國家級數控技術專業培訓總結

時間：2022-11-08 19:19:42 培訓總結我要投稿

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國家級數控技術專業培訓總結

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家整理的國家級數控技術專業培訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國家級數控技術專業培訓總結

國家級數控技術專業培訓總結1

　　20xx年7月16日到8月10日，根據學校安排，我參加了由教育部組織的高職高專數控技術專業骨干教師國家級培訓。通過26天的學習和實踐，使我對數控技術有了更深的認識，對數控編程、加工和操作機床的能力都有了很大的提高，這次數控技術培訓對我來說，是一次提高、一次借鑒、一次實踐，使我在大學的學習中深感收獲巨大，這將受益終生。

　　整個培訓過程分為四個階段：第一階段（第一周）為理論培訓，主要針對數控大賽的實例進行分析，從設計創新到例題分析，從典型零件的加工工藝到程序的編制；第二階段（第二周）為數控自動編程軟件培訓，主要講解UG、CAXA實體設計軟件用法及編程，以及數控車和數控銑仿真加工軟件操作；第三階段（第三周）為社會實踐，分別到鄭州煤礦機械集團和正星集團參觀；第四階段（第四周）為實際操作培訓，主要進行數控車削和銑削編程和零件加工操作。培訓內容豐富，形式多樣，現將接受培訓情況進行總結如下：

　　一、培訓內容豐富

　　根據培訓安排，第一周主要由外聘專家及河南職業技術學院專業教師進行數控理論講授。首先由河南平原光電有限公司高級工程師，全國數控技能大賽命題組專家王小芳給大家講解數控加工工藝、數控機床技術參數、加工系統中的刀具量具夾具及輔具、數控加工零件的幾何特性和零件分類、加工基準的選擇與統一等數控理論知識；接著由河南職業技術學院涂勇副教授給大家講述先進制造技術及數控加工

　　要素，苗志毅教授講述典型零件數控加工工藝，趙軍華副教授講述機械零件的變量程序控制。這些知名專家教授的講座，開闊了大家的視野，豐富了大家的專業理論知識，開拓了思路，尤其是王小芳高工進行的數控大賽試題案例分析更是引人入勝，使人受益匪淺。

　　第二周主要在理實一體化化教室進行數控加工自動編程軟件及仿真加工軟件的學習。首先由劉書群副教授給大家講解產品的創新設計，主要講述了大型工程軟件UG的使用方法及實際操作技巧，并指導大家進行練習。接著馮孝文經理給大家講述了國產CAM軟件CAXA制造工程師的應用情況，給大家演示了自動編程的'方法步驟。董延老師指導大家利用數控車仿真軟件進行數控車加工仿真。馮金廣老師指導大家利用數控仿真軟件宇龍進行數控銑加工仿真。除此之外，馮金廣老師還給大家演示了DMG五軸數控加工技術，肖瓏副院長給大家作了專業技術講座《基于工作過程的教學與師資組織》，以數控機床中的十字滑臺為載體講述了數控維修課程的教學工作過程。通過本周學習，了解了數控軟件的建模方法、刀具路徑生成方法、刀具路徑優化處理方法及數控加工工藝。通過培訓，學員們對數控軟件的應用有了一定的了解，對數控加工工藝和刀具路徑的優化處理有了全新的認識。

　　第三周，學院組織我們培訓班的學員到鄭州煤礦機械股份有限公司、鄭州正星集團等進行社會調研，大家參觀了這些企業的先進的生產設備，了解了這些企業的企業文化，聽取了有關企業管理、經營策略及企業文化等方面的講座，親身體驗了現代企業的生產過程和生產工藝，了解了企業的產業情況，尤其了解了現代企業人才需求現實和

　　培養的方法，探討了學生擇業、就業及創業的狀況，真實感受了生產企業與職業教育的緊密聯系、職業教育機構與企業間共同面臨職業培訓的新任務，為今后向學生開展就業指導有了更為深切的理解。

　　二、專業收獲頗豐

　　隨著對數控編程和對數控機床的熟悉，應該說我學習的興趣越來越大。我發現沉浸在這種不斷地學習、嘗試中，自己感覺到如此充實、滿足。隨著培訓的深入，當在老師的指導下單獨完成數控銑床的編程、工藝分析及機床的操作后，讓我對數控機床操作和加工這門課程有了更深的認識和理解，當看到完成的第一個加工件，頗有點成就感。因為對數控車床加工和編程比較熟悉，在學習數控車床的時候覺得會比較容易，但是當聽到老師講解的時候，覺得自己的想法太簡單，老師講解的基本思路是按照數控大賽要求分析，和平時講課思路不一樣，讓我思路一新。在培訓過程中想在以后的數控編程課程的教學中，利用學校的數控設備，盡快的讓自己在數控技術課程中掌握更多知識，盡早的挖掘和培養一批專業技能人才。

　　三、培訓的思考

　　培訓過程中在與老師的交流中發現，絕大多數老師都愿意參加專業性的培訓，利用假期學習，不斷提高教師的專業技術能力，由于日常學校工作非常辛苦，大家都想利用假期調整一下。但是想一想通過假期時間參加一些有意義的培訓，不斷提高教師的專業技能，從而能提高教師的教學水平，對于犧牲幾個假期還是很有意義的。

　　作為一名普通教師，有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完

　　善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課。這次學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。在今后的工作中，我們將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高教育教學水平，不辜負學校和領導的期望，為職業教育事業做出新的貢獻。

國家級數控技術專業培訓總結2

　　國家級高等職業學校骨干教師“數控技術”專業培訓于20xx年7月16日在河南職業技術學院開班，為期四周。此次培訓主要對數控專業骨干教師在職業教育教學理念、數控專業技術、生產實踐等方面進行深入的研究和交流。來自鄭州、洛陽、南陽、安陽、焦作、新鄉、濟源、許昌、商丘、鶴壁、平頂山、三門峽等共12個地區的23所高等職業技術院校的43位骨干教師參加培訓和研討。河南職業技術學院的各級領導對培訓工作極其重視，安排非常周到，數控技術專業國家級培訓班班主任董延老師為學員們安排了條件很好的住宿，對學員們提出的各種合理要求總是盡心盡力幫忙解決，生活上關心備至。所有這些都讓我們學員心存感激，對學習也備加信心。此次培訓分四個階段，具體的內容與體會如下：

　　一、理論學習階段

　　在理論學習模塊，7月17和18號河南平原光電有限公司、高級工程師、全國數控技能大賽命題組專家王小芳老師，從數控加工工藝技術概述、數控車機床技術參數、加工系統中的刀具、夾具、量具和輔具、零件的加工尺寸精度、加工基準的選擇和統一以及編制加工工藝時主要考慮的問題等基礎問題出發，再以數控大賽試題的案例分析出發，進行了綜合知識、和綜合實踐應用能力的講解。

　　7月19日機電工程系副主任、副教授涂勇老師就先進制造技術專題進行了講座，從先進制造技術的發展、歷史、趨勢等方面都有講解，而且能理論實際相結合，讓我們對流行的先進制造技術有了更多的認識，涂老師講解幽默、風趣，對知識的綜合講解邏輯性強，使學員們在討論中提高。河南省教育廳學術技術帶頭人的苗志毅老師，他憑著豐富的實踐經驗和豐厚的理論功底，就典型零件的工藝制定進行了講解，講解過程中更注重實際中存在的問題和教學中容易出現的問題進行了詳細的解答，講解內容全面。

　　7月20日河南職業技術學院骨干教師、高級技師和副教授趙軍華老師以機械零件的變量程序編制為課題，分別對華中系統和FANUC數控編程系統的不同進行了分析、比較，講解從易到難的`方法，步步遞進，讓初學編程的學員，摸到了門路。

　　二、技能實訓階段

　　第二和第四周周的安排主要是數控仿真和技能實訓階段。7月23日河南職業技術學院副教授和骨干教師劉書群老師主要給我們介紹了UGNX6.0軟件的應用，并通過一些典型的大賽試題，為我們逐步講解并讓我們進行了練習，授課方式淺顯易懂，效果非常好。

　　7月24日北京數碼大方科技有限公司的馮校文工程師主要介紹了CAXA制造工程師編程的知識，無論是編程軟件的發展、應用、界面、例題的講解都講解清晰，接下來25、26、27日董延、馮金廣和李太祥老師分別就數控車仿真技能、數控車銑仿真技能和DMG五軸加工、三坐標測量進行了講解，作為一線老師，他們用他們豐富的理論知識和高超的實踐動手能力深深折服，也看到了自己的不足和需要進步的地方。

　　8月7日到9日，我們在河南職業技術學院數控加工實訓室進行了為期三天的數控車削、銑削零件的加工，李松嶺、董延、馮金廣、苗志毅四位老師，仔細、耐心的講解，非常照顧我們這些初學者，天氣非常炎熱，老師們并沒有為此絲毫煩惱，盡量使我們更好的理解。雖然在以前有過一些實踐加工的經驗，但都存在一定的局限性，但在此次參與過程中，讓我充分的利用所學的理論知識與實踐更好的結合在一起，并在此期間能夠有一定的動手時間，可以讓自己在生產實踐當中更加熟練的操作和調整，通過此次培訓學習，在指導教師的教授和幫助下，讓我可以正確合理的使用編程指令，在尺寸控制上也能精確的把握，避免和減少對機床和刀具的損壞。

　　三、企業調研階階段

　　按照培訓計劃，學校于7月30號至8月3號安排我們到鄭州煤礦機械股份有限公司和正新科技有限恭喜進行企業調研活動。在企業，負責人熱情地接待了我們，首先我們通過看企業的宣傳片，學習企業文化，了解企業用工制度，體驗企業管理，感受企業運作流程。其次，在負責人的帶領下，我們通過綠色通道參觀了企業的車間，從毛坯到加工再到成品的過程，讓我們懂得了產品加工工藝的合理安排對提高生產效率的重要性。在整個參觀過程中，給我們感慨的不僅僅是企業先進的技術工藝和設備，更有師傅們精湛的手藝和他們辛勤忙碌的身影。

　　我們深刻認識到：作為職業教師，我們既要給學生專業知識、專業技能，我們更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培養學生吃苦耐勞的精神。職業學校要與企業緊密結合，加強實習、加強校企聯合，廣泛開展訂單培訓等。在培養人才的過程中，要引入企業的管理觀念，讓我們的學生樹立牢固的質量意識和安全意識，市場競爭意識和團隊合作意識，學生的技能培訓要盡可能的結合真實的工廠生產作業環境，提高學生進入企業后的適應能力。培養學生學會寬容與理解，學會犧牲與奉獻。

　　四、總結考核階段

　　在總結考核階段，主要包括數車模塊，數控銑床模塊，每一個模塊都是由自己獨立完成對零件的工藝分析、加工程序的編制、仿真加工與程序優化、實操作加工的全部過程，這就讓我接受了數控專業一次比較系統全面訓練。使我們通過培訓在專業知識和實踐動手兩方面得到鍛煉和培養，從而在專業教學工作崗位上盡快成為業務骨干打下良好基礎。

　　通過此次培訓，給我觸動很大，尤其是培訓教師年紀輕輕都具有非常強的實踐技能，這和河南職業技術學院的學習氛圍有關，當然也和具有先進的實驗設備有關。作為一位專業課教師，除了具有淵博的專業知識和良好的思維品質，還要有熟練的操作技能，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在專業課的探究過程中，教師不應僅僅把知識的傳授作為自己教學的唯一目的，也不應把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而應該和學生一起在問題面前尋找答案，和學生一起進行探究。

　　總之，在參加培訓后，使我更深刻的認識到，做為一名教師，一個學生人生道路上的引路人，溝通學校與家長、社會的橋梁，一定要更新觀念，提高自身素質，教育帶領學生，為國家培養跨世紀的人才。在此，感謝河南職業技術學院的每一位老師對我們的關心，感謝各位領導們能給我們教師這么一個學習交流的平臺。教學的道路上還有許多問題等待我們去探索，去解答，我相信用我的真摯、努力肯定能換來更加美好的明天。

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