家訪、家長會和請家長的三種合作方式，做到有創新、有目的。要開啟輕松聊天模式，控制好家訪時間。家長會應選取關鍵的時間點召開，也給一些時間讓家長談心里看法，互相交流育兒心得。

　　5、身正為范。教育者應時刻注意做學生的表率，己身不正，何以正人。要做一個溫柔而堅定的人。做學生的學習表率、言行表率和為人處世表率。讓學生熱愛閱讀和學習，教師自己就要經常閱讀，和學生分享閱讀心得，在學習中的困惑，一起勇于面對困難。言行一致，為人處世公正，樹立給學生正確的人生觀和價值觀。

　　6、保持理智。發揮它的黏合劑、潤滑劑和清洗劑的作用。公平公正處理事情，寬廣、善待他人，時刻將滿滿的正能量傳遞給學生。

　　最后以斯特娜夫人的一段話總結：孩子的心是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就能獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就能獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能獲得命運的收獲。

　　家校合作培訓總結3

　　午校長為我們請來了鄭東新區眾意路小學的馬靖校長，馬校長在家校溝通方面的經驗是十分豐富，她分別從老師、學生、家長等方面，為我們做了一個全面的培訓。

　　家校溝通首先要建立關系：

　　1、尊重學生、接納學生，這有利于提升家校溝通的能力；

　　2、公平公正的對待每一位學生和家長，這是對家校溝通的規范，更是教學的前提；

　　3、對待學生和家長，要做到周到和細心，這一觀點是服務于教學的。

　　一、引導學生要端正心態，學生要做到

　　1、自尊、自愛、自信、自強，即不仇富、不嫌貧；

　　2、互相尊重、平等對待，即若要人敬己，先要己敬人，互相尊重、理解具體包括老師與家長之間、家長與家長之間、小朋友與小朋友之間、尊重保安、保潔人員——尊重他人勞動，學會感恩。培養學生好的心態，是學生學習的基礎。

　　二、建立公平公正的環境，例如：師資均衡搭配、分班、排座、評優，讓老師、學生和家長，時刻處于公平的環境之中，才更能激發學生的學習意志，家長也會更加的放心。

　　三、真誠幫助周到服務，包括建立家委會以及家長會、進行家訪、有效利用校信通，切實做到家校及時交流與溝通。

　　家校溝通其次要轉變觀念，觀念的轉變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復磨合，要等待家長有一個逐步認識和接納的過程。對待家長，要喚醒他們的責任和信心，很多家長經常會以“我沒空”“我不懂”來推卸自己的責任，在這方面要讓家長知道，優秀的父母，也要自己的孩子變得優秀，甚至更優秀才行。“科爾曼報告”中提出，家長、孩子都缺乏改變自己前途的自信，他們對自己的前途缺乏自我期望，覺得沒有盼頭，學習士氣比較低，造成學習成績低落，我們要知道“自信是走向成功的第一要訣。”最終要讓家長認識到：

　　1、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個家庭就陷入災難；

　　2、要想改變孩子，首先應該改變的是家長；

　　3、家庭教育不等于輔導功課；

　　4、文化素養不等于教育素養。

　　馬校長也提到了到底應該怎樣做好家庭教育，其核心是培養健全人格，關鍵是培養良好習慣。

　　學生學習的效果包括很多方面，有教師、家長、身體、環境、基礎、方法、興趣、專注、目的、動機、意志、情緒等等諸多因素，而家校溝通的問題主要有四個方面：意外傷害、同學矛盾、成績差異、行為問題。處理好這些問題，也是一門大學問。

　　在教育教學中，還有一種教育方式就是批評，而我們把批評的公式總結為“傾聽+接納+引導+鼓勵”，具體是

　　1、傾聽：陳述事實、表達感受；

　　2、接納：理解情緒、表達同感；

　　3、引導：解決問題、選擇方法；

　　4、鼓勵：知錯改錯、自尊自信。

　　最后，她還提到“靜能生慧”，要有永遠的耐心——絕不急躁，要有永遠的期待——絕不放棄。