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你是一個性情較內(nèi)向的孩子,平常不怎樣聽到你的聲音,但課堂被騙你讀課文時,那優(yōu)美的聲音就像叮咚的流水注入老師的心田,讓人回味無量,真盼望每每聽到你的聲音。我由衷地盼望羅艷在新年中再生動一點(diǎn),多交朋儕,你會有更加快樂的感受。
郭狄:
你是一個心愛的男孩子,學(xué)習(xí)較踏實(shí),學(xué)生會體育部演講稿一幅幅俏麗的小報出自你之手,因而我想你的字一定也能寫得非常好,盼望下學(xué)期郭狄學(xué)習(xí)再刻苦一些,上課發(fā)言再積極一些,奪取與書交上朋儕,我預(yù)祝你的樂成!
陳晨:
你是一個聰明的大眼睛女孩子,老師非常非常喜好你,學(xué)習(xí)心得體會你在平常雖然不太愛說話,但學(xué)習(xí)較踏實(shí),是一個很有上進(jìn)心的同學(xué),字體經(jīng)過刻苦的實(shí)習(xí)也有了很大的前進(jìn),曉得你和王嬌是好朋儕,盼望你們共同改失膽小的缺陷,多用語言表達(dá),不要害怕,我相信你會更加出色!
鼓勵性
高尚:
你是一個頭腦里裝了很多題目的心愛的孩子,學(xué)習(xí)較努力,上課發(fā)言也大膽了許多,盼望下學(xué)期不屈不撓,學(xué)習(xí)更加自發(fā)自動,多看書,讓本身釀成一個知識淵博的人,寒假里把字練一練!
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“數(shù)子十過不如獎子一長。”作文是門生的'休息成果,教師要善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)門生作文中的閃光點(diǎn),哪怕是一句形象的語句,一個生動的詞語,乃至一個準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn),都應(yīng)以充滿豪情和盼望的評語肯定他們的結(jié)果,加強(qiáng)他們不懈努力的決心。例如,一些門生閱讀面廣,寫作中能恰如其分地運(yùn)用古詩文、傳說故事,教師在評語中不妨送上一句:“你真是寫作妙手!把民間故事巧妙地運(yùn)用到風(fēng)景形貌中來。”也有門生作文通篇文采飛揚(yáng),比班內(nèi)門生明顯超過跨過一籌,教師就可以這樣講明:“閱讀你的文章是我的一種榮幸,幾年后大概你的名字會家喻戶曉。”我想,每一個孩子讀到這樣的批語都會興高采烈。再如,“可喜可賀,又一篇佳作問世了!過細(xì)的內(nèi)心活動形貌,巧妙的前后照應(yīng),證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文,我好像看到二一世紀(jì)的冰心!小學(xué)評語大全
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