小班學生評語參考
評語，指含有說明、解釋或評論的話。下面是小班學生評語參考，請查看！
1.活潑好動的小姑娘，你是個懂事聰明的好孩子，你的個性像個小男孩，老師希望你在新的學期里，能安靜按時地入睡。
2.你是聰明調皮的孩子，當背誦兒歌時，雖然聲音很小，可是老師知道你是會的，你為什么不自信些呢？相信自己好嗎寶寶。
3.你是個聽話的好寶寶，老師可喜歡你。老師發現你這學期能獨立吃完自己的一份飯菜，還交許多好朋友。在新的學期里，老師希望你能加強自理能力方面的培養，不要依賴成人。
4.你是個聰明心眼很多的孩子，能說會道，積極幫老師做力所能及的事，動手能力好：涂色均勻會疊被子，是班中的佼佼者，大家學習的榜樣。
5.王澤鑫;你是個內向的孩子，不愛與別的孩子交流，吃飯不挑食，有很好的午睡習慣，如果你大膽表現自己，一定會有很多的優點讓老師發現的。
6.王浩翔：你是個不善言辭的孩子，吃飯習慣好，從不挑食，愛講衛生，午睡習慣良好，老師希望你做個自信的寶寶好嗎。
7.別看你又高又大，卻是個害羞的男孩，你很正直，也愛學習，在動手方面要加強練習，相信你會是最出色的。
8.乖巧的不大愛說話的小姑娘，還與老師小朋友一起參加游戲活動，真為你高興。老師希望你在新的學期里，能大膽地和老師同伴交流。
9.你是個聽話的好寶寶，老師可喜歡你。入園以來表現的真不錯，平時能大膽地與老師同伴交流，這學期你還交許多好朋友，老師真為你高興。希望你在新的'學期里能大膽地在集體面前表現自己。
10.你是個性格內向的孩子，可是又有些調皮，總聽到小朋友告你的狀，希望你和小朋友和平相處，在活動中積極動手動腦，老師會更加喜歡你的。
11.你是個運動型寶寶，精力充沛，渾身像有使不玩的勁，所以常常在教室里打鬧。老師希望你舉起你的小手，大膽表達自己的想法，會更有大的進步。
12.王婷瑜你做事認真踏實，聰明，你的舞姿優美，歌聲動聽，是個小小藝術家，希望你再接再厲，做的更出色。
13.王德義：你是個聰明又有些調皮的男孩子，吃飯從不挑食，有時與小朋友打鬧，上課時你總是心不在焉的樣子不知你在想什么。希望你要嚴格要求你自己，做個出色的寶寶。
14.羅鑫：你是個懂事的孩子，富有愛心，獨立能力強，愛學習，懂禮貌。是個每一方面都很出色的姑娘。
15.你是個有個性的孩子，老師知道你的小腦袋里有很多有趣的事。平時你能高高興興地上幼兒園，樂意參加各項活動，大膽地和老師同伴交流。老師希望在新的學期里你能有個良好的坐姿。
16.你是個乖巧能干的女孩，上課時，老師能看到你那專注的目光，在每項活動中，你的表現都很出色，小手很靈巧，是個心靈手巧的姑娘。
17.活潑好動的小姑娘，會自己穿衣穿鞋子，老師還發現你這學期交許多好朋友，真為你高興。老師希望你在這新的學期里，說話時聲音小一點，并學會發言先舉手。
18.你是個懂禮貌的孩子，雖然你不經常與老師交談，可是老師從你和同伴間說話的神情看，知道你的小腦袋里有很多有趣的事。老師希望你能將這些有趣的事情用你響亮地聲音大膽地講給所有小朋友聽，好嗎？
19.王安琪：從一開始哭著“找媽媽”到現在的你，進步很大，樂于助人的你積極幫老師分碗筷，很有責任心，吃飯吃的又快又好，老師為你的進步鼓掌。
20.你是個內向的孩子，誠實，善良永遠是你的優點，如果你大膽表現自己一定會有更多的優點讓老師和小朋友發現的，加油吧!親！
21.你長得很帥，活潑好動是你的特點，從中也可見你的聰明。做游戲你最喜歡，看著你眉開眼笑的樣子，老師也開心！只是你總是坐不住，還會到處跑，這可不好，很危險的，希望你要學會保護好自己，以后可不能這樣噢！
22.看著虎頭虎腦的你，老師打心眼兒里喜歡你！在我們班要數你最有禮貌，每天都高高興興地跟老師說“早上好！”“再見！”平時，你能快樂地和同伴游戲，還喜歡聽故事。在新的學期里，老師希望你能大膽地和老師同伴交流。
23.你是個懂事聰明的孩子，入園以來你的表現還真不錯，能獨立地吃完自己的一份飯菜。樂意參加各項活動，大膽地與老師同伴交流。在新的學期里，老師希望你能按時入睡。
24.漂亮的小姑娘，平時你能高高興興地上幼兒園，能獨立吃完自己的一份飯菜。喜歡唱歌聽故事，大膽地與老師同伴交流。在這新的學期里，希望你學會和小朋友分享玩具。
25.特別愛笑的你平時能高高興興地上幼兒園，樂意參加各項活動，與小朋友友好相處，能吃完自己的一份飯菜，有時還添飯呢！老師真為你感到高興。希望你在新的學期里，起床后能快速穿衣服，以免著涼，好嗎？
26.活潑可愛的小姑娘，在我們班要數你最有禮貌，每天都高高興興地跟老師說“早上好！”“再見！”平時，你能快樂地和同伴游戲，還喜歡聽故事。老師發現你入園后交許多好朋友，真為你高興。在新的學期里，老師希望你能大膽主動地請老師幫忙扎小辮。
27.你是個聰明的孩子，平時能大膽地與老師同伴交流。這學期你還交許多好朋友，老師真為你高興。只是希望你在與同伴游戲時學會友好交往，這樣你的朋友會越來越多。
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