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縣級培訓者團隊研修班總結范文（通用20篇）
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家整理的縣級培訓者團隊研修班總結范文，歡迎閱讀與收藏。
縣級培訓者團隊研修班總結 1
通過本次培訓，我得到了很大的收獲，我從中得到了很多體會和啟發。首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。在培訓中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：第一，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。第二，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的。教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位教師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，幾位培訓指導老師都強調，在新課程改革的背景下，我們一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教育好學生，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新教師應該好好地吸收和采納。
再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，教育局領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關系環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半。
人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業”，教師是“傳道、授業、解惑的人”，“教師應是真善美的替身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環的背后教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一名新教師，我要向那些長年在教育戰線上辛勤工作的.老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業。培訓中，我感嘆每一位老師學識淵博、學養高深的同時，他們的每一個真知灼見，每一個獨到的見解和體會，以及他們對自己所鐘愛事業的執著，對自己人生夢想的狂熱都一次次撞擊著我的心靈深處。參加這次培訓，猶如醍醐灌頂，使我豁然開朗，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌、凈化和升華，為我下一步的生活和學習指明了方向。
一路走來，我們聆聽著，我們學習著，我們思考著，我們也在收獲著。我們收獲了知識，收獲了思想，我們還收獲了快樂，收獲了成就。我們將幸福地帶著這些滿載而歸。培訓已經劃上圓滿的句號，成績只屬于過去，在我們前面將是一個更大的挑戰。作為教師，我們一定要繼續努力學習，不斷提升、完善自己;以更加飽滿的熱情，將所學到的知識運用到實際工作中去;充分發揮自身的優勢，在教育教學過程中真正起到帶頭、引領的作用;力爭做一名讓社會認可、家長滿意、讓學生喜歡的教師，做一名讓領導放心、同行欣賞的教師，做一名讓孩子欽佩、敬仰的教師;以自己的實際行動無愧于教書育人的神圣使命!
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為家鄉的教育事業做自己的貢獻，實現自己作為教師的人生價值。
縣級培訓者團隊研修班總結 2
我非常榮幸參加了xx年四川省民族地區小語文學科骨干教師研修培訓活動，因為機會難得，所以我非常珍惜，始終以認真、嚴謹的標準要求自己，積極參加培訓班的每一次活動，認真做好筆記。雖然八天的時間非常短，但是培訓活動給我帶來的收獲卻是無限的。
這次培訓內容豐富，形式多樣，有班主任老師為學員建設學習共同體而特別開設的“破冰之旅”、有各級教育專家的講座、還有各位學員充分討論和交流的“世界咖啡”。通過理論學習、大家相互交流和探討，這八天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一個月，也是促進我教學上不斷成長的一次學習。
帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，師范學院老師精彩的講課一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著培訓教師們們思想的精髓，理論的精華。我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發學生學習興趣，提高學習效率。聽了專家的“小學互動閱讀教學模式的構建”，我觸動很大，以前對教材、課標鉆研的不夠深入，沒辦法理解教材編排的深層次原因，聽課之后，我將盡可能的潛下心來認真鉆研。備課的教學設計讓我今后教學內容的'選擇，教學流程的安排，教學方法的選擇有一個質的飛躍，讓我的備課事半功倍。聽了張舸老師的“小學語言教師的語言藝術”，讓我學到了錘煉自身語言的必要性和迫切性，只有教師不斷錘煉自己的語言，才能讓學生上課思路更清晰，從而有助于教學效果的提高。
在培訓中每一次的聽課學習，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。我特別珍惜這樣的機會，因為他們為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。對我來說，骨干教師培訓，不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。
骨干教師培訓，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望，雖然這次培訓已經結束，但學習還在繼續。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動承擔各種教學任務，與學校其它教師共同學習，共同進步。
縣級培訓者團隊研修班總結 3
此次研修活動在我縣小學引起巨大反響。上至教育局領導，下至普通教師都高度重視這次研修工作。特別是一線教師對待此次研修的態度更是感人至深。
我縣水灣小學英語教師張春秀，在一次意外事故中膝蓋受傷，剛做完手術出院不到一周，就加入到研修隊伍中來。由于膝蓋不能彎曲，集體研修期間讓她丈夫背著上、下樓，堅持第一個到，最后一個離開。我們給她拍照時，她堅決不肯，并表示這是每位教師都應該做到的，沒什么大不了。她忍著傷痛完成了優秀的作業。她的作業得到英語組指導教師李鵬飛老師的推薦。
張金志老師右手前臂骨骨裂，他不顧醫生的極力反對，右臂和右手背打著厚厚的石膏就全身心投入教師研修之中，以堅強的意志力，用左手認真完成了兩個專題的作業和若干條評論。
這兩位教師得到縣教育局領導的大力贊揚，并號召廣大參研教師向他們學習，排除一切困難，在此次研修中切實得到自身素質的提高，讓自身收益，更讓學生收益。
這次研修，無論是年齡大的'教師，還是剛參加工作的教師，都用一顆"火"一樣的心對待。牛化池老師年近退休，但對研修的熱情絲毫不減。集體研修期間，他每天跋涉20多里地，早早來到水灣中心小學開始一天的研修。期間，他不懂就問，積極向其他老師請教。他認真的態度得到全體教師的一致好評。
此次研修剛進行了6個專題中的2個，研修教師們還有很長的路要走。在采訪中，全體參研教師一致表示，這次研修是一個難得的機會，一定會認真參加，爭取通過這次研修讓自己的教學水平更上一層樓。
縣級培訓者團隊研修班總結 4
光陰似箭日月如梭，匆匆火花碰撞，我們從相識到相知，回憶這段遠程研修的日子，感慨萬千。在這見語聞聲不見影的日子里，作為網絡成員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著。期間，我充分利用網絡研修活動的平臺，努力提高自己的教學素養和教育教學能力。我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領略了各位同仁激烈的討論，和精彩獨到的見解。傾聽一線教師的無數心聲，同時也讓我有幸結識了許許多多的知音，領略了他們的風采。
研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己簡直就是井底之蛙。同時，遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這段學習生活中，我收獲了知識，更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的語文基本素養和業務綜合能力，對于個人今后的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。下面，談談我研修以來的感受和收獲。
一、認識責任，轉變觀念。
教師這個職業，既古老，又新鮮。從蒼茫的歷史深處走來，向燦爛的未來前方走去。教師躬耕于歷史和未來之間。面向歷史，教師的身軀是深厚的傳統文化底蘊的基石；面對未來教師的雙肩又總閃現著繽紛的文明進步的霞光。在新時代的課程改革中，我們要利用現代教育資源，擺正新時代的教師形象，教師既是課程的執行者，更是課程的建設者、開發者、創造者，我們要改變傳統的授業、解惑的角色，以適應新時代的挑戰。教師要給學生一碗水，就要成為“長流水”，長流常新，永無止境。教師要照亮別人，就要不斷的充電，做個“長明燈”。
二、享受教育，收獲快樂
這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有教授、學者的發言、教學展示。通過理論學習，教學觀摩，這些天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的.精華。通過專家對“信息技術與學科的整合”的答疑，我明白了多媒體輔助教學的重要性，語文教學中信息技術的應用，能使課堂煥發青春，提高學生的學習興趣，促進教育教學效率的提高。通過教授專家的講解，我對新課程小學語文教育有了新的認識，對備課有了更深入的了解，對授課、說課、評課有了更全面的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。
三、深刻反思，明確目標。
這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。同時讓我更加清醒地認識到自己的不足！我通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學工作不得不重新審視和重新思考。我雖然感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力，積極參加各種網絡研修。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動承擔各種教學任務，與學校其它教師共同學習，共同進步。
總之，匆匆的網絡研修，很忙碌、也很勞累，但在這里我的收獲是沉甸甸的，我的心情是愉悅的。對于已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說，我充滿自信，充滿青春活力，在今后的工作中我會更加積極、主動地探索、實踐，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與學習，以促進教師、學生的發展。促使我校語文課堂教學的更有效和更精彩。讓我們與網絡研修同行！讓網絡研修因我們而精彩！我堅信：我研修、我收獲、我進步、我快樂！
縣級培訓者團隊研修班總結 5
我讀了新課標，明白了新課標中的全新的理念包括有課堂教學模式、新學生觀、人才觀，質量價值觀。這就要求我們樹立終身學習的意識，不斷學習、自覺參加校本校級活動，加強校本培訓，盡快地轉變教學觀念和育人觀。
本學年，我通過自主學習，本學期我努力加強業務學習，上好每節課，做好個人教學反思和隨筆、積極參加外出培訓和學習，改進自己的教學方法和工作方法，經過一年的不斷進取，我覺得我的個人研修有點收獲，愿意和同仁分享，希望大家給提出寶貴意見和建議。
一、思想方面
在個人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經驗，虛心學習，收集別人的好的教學經驗，用于自己的教學，在教學中樂于進取，積極總結和積累，把教學發生的事情以教育敘事的寫下來，或新的體會，學習感受等，多年來，積極聽課、參加評課，根據自己的教學積累做好筆記，積極立足于個人小本研修，以這個平臺來提升自己的`業務水平。
二、個人收獲
（一）積極參加聽課、評課活動。
通過校本研修培訓，外出培訓學習，我的教傳授方式得到轉變，教給學生獲取知識的技能和方法，也能圍繞學生喝教材內容設計課堂教學，體現了《新課標》指出，學生是教學的主人，教師是學習的組織者、引導者與合作者。
根據校本研修的要求，聽課、評課是我的個人研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周四節聽評課記錄，每月聽一個年級語文數學一共24節，網上學習和參加校際活動一共6次（有名師大篷車活動在培新小學、名師大篷車活動在團結小學、市二小的模式教學、呂河中心小學的微型課研究、在團結小學專家古詩教學和報告以及網上“國培”）現場共聽10節課。別人有很多的優點我都記下來，結合自己也發現自己講課的不足，借鑒別人的經驗優點用于自己的教學，同時和同伴交流聽后感受，達到共同進步。
（二）積極參加公開課。
新課標教學是給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，教學課堂是民主、和諧、自由，尊重個體發展的一個活的課堂，公開可也是提升教師業務水平的一個平臺，只有經歷和磨練教學能力才能提高，我們才能在教學中成長起來。這一年中我上了2次公開課，即：漢濱區教研室領導來指導、評課的是我教學的四年級下冊《三角形內角和》、漢濱區教師進修學校領導來觀摩指導我教學的是四年級下冊數學廣角《植樹問題》都得到了好評，也有不足之處，我再以后的教學中一定注意。
（三）網絡學習方面
網絡學習是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學習方式，我做到網上在線找相關的課題的視頻學習，找相關研修主題的資料查閱學習，也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果，吸取了他們很多有用的經驗，效果好。
（四）教學反思方面
每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對我啟發最大的課的感受寫下來，把我每次平時上的感觸最深也寫下來，把我公開的課的評課和建議意見也寫下來，我從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，學生學習效果等方面去寫，作為以后的教學經驗的積累。我還在上完課經常反思自己是否忽視了學生的個性發展，有沒有體現“以人為本”的理念等。
（五）讀書學習方面
“書籍是人類進步的階梯”，也是我們老師成長的精神糧食，都市能明理、讀書能開闊視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，隨著時代的前進，教師應當是自來水，這樣就可以給學生一桶水。要想使自來水就得學習，就得充電，才能源源不斷的給學生一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《黃愛華與智慧課堂》、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關的專家教學論文，還撰寫了心得體會，隨筆。
（六）研修論文成果方面
我一年來結合自己在校本研修實踐中的經驗，在教學中不斷總結和反思，結合自己外出學習和網上國培的理論知識，撰寫了一篇《在小學數學課堂教學中如何創設教學情境》的論文，也獲得安康市中小學教學論文評比二等獎。
（七）狠抓基本功練習
我覺得我的理論知識還是欠缺，有時候的教學實踐不能用理論來指導，所以還要向專家請教、向同行學習，才能夠完成好個人校本研修這項任務。
三、努力與團隊合作
能夠積極地按時地參與校本研修活動，認真參加理論學習做好記錄，發言積極，并認真撰寫心得體會和隨筆，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論水平。積極參加和開展課堂教學研究，向四十分要質量。
縣級培訓者團隊研修班總結 6
二十一世紀，是一個信息飛速發展的時代。培養各類需求的人才離不開教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。“校本培訓”這種可持續的、開放式的繼續教育模式，為廣大教師打開了方便之門，鍛煉了廣大教師的業務水平，提高了廣大教師的素質，促進教師專業成長。在“國培”計劃跟進研修階段，我從自己的教學實際出發，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。在這段時間里，我認真進行著研修，從自己的教育教學中尋找突破口，本人能依據個人研修計劃，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與反思的習慣。時間總是在匆匆忙忙中不知不覺的度過，轉眼之間就到了結束的時候，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，回顧整個校本研修過程，深感受益匪淺，現將這段時間個人的研修工作總結如下：
一、對校本研修的認識
校本研修是基于學校，為了學校，發展學校的研修。切實開展在綜合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，創造良好的校本研修生態環境，讓教師在專家引領、同伴互助、個體反思實踐中實現專業發展。校本研修是作為教師工作實踐的主要場所——學校，成為一個有利于教師專業發展的學習型組織，尊重教師個體的發展愿望，創設一切便利條件，充分發揮教師個體創造力和教師群體合作力，形成一種彌漫于整個組織的學習氛圍，并憑借著群體間持續不斷的互動學習與實踐，使個體價值與群體績效得以最大限度的顯現。 校本研修從學校出發，解決學校和教師面臨的問題研訓；學校享有充分的自主權，教育行政部門和教師研修機構與校本研訓是指導與合作的關系；它既滿足教師的需要，也滿足學校發展的需要，兩者有機協調和統一；它與學校和教師的.教育教學活動緊密聯系。校本研修具有針對性、自主性和靈活性的特點。
校本研修的最終目標，是廣大教師思想方式、行為方式的改變，是深層次文化內涵的發展。最重要的是，校本研修應該讓一線教師能夠“跳起來摘到果子”，這樣，教師就在分享成功的喜悅中，有了一種“主人翁”的意識和態度，就更容易深入到教學現場，說真實的話，想身邊的事，解決一些實際的問題。只有這些講實際、求實效的做法，才使得校本研修的深入有了“質”的保證。
二、加強師德修養，夯實立教之基
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學態度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監督之下，都會直接對學生產生影響，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作表率，必須要做到：
1、熱愛教育事業、勇于承擔責任。從事教育事業，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業，是我最愿意從事的事業。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產生的社會影響、社會效益。
2、謙虛好學、刻苦鉆研。記得剛畢業工作時，對教育不熟悉，教學經驗近乎于零，我把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經驗和敬業精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，以加以改進。
3、我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生，師愛就是師魂。熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。
4、教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。發現學生有不良習慣或行為，能及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面有什么因難，也應該多加以關心和幫助。從我的親身經歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。
三、加強學習、在學習中不斷提高自己
1、努力學習新課程相關理念。積極參加省、州、市、校組織的新課程專題培訓，在培訓時認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生發展的同時，更關注自身的發展，成為能適應新形勢、具有創新精神、在教育中充分發揮自身潛能的現代型教師。
2、提高自身的素質。嚴于律己，看了很多有利于提升自己的師德修養的書籍.在這段時間除了研讀教育書籍，我還找來了有關課程改革、優秀課堂教學方面的書，學習到了許多新知識，充實了自己的頭腦。
3、備好課是上好課的關鍵，我在教學中做到認真備好每一堂課，創新集體備課，利用備課組開展集體備課，設計出富有個性的教案。在校本研修中，我自覺上好每堂課。在上課前，我能抓住教材的主線來展開思維編寫因地制宜的教學設計，做好課前準備；在上課中，我能從容自信的組織課堂，沉著冷靜、靈活應變的處理課堂的預設之外的生成處，并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵語言、怎樣形成課堂積極向上學習氛圍等；我還始終堅持新的課程理念，注重“以學生的發展為中心”，提倡學生自主學習、探究學習、合作學習；同時注重學習方法的指導，讓他學會科學的獲取知識方法，促進學生身心全面發展，課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流、相互協作”，學生能說的師不說，學生能做的學生做。
4、聽老師的課，交流，討論，學習，反思。我能按培訓的要求，自覺聽課，完成聽課任務。每聽一節課自己都感到每個老師都有很多優秀可取的地方，在課堂中我想到了他們課前備課認真情景；看到了他們沉著冷靜、靈活應變的處理課堂的生成處；還看到了他們在課堂上的激情洋溢、和藹可親；同時也看到了他們豐富的授課經驗。那時那刻，向他們學習的敬意油然而生，并且也勉勵自己不斷進取。同時也能開誠布公的把自己觀點說出來與大家談討達成共識。
5、加強網絡學習。在教學空余時間，上網瀏覽其他同行教師的教學經驗，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過交流，認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也使自己有了更多的緊迫感和壓力感。
四、學會賞識教育
學習賞識教育理論，學會了如何關愛自己的學生，如何關愛自己的孩子。并進行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學生體驗成功。當學生體驗較多的是成功的時候，他們的自我概念、自我約束就比較強，他的自信力也比較強，并由此化為一種積極、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發揮，從而培養健全的素質。評選優秀，樹立榜樣，讓學生體驗成功，激勵他們再上一層樓，又為其余學生樹立了學習的典范。可通過各種“活動”的持續開展，達到自我激勵、自我評價、自我預防、自我矯治的目的。
新課程的實施，使教師在教育教學工作面臨著許多新情況，學生在不斷變化著，教育理念在發展著，課程設計在改革著，教學方法在創新著，教育技術在改進著，如何進一步推進課程改革，如何使自己盡快適應新課程改革，都給我們帶來了思考。素質的提高從何而來？從學習中來，從實踐中來，從反思中來。為此，我在備課前，反思同伴自己以前的做法，加以總結、借鑒；課堂教學中，在關注學生學的同時，也關注自己的教學方法和教學效果；在課后，對整個課堂教學加以回顧，找出自己的優點和存在的不足。使自己自覺地將自我反思與行為改進相結合，促進教育教學能力的提高。
總之，在校本研修中，我不斷學習，以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。積極參加學校的培訓，提高自己的專業水平和教學能力。不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論水平，提高教育教學能力，爭做一名適應時代要求的人民教師。
縣級培訓者團隊研修班總結 7
在新課標理念的指導下，在課改的口號中，我們學校實行了小組合作學習。但在這一年的摸索之后中，有時會感覺心有余而力不足，出現這樣或那樣的問題，比如表面上看熱熱鬧鬧，實際上普遍存在著小組合作學習只有其“形”而無其“實”等。平時忙著上課，對出現的問題沒有深入的思考。因此，這次研修很及時也很必要，給了老師一個很好的學習和交流的平臺，通過看視頻、混合課例研修、完成作業、參與討論等多種形式向身邊的專家和同事們學到了很多，感覺受益匪淺。
我們一共寫了兩次作業，第一個是為提高小組合作的有效性設計學生小組合作觀察設計表;第二個是結合語文教學思考小組合作的有效和老師的`作用。這兩次作業是針對學校在實施小組合作中出現的問題，都是最核心的問題。通過作業我發現每個老師都是以非常認真謹慎的態度對待作業，那種一絲不茍的專業態度令我震撼。老師們都對問題進行了深入的思考，但我自己感受最深的地方是第二次作業中的問題，這正是我平時上課中的困擾所在。
小組合作學習中老師到底該怎么做?強調學生主體，并不是忽視老師的主導作用，老師始終是合作學習的組織者、引導者和參與者。語文老師應該結合語文學科的特點給學生知識、能力和價值觀等多方面的引導。具體來說，應該做好以下四個方面：
一、規范行為。教師要認真觀察和了解每個小組的活動情況，注意激活“冷場”，控制“過熱場面”，對個別不認真的學生或小組及時地加以引導，提出明確的要求，使全體小組成員“動”起來，確保合作順利開展。有很多學生只是聽眾，不能積極大膽發表自己的意見，需先在組內明確分工，讓每位同學都找到了自己存在的價值，努力完成自己的任務，并獲得成就感。
二、精心選擇學習內容、重視語文的熏陶感染作用。合作學習的內容確定，要由教師根據教材內容和學生的知識背景，學習水平，性格特征等進行精心選擇。語文課程具有豐富的人文內涵，選文內容有良好的價值取向，要融入整個教學過程中。
三、尊重學生的獨特體驗，適時點撥引導深化。以閱讀教學為例，要以學生對作品閱讀、欣賞活動為主，引導學生結合生活體驗走進作品，對作品進行個性化解讀，與作品發生共鳴。引導學生自主鉆研，了解學生在鉆研中存在的問題，參與學生討論，激發學生深入思考。
四、創設良好的學習氛圍，重視評價。學生有強烈的自尊心，渴求被老師肯定、欣賞。只要出自真心，老師的一個贊賞的動作、一句鼓勵的話語，一個信任的眼神，都可以激發學生參與合作學習的積極性。
小組合作學習是一種行之有效的學習方式，是培養學生良好學習品質的學習方式，我們要通過不斷的指導，長期的熏陶，積極引導學生吸收、內化。教師之間也應該經常地開展小組合作式的學術探討，不斷反思、改進，使自己逐步走向成熟，適應新課程的教學。
縣級培訓者團隊研修班總結 8
這幾天的網上培訓學習，專家們對各種知識的深入講解讓我獲益匪淺，將會開啟我教師生涯的新篇章。這次的培訓讓我對教師這份職業有了更深刻的理解，也讓我學習到了更多的教育教學方面的理論知識。
培訓學習也讓我明白了，作為一名新時代的'人民教師，要不斷用新知識武裝自己，做一名學習型教師、研究型教師。我們要有一湖水，一潭水，才能給學生所需。這次培訓正好給了我饑渴的身體一汪清泉，在此我要衷心地感謝各位專家辛勤地付出。這次培訓，讓我在這短短時間里受益匪淺，心得頗豐，我認真總結了本次培訓的學習內容，并對以前的工作進行了認真的反思。
通過培訓，自己的學習和工作態度更嚴謹了，真正體會到了學無止境。在這次的培訓中我認真聽講，積極和同伴們探討我在教學中存在的問題。在培訓和探討中我不斷反思，認識到做為教師要不斷學習，不斷的提升自己的教學業務水平。把新知識，新的教育理念融入到教學過程中。
通過培訓，更進一步明白了自己作為新時代教師的使命。伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現代教育技術走進課國培研修日記堂，面對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛，面對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點的馬虎或懈怠。通過本次培訓，我明白了作為新時代的教師，要去學的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓給我們提供了一個很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負的歷史使命和責任，努力向前！國培研修日記
縣級培訓者團隊研修班總結 9
天地間，最引人的春色乃桃李；日月下，極耀眼的地方數學校。近年來，永吉三十五中憑借先進的辦學理念、優美的育人環境、過硬的教師隊伍和自主創新的校本研修活動，為上一級學校和社會輸送了大批優秀人才。在追求領跑、永不言棄中，勤奮的永吉三十五中人驚喜地發現，原先一直處于劣勢地位的英語學科教學隨著小課題校本研修活動的開展，逐漸顯露生機：學生英語結業水平呈逐年攀升趨勢！小課題校本研修為英語教學插上騰飛的翅膀，也為永吉三十五中生命涌動的校園文化生活注入了新的活力！
有效的機制 無痕的推進
2004年，校本研修活動啟動了。校領導班子高瞻遠矚，把校本培訓當作學校常規工作來抓，與平時的教研活動、業務學習相結合；與青年教師的培養相結合；每周各備課組利用科組學習時間，組織開展教學專題研討活動，學習新課程理念，分析教學現狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使校本培訓工作制度化、日常化。
符合學校實際需要的校本研修機制初步確立起來了，它既保證了學校教研工作能夠平穩、有序、順暢的開展，也為各學科進行小課題校本研修指明了方向，提供了動力。英語組全體教師在教研組長的帶領下，團結協作，積極參與校本培訓。他們認真總結以往的經驗教訓，為使英語學科教學能夠走出成績的低谷，決定從小課題校本研修尋求突破口。集體備課、聽課評課、新老教師導師制活動、讀書活動等仍然進行得有聲有色，“聚焦課堂、落實新課改、提升教育質量”又成了每一名英語教師肩頭的重任。乘著校本研修的春風，英語組全體教師也滿懷信心地走進了美麗新天地！
1、我們緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。一學年來，有十多位老師在報刊雜志上發表教育教學論文或在校級以上教育主管部門組織的論文評比中獲獎。
2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的任務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。
3、加強了教育的'開放性，加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而又不受其限制，善于捕捉現代社會，現代科技及其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設了動手實踐、創造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到教室外、校外，加強了學校教育與社會生活的密切聯系。
務實的團隊 大膽的實踐
同伴互助，加強交流。教研組長經常會同學校主管領導和英語組任課教師開展推門聽課、評課活動，與教師面對面進行課堂教學研究，及時反饋有關信息，增強交流與溝通。在交流中，他們創造性地總結并歸納了自己學科的具體策略：參與研修法、合作研修法、互動研修法、分層研修法、主題研修法、 虛擬研修法、反思研修法、探究研修法、讀書研修法、案例式研修法等等。
1、不會學習的人將是21世紀的新文盲。我們在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師走下高高在上的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。
立足崗位、以賽促研。在校本研修階段性“匯報課”活動中，英語組中老年教師發揮余熱，精心指導青年教師，使其在各個方面都有不同程度的提高。青年教師重視教育理論學習，盡快熟悉中學課程標準、教材教法，初步掌握教育教學規律，并注意形成自己的教學風格。領導和教師、老教師和青年通過交流、溝通，加強了彼此之間的了解，工作中配合得更加默契，激發了每名教師的潛能，達到了最優化的組合。
縣級培訓者團隊研修班總結 10
在這烈日當空、暑氣逼人的假期里，我們度過了10天的研修學習，仔細想一想，平日里還真的沒有這么長時間坐下來認真學習研究如何教學的問題，通過網上研修使我感覺近距離的接觸了許多專家，認真聽了專家們的的確分析，還仔細、反復聽了許多省級優質課，的確收獲了許多。
首先我認真學習新的課程標準，說實話我還是第一次這樣研究新課程標準，這是我今后教學的依據，課標里對課程內容的深度、廣度都做了具體要求。新課程的重要理念是“學習有用的`地理”，突出學生實踐活動的比重。真正讓學生參與到學習的過程中，使學生成為學習的真正主人，是自己的教學成為有效的教學，有效的課堂。真正完成地理課標的目標要求，進而完成教學任務。
另外，在這期間我覺得使我受益匪淺的是我認真聽的許多優質課和專家們對課的評價，如武老師的高新技術產業一節、北京十一學校的老師講的幾課、濟南實驗中學燕靜老師的課、威海市實驗中學王曄老師的課、青島的張老師等等，這些課都是省級優質課，再加上專家們的點評，真的使自己有許多的啟發。
通過這次研修培訓，是自己在各方面有了很大的提高，今后我在實際教學中會不斷運用所學內容，爭取提高自己的教學能力，使自己的教學水平更上一層樓。
縣級培訓者團隊研修班總結 11
一個優秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動力。學習、研究、反思都離不開教師的主動精神。教師的專業態度、自我發展的意識，也都離不開這種主動精神，這是教師成長的內在動力。在網絡研修過程中，我收獲頗多，現將語文研修總結如下：
一、網絡研修讓我轉變了思想，更新了觀念
這一段時間學習下來后，看看其他老師的作業、評論、文章；看看課程團隊專家的指導意見、建議，我深深感到：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次網絡研修中，我投入很多的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地珍貴。所以，在以后的.隨時研修中，我還會認真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。
二、網絡研修讓我開闊了視野，擴展了見識
網絡研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以網絡研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。
三、網絡研修讓我認識了自我，提高了水平
網絡研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，給了我很大的啟發，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次研修給我的教學思想注入了新的理念，通過專家的視頻講解，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識。讓我對新課程有進一步認識，新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學模式，而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導教學工作，來更好的培養適應新時代的接班人。
總之，這次的語文研修活動給了我一個學習和展示的機會，我也在這次研修中收獲頗多。在這里，我要感謝小學語文課程團隊的所有老師和其他老師的指導，特別是班主任老師的指導。這次網絡研修給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的教育事業開辟了新環境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。
縣級培訓者團隊研修班總結 12
在xx年的5月2日至3日和xx年的5月9日至10日共四天時間，我參加了xx年佛山市新教師教育技術技能基礎培訓。通過這四天的培訓，我學到了很多關于教育技術技能的知識，為我以后的教育工作奠定了一定的基礎，同時我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。
經過四天的教育技術技能基礎的培訓，在王老師悉心教育下，和跟其他老師一起學習、交流，使我對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。
第一天，在王老師的指引下，我認識了幾個外校的老師，我們還組成了一組，改名為“小螞蟻特工隊”，我還被推選擔任小組長一職，我感到榮幸的同時也感到了壓力。我們改這個名字的目的是希望我們能有小螞蟻的精神，就算小小的力量，只要團結起來也能創造無窮的奇跡。在我們的努力下，在第一天的培訓中，我們“小螞蟻特工隊”就取得了驚人的成績。那是很好的開頭，我們都對以后的培訓充滿信心。
四天的培訓我總結如下：
1、壓力大，高密度的培訓任務又迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術，并且從中受益匪淺。
2、從學習中，我的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在平時的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養上，只有把我們的'學生培養成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。
3、學習內容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學中經常使用，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
在學習過程中，通過老師認真的指導下，自己努力認真完成了老師布置的全部作業，雖然并不十分完美，但是我的教學思維方式的轉變將引導我在培訓結束以后，還要進行認真的修改和完善。在計算機應用技術方面收獲也非常大，學會了很多以前不曾做過或做不好的事情，如抓圖、自己錄制視頻文件等。
最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧！雖然培訓已結束，但我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才，這將是我以后的最終目標。.
縣級培訓者團隊研修班總結 13
為期幾個月的研修學習馬上就要結束了，作為一名農村教師，我認為遠程研修為我們搭建了一個良好的交流和學習平臺。在這里我聆聽了多為專家的授課，他們耐心細致的講解讓我受益匪淺，收獲頗多。通過研修，我不僅僅提升了自己的業務水平和綜合能力，更重要的是，我對教育工作有了更深刻的了解。原來我以為教書就是老師備課，上課，批改作業；通過學習，我知道，教師的任務不僅僅在于教，更在于學，學習先進的教學法，教學技術，并把它們運用到課堂上。教師應該要成為研究型人才，有推動教育現在花的職責。作為一個優秀教師除了具有學習實踐精神之外，還要有反思精神。它能促使教師與他人的交流，繼續探究的主動精神。在遠程研修過程中，我將遠程研修總結如下：
首先，遠程教育轉變了我的觀念。
這一段時間學習下來后，我深深感到：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次遠程研修中，我勤奮刻苦，收獲不少。以前我不會制作微課，不會利用軟件消除音樂噪音，通過研修學習，我學會了ce和cs軟件，雖然操作還不是很熟練，但我掌握了一些基礎。我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。也是由于意識到這一點，我才知道這次機會是多么地珍貴。在以后的研修學習中我不會再馬虎對待，一定要多學多想，做一個跟上時代步伐的人民教師。
其次，遠程教育讓我反思不足
通過遠程學習，我清醒地認識到自己的貧乏和淺陋，也看清了自己的安于現狀、自滿自足；工作中我惰性大，闖勁少；課堂上自己講得多，給學生參與的機會少。通過培訓，我們清醒地認識到：激情和創新是每一位老師走向名師的必要因素。所以以后我要積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高教研能力。多多訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，提高自己的教育教學水平。在平時，多向有經驗的老師請教，他們在課堂中是怎樣激發學生的學習興趣，怎么樣取得良好的`教育教學成績的。
再次，遠程教育讓我追求完美
遠程網絡學習馬上就要結束了，我反而開始有些依依不舍，我覺得還有許多知識沒有學完，還有很多問題沒有得到解答……然而我也明白，只要擁有一顆不甘于現狀追求完美的心，我一定能在平時更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與遠程學習，努力的提高自己的教育教學能力和教育教學技術，并且我還要用自身的感染力帶動身邊老師的積極參與，促進學校、學生的共同發展。
縣級培訓者團隊研修班總結 14
近幾年來，楓林小學一直把教師專業發展作為學校發展的重要工作之一，不斷探索教師校本培訓的思路，努力為教師外出培訓學習搭建廣闊的平臺。經過探討分析，我們于20xx年3月確立并實施了“走出去，帶回來”校本培訓特色項目。
現把活動開展以來的情況總結如下：
1、一學期來，學校先后派出近40人次參加了縣級以上的各類培訓，如數學組、語文組、英語組的老師們參加了杭州“千課萬人”名師觀摩課活動，各個學科組都有教師參加的90學時培訓，還有一些教師進修學校組織的名優教師培訓活動等。
2、據了解，因為每一位參加學習的老師都是帶著任務外出的'，所以，雖然外出學習要調課補課（學習要學，功課也不能落），旅途奔波，但對于難得的學習機會，老師們都格外珍惜，秉著認真學習的態度，積極投入到聽課中。應該說培訓效果總體不錯。
3、按照學校校本培訓特色方案要求，外出培訓教師或是在回來以后以專題講座的形式向老師們匯報學習收獲，或是以“名師移植課”的形式上一節匯報課。一學期來，教師外出培訓回來上交培訓登記表28份，培訓體會28篇，專題講座12個，匯報課6節。在匯報中，老師們都把在聽課中，所看、所聽、所感、所想，通過圖文并茂的形式，生動地呈現在全校老師的面前。臺上做匯報的老師，神采奕奕地講訴自己的見聞和感想、體會和收獲，臺下聽講座的老師，則聚精會神地做著筆記，偌大的會議室里彌漫著濃濃的學術氛圍！
總的來說，這樣的活動形式、這樣的培訓形式還是深受教師歡迎的。但是存在的問題也還不少：
1、個別老師也認為出去學習已經很辛苦了，還要邊培訓邊寫體會，好像太不人道了。也就是說，在思想觀念上還沒有真正轉過彎來，還要加強思想宣傳和教育。
2、有些教師的培訓體會沒有及時上交，過后就忘了。匯報也一樣，有時候學校工作一忙，就把這個時間給占了。
3、很多教師沒有及時把培訓體會、匯報材料上傳校本培訓博客。
接下來，我們學校要深刻反思問題，總結經驗，采取措施，使這個特色項目更具特色。像這樣“走出去、帶回來”的學習培訓活動，讓我們的老師走到教育先進地市去，開闊教師的視野，更新教育教學理念，為教師專業發展搭建學習的平臺。我們學校將繼續扎實開展這樣“走出去、帶回來”的學習培訓活動，為每一位教師的專業發展搭建更廣闊的平臺。同時將外出學習的收獲最大限度地發揮出來，更好地帶到日常工作中。
縣級培訓者團隊研修班總結 15
高中新教師培訓轉瞬即過，回顧這兩天的點點滴滴，受益良多。
作為新教師，從事教學一年來，有了一些進步，但在實際教學中也產生了許許多多的困惑，這次新教師遠程培訓，正好提供了一個向前輩專家學習、與我們信息技術教育界的新秀共同探討交流，共同提高的機會。兩天來，不管是觀看視頻中的案例、還是觀摩學習其它學員的作業，亦或是在線研討，都使我大開眼界，使我更深層次的理解了信息技術教育的內涵。
首先，學習視頻中專家老師的講解和案例。
本次培訓中幾位優秀的專家和前輩以他們深刻、睿智的見解和指導讓我豁然開朗，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵給了我具體的操作理念，使我的教育觀念進一步得到更新，在某種程度上，我對信息技術教育有了更深層次的認識。
其次，做作業。
在培訓期間，我對如何提升學生的信息素養以及教師整體備課的方案兩個作業印象深刻，乍一看，對作業有些畏難情緒，但結合了自己教學一年來的實際，似乎也有東西可寫，經過一個晚上的奮戰，終于提交了作業一，提交完作業，竟然有點淡淡的喜悅，就像學生時代完成老師布置的作業那樣。完成了自己的作業后，就去欣賞其它學員老師的作業，這使我獲益良多，各個觀點，不同的.思想，不同的設計，極大的發散了我的思維，增長了自己的見識，然后專家團隊的點評更是一針見血，幫助我們更好的把握學員老師作業當中的優缺點，在思考的同時也在反思這些知識在實際課堂中的應用實施情況。通過一階段的作業學習，使我對教材教法、以及教學手段有了更全面更深入的認識。
第三、在線研討。
今天總共探討了三個問題，這種互動性的交流實在是太有必要了，例如探討小組合作的情境，在什么時候適合小組協作完成任務，老師們見仁見智，各種觀點的碰撞，不同思想的交流，擦出了知識的火花，專家老師的點評，拋磚引玉，極大的激起了大家的熱情，大家共同思考，在發表自己的見解中也學到了不少東西，真是受益匪淺。
培訓就要結束了，其實，這次培訓不是終點，而是我們進步的一個新的起點。我們培訓的目的也不是為了拿那幾個繼續教育的學分，而是更好的提高，提高自己的知識水平，提高自己的授課水平，以更好的為學生服務，為我們海南信息技術的教育添磚加瓦，貢獻自己微薄的一份力量，大家加油！再見了，老師童鞋們，期待著我們的再次交流！
縣級培訓者團隊研修班總結 16
我參加了此次全員遠程研修培訓第二階段學習，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。在這一段的培訓學習中通過看視頻、論壇交流、內部交流等以及看各位老師們的作業、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下：
一、我都學習了哪些內容？
在這些天里，我每次準時觀看視頻，在觀看視頻的過程中，不斷的做筆記，對知識點進行討論。看了老師的講座，我感慨良多，老師不僅從教學上指導了我，而且為我解決日常工作中遇到的問題提供了很多方法，感謝老師的細致和分享。
二、通過研修解決了什么問題？
通過本次培訓不僅僅提高了個人的業務能力，還增強了我對上數學課的信心。我對數學課的設計、組織有了更深的了解。我更加喜歡數學課，也更加喜歡學生，建立了班級數學興趣小組，學生的學習熱情提高了，學生的主人翁意識加強了。小組建設促進了學生協助能力，合作精神，教學效果良好。
三、收獲
1、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念
通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
2、提高了個人的知識水平，促進了個人的發展
在培訓的整個過程中，我不僅僅是在學怎樣教學生，更為重要的是，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。
2、收藏了很多豐富的案例
在本次培訓過程中，通過閱讀專家推薦的作業，我發現，天外有天，人外有人，我深深感到自身的'不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業中提供了精彩的案例，優秀的教學設計，完美的教學策略……這些都是值得我去學習的。
3、今后的努力
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名優秀的骨干教師。
縣級培訓者團隊研修班總結 17
回顧這一段時間的工作和研究，感覺有付出，也有收獲。應該說遠程培訓為我們一線老師之間的交流搭建了一個很好的平臺，在這里可以暢所欲言，解惑釋疑。通過培訓，全面提高了自己的基本素養和綜合專業能力，對自己今后的成長進步起到了積極的作用，對教育教學有了新的認識。
一、轉變觀念，更新觀念
我積極投身網絡研修的研究當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡研究培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入研究，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識素養，扎實的教學基本功，否則就會被時代所淘汰。因而，進一步增強了自身研究的緊迫性、危機感和責任感，樹立了"以學生為本、教書育人"的教育教學理念。
二、勤勤懇懇，積極研修
在研修過程中，我堅持定期進行網上研究，認真觀看各個專題視頻錄象，通過研究解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時也進一步更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事語文教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。通過研究培訓，也結識了許多優秀 的教師，開闊了視野，充實了自己。
三、用心思索，深刻感悟
遠程培訓研修培訓，是我人生歷程中一段重要的研究經歷。通過課程作業反思了以往和展望即將開始的新的學年；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的`課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤勉敬業，通過各種途徑，進一步加強研究，力求解決教學工作中更多的實際問題，切實提高自身教學能力和業務水平，使自身穩步提高。
通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，也找到了自己的差距和不足。我會以此為起點，不斷的梳理和反思自己，努力工作，努力研究，讓自己有更大的成長和進步。
縣級培訓者團隊研修班總結 18
本次教師培訓研修是由教育局主辦，旨在進一步提升教師的教學水平和專業素養。通過一周的學習和交流，我不僅深刻領悟到教育教學的本質與重要性，也對教師的角色和職責有了更深刻的理解。
首先，在本次研修中，我們學習了關于教育的理論知識與實踐技能。通過各位專家的演講和講座，我對教育的內涵和目標有了更全面的認識。同時，我們還參與了一系列的教學案例分析和討論，學習了如何將教育理論應用于實際教學當中。這些學習使我對教育的目標、方法和手段有了更清晰的認識，更深入地思考我在教學中的角色和職責。
其次，本次培訓還注重教育技術與信息技術的應用。隨著科技的發展，教育方式和手段也在發生著革命性的變化。通過專家的講座和實踐操作，我深入了解了教育技術的發展趨勢和最新應用。我也發現，在教學中靈活運用多媒體、網絡和移動設備等技術，能夠更好地引導學生主動參與學習，提高學習效果。因此，我將更加注重教育技術的.學習和運用，進一步拓寬教學手段和思路。
最后，本次研修還組織了教學觀摩和互動交流活動。通過觀摩其他老師的精彩課堂，我受益匪淺。我學到了一些新的教學方法和技巧，也發現了自己在教學中的一些不足。通過和其他老師的交流和討論，我不僅得到了建設性的意見和反饋，也增進了與其他老師的友誼與合作。這些活動讓我深刻認識到教師之間的相互學習和支持有助于共同成長，也對未來的教學工作充滿信心。
總結來說，本次教師培訓研修給我帶來了許多啟示和啟發。我不僅對教育的本質和目標有了更深刻的理解，也學到了一些實用的教學技能和應用方法。同時，通過和其他老師的交流與學習，我也擴展了自己的視野，認識到教育是一個團隊合作的事業。因此，我將更加努力地學習和工作，提高自身的專業素養，為學生的成長和發展作出更大的貢獻。
最后，感謝教育局和培訓機構的精心組織，感謝各位專家和老師的傾力教導，也感謝各位同事的積極參與與合作。愿我們共同努力，為教育事業的發展貢獻自己的力量。
縣級培訓者團隊研修班總結 19
這個暑期，我們學校組織了一次全員培訓研修活動，旨在提升教師們的專業素養和教學水平。此次研修活動持續了一周，我們參加了各種培訓課程和研討會，收獲頗豐。以下是我對此次活動的總結和感受。
首先，此次研修活動的內容非常豐富多樣。我們參加了許多學科知識的講座，了解了最新的教學方法和技巧。同時，還進行了教學案例研究，分享了各自教學中的成功經驗和困惑。此外，組織了一些教師技能培訓，如班級管理、學生心理輔導等方面的課程，幫助我們更好地應對教學實際中遇到的'問題。
其次，此次研修活動的師資力量雄厚。我們邀請了一些知名學者和教育專家來給我們授課和指導。他們不僅有著豐富的學科知識和教學經驗，而且能夠將理論與實踐有機結合，讓我們深刻領悟到教學的本質和重要性。他們的授課風格幽默生動，充滿激情，引發了我們的思考和討論。
再次，此次研修活動的互動性強。在許多課程中，我們進行了小組討論和合作學習，與其他教師共同探討問題和解決方案。這種互動式的學習方式使我們更好地理解了教學理念和方法，同時增進了彼此的交流和合作精神。通過與同行的交流，我們也深刻意識到教師間互相學習的重要性，相互借鑒和提高。
最后，此次研修活動帶給我們的是成就感和動力。在一周的培訓研修中，我們不斷地學習和思考，解決了許多實際問題，提升了自己的教學能力和專業素養。同時，也感受到了學校領導對教師發展的重視和支持，這種鼓勵和認可激發了我們更大的熱情和動力，助力我們更好地完成教學工作。
通過這次暑期教師全員培訓研修活動，我們收獲了許多知識和技能，也加深了對教育事業的熱愛和責任感。我們將把所學所得運用到教學實踐中，為學生提供更好的教育，提高他們的學習成績和綜合素質。同時，我們也將繼續不斷學習和成長，不斷提升自身的教學水平，為培養有社會責任感和創新精神的優秀學生而努力。暑期教師全員培訓研修活動不僅是一次集中學習的機會，更是對我們教師隊伍的一次重要的培養和激勵。相信在全體教師的共同努力下，我們的學校將充滿活力，培養出更多優秀的學生，為社會做出更大的貢獻。
縣級培訓者團隊研修班總結 20
本次班主任培訓主要是針對班主任比賽進行指導。在聽課的過程中，我又學到了許多。
1、德育工作要落到具體的事件
在班主任工作中，我們處理了大大小小的班級事務，可以說要講德育故事，我們是有很多話可以說的。但如何把故事講得吸引人，講出自己的教育智慧，這就還需要很多技巧。首先要做的就是平時大量的積累，這樣才能有事例可講。然后要從這些事例中挑選出最獨特的事例來講，就像去沙灘撿貝殼一樣，一定要挑選出最漂亮的，這樣才能吸引大家的目光，那么什么樣的事例叫最特別呢？我認為一是我有大家沒有的，二是我運用了較好的教育智慧，成功地把這件事處理好了的。選好了事例之后，再運用語言的藝術，把這個故事講得跌宕起伏。這就包括關注心理活動的描寫，在具體的小細節中表現老師對孩子的關愛。
2、德育不是一蹴而就的
孩子要養成一個好習慣很難，要改正一個壞習慣也很難。這就告訴我們在德育工作中，要反復、長期地去跟蹤孩子。我們要有思想準備，孩子的問題不是一次談話就可以解決的.，孩子后期還是會反復地再出現問題，所以我們要有一個長期的應對政策。在講德育故事的時候要把自己長期跟蹤、解決這個問題的事跡貫穿到文章中去。
3、期望會讓一個孩子變得更好
皮格馬利翁效應我們都知道，對孩子的期望，也就是對孩子進行積極的暗示。在平時的教育教學中，我們很多時候都會忽略對孩子的期望，總是盯著孩子的不足之處，久而久之，孩子對自己也失去了信心。一個有智慧的老師，一定是一個能幫助孩子去成就一個更好的自己的老師。我相信每個孩子身上都有他獨特的地方，只要我們善于發現、善于鼓勵，孩子一定能綻放自己的光彩。
4、善于運用集體教育的智慧
有時候班里某個孩子出現一些問題需要老師去幫助他，但是這個孩子又不想被老師單獨“關注”。這時候，我們就不要再去單獨找孩子談話，以免加深孩子的不適感。我們可以找個時機開個主題班會，把這個問題描淡一點，讓全班孩子都參與進來。這樣即幫助了孩子，又不會顯的很刻意。
班主任工作繁雜瑣碎，但是只要用心去做，總能收獲一些美好的時刻。希望自己能夠多學習，多反思，成為一名有智慧的班主任。
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