小學作文評語（精選390句）
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是評語了吧，評語的內容、格式、你所見過的評語是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學作文評語，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
2、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
3、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
4、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
5、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
6、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
7、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
8、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
9、情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
10、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
11、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
12、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。
13、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。
14、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
15、詞語通俗、準確：左顧右盼、厲聲呵斥、三眼一板、從容不迫.......
16、句子生動有趣：鵝的步調從容，大模大樣的。頗像京劇里的凈角出場。鵝吃飯時，非有一個人侍侯不可，真是架子十足!
17、文章圍繞一個中心展開來寫。“鵝是高傲的動物”
18、文章從不同的角度來印證鵝的高傲：叫聲高傲、步態高傲和吃相高傲。
19、結構上都是總分總，有過渡段。
20、用擬人，賦予人的感情。善用反語表達對鵝的喜愛。
21、作者善于運用對比的方法來突出鵝的特點。如，用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對比，表現鵝的叫聲“大”和“嚴厲”的特點;用鴨的“步調急速，有局促不安之相”，顯出鵝“步調從容”“大模大樣”的大家風范;通過對狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過來，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等如小偷般的委瑣相的描寫，彰顯鵝的老爺派頭。這一系列對比，非常形象生動，使人如聞其聲，如見其形。
22、文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
23、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
24、以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動。
25、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
26、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
27、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
28、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
29、文章邊敘事邊抒情。
30、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
31、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
32、文章不僅表達了作者對父親的愛，更多的是思念，不露雕琢痕跡而頗有情韻，描寫生動，特別是詞語和語句方面都很恰當，語言與風格：富有浪漫主義色彩，引起讀者的閱讀興趣。
33、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
34、本文以……為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。文章語言生動豐富，可讀性強。
35、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
36、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?
37、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
38、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
39、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
40、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
41、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
42、結尾以…點明中盡，含蓄雋永
43、本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程
44、結構嚴謹重點突出
45、語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確
46、開頭簡潔自然結構清晰心理描寫 真實體現出作者良好的語言駕馭能力
47、描寫一種小動物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細看它的頭部尾部毛色四肢是什么樣的，形狀特點顏色是什么樣的。如下面寫小狗一段的話：
48、有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。
49、這篇習作是一位僅上一年級的小學生寫出的。文章雖短，卻描述得很全面：時間地點所描寫動物的樣子及自己的喜愛之情。所有的比喻及修飾詞都很形象貼切。
50、作文是用我的手來寫我的心。寫自己的喜怒哀樂樂。我們喜愛小動物，在描寫它們的時候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。
51、表達感情的方法也是多種多樣的：有時候具體地描寫小動物的樣子外形，把自己的情感融在其間;有時候用簡潔的語句直抒感情;有時候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。
52、本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…
53、文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉。結尾點題,起到了畫龍點睛的作用。
54、文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思。
55、敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
56、樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息。
57、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
58、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?
59、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
60、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
61、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
62、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
63、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
64、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
65、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
66、這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊。
67、虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力厚實的心智和敏銳的靈光。精美的語言嚴謹的結構深刻的思辨廣博的見識，無不令人賞心悅目。
68、許鵬飛,今天老師在欣賞你的佳作時,好緊張,好激動。仿佛就在那激烈的賽場上。你愛國心強,要不小小年紀的你,怎么能從甜睡的夢中準時在凌晨點起來觀看這實況轉播昵你觀察仔細,你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中。
69、你閱讀廣泛,積累了大量的詞句。因而在描寫人物的動作,神情時,能用貼切的詞形象地表達出來。老師為有你這樣的學生高興。只要繼續努力。你的作家夢定會圓。
70、你的課外生活真精彩,從你的文中老師知道你是個好棋手。不但棋藝好,棋風更好。什么時間也跟你學一招。再學幾年,去參加象棋大賽,一定會拿獎的。
71、你寫的校園一角真美。那花,那草,那樹,那長廊無不包含著無比喜愛之情。你是個會觀察,會生活的人,老師,同學都欣賞你!
72、本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比。抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強。
73、能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
74、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果
75、你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界。你媽媽人美心更美,她對病人滿腔熱情,對工作一絲不茍,極端負責,這種精神是多么值得我們學習啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!
76、看了你的游覽作文,仿佛身臨其境。那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機靈的小猴,狡猾的狐貍躍然紙上,讀你的文章是我的一大享受。繼續努力,你的文章是我們的最愛。
77、以環境烘托人物的心情情景交融情現景中景隨景現。
78、詳略安排不當主次不夠分明。
79、從多方面多角度選材充分體現了人物的個性特征人物形象豐滿。
80、環境描寫客觀真實環境為人物的性格服務更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
81、巧妙地運用擬人手法使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件但由于分析不透徹挖掘不深事件潛含的道理未能深刻地體現。
82、觀點明確好惡立場分明使人一目了然。
83、心理刻畫不夠生動具體未能有力地表現人物的思想態度好惡觀。事理：反復從不同角度不同方面來強調作者的觀點說理充分透徹立意鮮明。
84、能夠選擇生活中具有典型意義的題材事件的代表性較強。
85、景物描寫傳神逼真遣詞造句貼切得體景隨情生情景交融呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
86、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
87、想像奇妙既源于生活不失生活的真實又高于生活開闊讀者的視野充滿了藝術魅力。
88、內容多為線條式勾勒缺乏點式的細描。與時代氣息不符內容過于陳舊老化。
89、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
90、情節大起大落轉換太快不夠連貫自然。
91、文章雖短，但敘述生動、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神、
92、張明曾經和你處在同一起跑線上，可現在，人家連續三次作文得優，而你個錯別字，個病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣！”
93、心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫并非閑筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。
94、標題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
95、“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
96、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎？
97、前后內容關聯不夠緊密部分內容過于孤立與文章主體聯系不夠密切。
98、事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。
99、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。
100、情節發展較平緩缺乏一定的起落性。
101、未能通過小事情反映大道理“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
102、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？
103、對人物形象缺乏多角度的刻畫只是選取了某一狹窄的題材片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
104、我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。
105、外貌描寫生動形象人物容顏逼真穿著恰當合體宛如反映人物性格的一面鏡子真是所謂“相由人生”。
106、一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
107、情節變化平淡無奇缺乏新意。
108、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！
109、敘述簡略粗糙唯有框架式結構人物缺乏鮮明的個性特征。
110、本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡鄙夷的感情。
111、家本應該是溫馨的歡樂的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實：一方面，惡劣的環境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！
112、活潑，外向是你的優點。老師們喜歡你，相信你在家也是受父母寵愛的孩子。但或許是對自己的這一特點不加掩飾，行為上也欠節制而時常會有令人不滿的表現。希望你能在不斷成長的過程中揚長避短，讓學習成績的不斷進步成為你的又一長處。身為班級勞動委員的你，對待工作認真負責，任勞任怨每次大掃除都看見你忙碌的身影，衛生評比每粒小紅方塊，都凝聚著你的辛勞和汗水，工作上老師和同學們都給了你充分的肯定，“校優秀學生干部”稱號是對你工作的獎勵，但學習上你步子邁得太小，這學年即將過去了，但你仍然沒發揮出自身的潛能，優秀成績一次次與你擦肩而過，望今后你能精益求精，穩扎穩打，力爭取得最佳成績。
113、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力、
114、感情過于濃烈不似有感而發反倒是搔首弄姿自作多情。
115、這篇作文的題目立得好，內容也真實具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫，
116、文章將寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界、
117、神態描寫生動傳神寥寥數語將人物的性格特點勾勒得一覽無遺人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
118、小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！
119、雖述平常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現了事件的本質。
120、主題直接凸現于內容之中明了扼要毫無贅意。
121、選材新穎獨特不附平庸一掃迂俗之氣令人耳目一新。
122、想像豐富構思奇特且不脫離生活的真實扎跟于生活的聯想拓寬了讀者的思維讓人覺得生動有趣。
123、選材平淡無奇過于老舊粗俗簡單幼稚不具新意難于深刻地反映生活的時代性真實性。
124、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了、
125、適當地運用對比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。
126、過程詳細結尾卻簡略不全。結構不合理給人以虎頭蛇尾之感。
127、通過仔細觀察，采用了合適的語言把繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣、
128、主題嚴肅思想高尚進取心較強。
129、只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。
130、我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。”請同學們在寫作文時細心琢磨推敲，讓人物進入角色。
131、在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊！
132、構思不合常理內容漏洞百出不能反映生活的真實。
133、主題含混晦澀文意渺茫含糊寫作目的不清。
134、情節平直毫無懸念平鋪直敘似記流水賬。
135、本文寫出了真情實感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
136、細節抓得好。選取生活中的一個片段、語言口語化，在平直樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。
137、主題不夠嚴肅思想之中尚有糟粕。
138、雖有中心主題但表達不夠充分有力言而不實空而無力。
139、不失時機地運用排比的手法從多方面說明事物的特征既增強語勢又給讀者留下了非常深刻的印象。
140、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
141、中心不夠明確立意不夠清晰。
142、以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
143、事件過程描述詳細具體內容雖多但顯得有條不紊井然有序體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
144、情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏于文中但未能深入挖掘。
145、細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金！”
146、詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當。
147、情節波折性較強于平常之中生意外能引起讀者的注意。
148、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體。
149、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
150、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
151、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
152、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這就是的一大特色。
153、開頭出手不凡，吸引讀者
154、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。此時使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
155、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
156、重點突出，詳略得當，內容具體。
157、這篇文章借介紹“我”的畫而描寫了自己的爸爸媽媽，開篇新穎。作者用簡潔而準確的語言描寫了爸媽的外貌，衣著，更難能可貴的就是突出了人物的特點。文章對人物外貌描寫與文中的想象“稀奇，走哇，咱們倆去海邊呀”，入情入理，帶給讀者更多的驚喜。
158、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
159、本文就是一篇寫人的佳作。開頭運用動作描寫、語言描寫寫出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉，描寫媽媽在學校的對工作負責，實為欲揚先抑。結尾聯想到自己的劉老師，引起讀者的思考。
160、老師辛苦的付出，換來了你優美的文章，多值得啊。從你豐富優美的詞匯中，我們能感受到你扎實的語文功底，而且能夠結構完整，調理清晰，就是不騙不錯的文章。
161、細節描寫頗具匠心。極富功底。
162、習作采用活潑明快的語言，重墨描寫了一位笑容可掬，禮貌熱情待客的肉攤店主，讀后欽佩之情悠然而生，與下文缺斤短兩的齷齪之事形成鮮明的對比，此時突出笑容背后的可恨。習作的末尾用“那微笑背后，竟然就是……”緊扣題目“笑容背后的……”起到言有盡而意無窮的效果。
163、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
164、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
165、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
166、語言活潑明快，富有情趣。
167、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
168、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
169、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
170、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
171、結尾以…點明中盡，含蓄雋永
172、這就是一篇寫人的文章，小作者運用生動形象的語言，通過對小表弟外貌的描寫，把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致。文章取材新穎，構思奇妙，此時語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，值得推薦。
173、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
174、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
175、這就是一篇寫人的文章，小作者通過描寫鏡子、媽媽、老師、同桌、枕頭眼中的我，把一個調皮可愛的自己展現在讀者面前。文章語言自然質樸，結構獨特合理，就是一篇成功的習作。
176、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這就是的成功之處。
…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
178、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
179、文章想象合情合理，
180、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
181、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
182、文章邊敘事邊抒情。
183、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
184、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
185、這就是一篇寫人的文章，抓住了寫人的要素。特別就是對奶奶外貌的描寫非常的惟妙惟肖，語言也比較成熟流暢，用詞很恰到好處！中心就是描寫奶奶的手，小作者抓住了中心，對奶奶的手進行了細致而感人的描寫，把奶奶對自己的愛、對家人的愛、以及對生活的不斷追求和努力都充分的體現了出來，結尾不忘點題，非常優秀的一篇作文！
186、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
187、開頭簡明扼要。
188、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
189、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
190、這就是一篇寫人的文章，文章開頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過對“二號媽媽”外貌的描寫，以及善解人意、關心我們的具體事例的敘述，表達了對“二號媽媽”的喜愛之情。結尾與開頭相呼應，首尾連貫，一氣呵成。
191、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，此時結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突（）現了文章主題。
192、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
193、文章將…寫得細致入微。
194、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
195、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
196、這就是一篇寫父親的文章，文章全篇篇幅較短但行文思路清晰，通過自己親身經歷的事例說出自己最敬佩的人就是父親。本文雖無過多華麗辭藻的裝點，但卻流露出作者的真摯情感。
197、這篇寫人的文章緊扣題目《幽默的數學老師》展開敘述，用幽默風趣的語言描寫了上數學課的情形。文章充滿童真童趣，歡聲笑語不絕于耳，語言流暢，用詞準確生動，就是篇值得一讀的佳作。
198、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
199、這篇寫人的文章用風趣幽默的語言，此時介紹了一個活潑可愛的“邋遢”小女孩形象。小作者構思新穎獨特，語調輕松詼諧，顯得妙趣橫生。文中用了比喻的手法，對人物的語言、動作、神態描寫準確到位。
200、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
201、這就是一篇寫爸爸的文章，開篇運用大量的比喻和排比表現了爸爸對自己的深沉的愛。此時文章篇幅較短，但行文思路清晰，語言華麗優美。文章用了反問告誡我們要對父母的養育之恩懷有深深的感激，引發讀者的共鳴。
202、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，此時概括之語，短促而有力。
203、文章語言生動豐富，可讀性強。
204、比喻貼切，用詞生動。
205、開頭打動人心，具有真情實感。
206、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢?
207、太棒了!你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌!
208、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
209、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說白開水不是最佳的飲料?
210、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
211、你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。
212、標點打得規規矩矩，如光滑的地板磚一樣。
213、生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
214、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。
215、你的文章很有創意用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!
216、作者形散神聚地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
217、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!
218、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
219、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到滴水看世界的效果。
220、文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
221、這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
222、文章按事情發展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
223、全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。
224、對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了
225、文章將?寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界
226、你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊“加油”的！
227、你是不是吃飯時被飯團堵住了喉嚨，不然，怎么會有那么多不通順的句子？
228、作文中運用了大量土語，你好像是這方面的專家。
229、錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？
230、內容一點也不有趣，讀起來像被催眠一樣，我改著改著真想睡覺。
231、對景物的描述簡潔準確，而聯想則是觸摸景物，創造情感，場景自然融合。
232、全文敘述集中，無枝蔓，語言簡潔流暢，感情真摯感人
233、結尾恰到好處地指出了中心，語言簡潔深邃，發人深省。
234、你是一個非常獨立和知識淵博的學生。我非常同意你的看法，但如果寫作安排的結構更緊湊，那將是錦上添花。
235、讀你的文章真是一種樂趣。首先是思想和感情的喜悅，當然，來自于你文章深刻而新鮮的意圖。所謂的登山在山中充滿愛，看海在海中充滿意義你是一個有一顆生命之心的人。你用真情感動別人，這是你作文的最大成功。
236、看完你的文章，似乎有一條小溪在你面前流淌，純潔可愛。我希望你能堅持這種風格，用純正的語言表達豐富的內涵。
237、這篇文章選擇了一個新的角度，讓你的思想在那里自由馳騁，這是你最大的成功。老師想提醒你的是，世界上不同的事物，總有一些規律需要我們去把握，讓你的思想更加深刻。你將永遠得到“滴水看世界”的效果。
238、結尾對人物的贊美是真誠而感人的。
239、適當地切割。筆墨集中，略顯細致。語言簡潔、通俗。主題進取，開頭簡潔，結尾有力。此外，它很好地利用懸念使情節曲折。典型材料。
240、情節平直，沒有懸念。它平淡而直截了當，就好像它被記錄在一本流水書中一樣。
241、文章的開頭引人入勝，吸引了讀者高度的角度和區域組合使文章生動、具體、恰當。
242、文章語言清新活潑，描述能把握事物的主要特點，篇幅短而簡潔，值得一讀。
243、這篇文章具有很強的思想性和藝術性，讓人讀后回味無窮。這個想法很巧妙
244、如此優美的筆跡和清晰整潔的結構，不禁讓人耳目一新，老師們真的應該向你們學習。讓我們在未來的漢語學習中互相促進
245、文學可以是令人愉快的。我們不應該把寫作當作自己的負擔，而應該以進取的態度和細膩的筆觸記錄我們的精神歷程。
246、能夠把人物的內心活動寫得栩栩如生，給人留下深刻印象，這真的很有價值。文章兼顧開頭和結尾，中心清晰，結構完整
247、這篇文章抒情而敘事。
248、細節相當巧妙。出色的技能。
249、這篇文章有很好的基礎和說服力，突出了人物的個性、自然的語境轉換、清晰的組織、兼顧開頭和結尾，并突出了中心思想
250、這篇作文來源于生活，所以雖然語言不是很優美，但它確實很有趣和合理
251、你可以把雪與生活的追求聯系起來，從生活的細節出發，創新精神是值得稱道的。這篇文章反映了你樸素的寫作風格。誰說“開水”不是最好的飲料？
252、語言準確、清晰、生動，材料極其豐富、具體
253、虔誠的贊美，深切的悲傷，真言真情，傾訴悲歡離合，衡量得失。這位小作家用詩人的語言和哲學家的眼光來衡量課堂的類型。整篇文章就像一座充滿藝術勇氣的雕塑。它寬而厚，剛健而有力，樸素而自然。它反映了這位小作家高超的語言控制能力、濃厚的思想和敏銳的氛圍。語言精巧，結構嚴謹，思辨深刻，洞察廣博，無不令人賞心悅目。
254、風格就像一個人。你的文章和你一樣簡單開放。你的寫作能力很好，這也是你長期實踐的結晶。希望大家在今后的學習過程中認真感受和欣賞生活，多寫感人的好文章。
255、這篇文章的材料新穎，引起了讀者的閱讀欲望
256、中激動人心的場面。文章開頭和結尾的詩意語言充滿了想象和韻律美，讓人樂此不疲。
257、你的文章很有創意，以數學證明問題的形式完成了這個想法。全文具有濃厚的文學色彩！
258、文章雜而不亂，可以細致入微，略顯恰當，重點突出。
259、作為一名隨筆，你的文章思維敏捷，意愿多樣。豐富的生活經驗和字里行間微妙的思想感情讓老師們感到驚訝。希望你在今后的寫作中再接再厲，形成一幅自我風景！
260、你的文章就像一條緩緩流淌的小溪，美麗而流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作的道路上繼續引領生活的潮流，使你的風格更加完美！
261、你筆下的秋天多美啊！從你的作文中，老師看到了高高的深藍色天空，金色的稻田，南飛的北雁和飄零的黃葉。這一切讓我感受到了秋天的美麗和神奇。
262、我多么想對秋天說：秋天！把腐朽變成神奇的秋天，你們學生的作文多美啊！
263、作文就像做人一樣。從你的生活經歷中，你可以看出你是一個有進取心和進取心的年輕人。你對事物有自己獨特的見解和深刻的理解。它真的很有價值。
264、開頭很簡潔
265、充分利用動態與靜態寫作相結合，輔以隱喻與擬人
266、這一事件雖小，但反映了深刻的真理，具有必要的普遍性。
267、讀你的文章真是一種樂趣。首先是思想和感情的喜悅，當然，來自于你文章深刻而新鮮的意圖。所謂的登山在山中充滿愛，看海在海中充滿意義你是一個有一顆生命之心的人。
268、你用真情感動別人，這是你作文的最大成功。
269、本文以具體的實例，生動優美的語言，新穎獨特的寫作方法，表達了對完美心靈的真誠贊美
270、課文可以說話。我認為這篇文章反映了你的想法。人生的道路是曲折而漫長的，但只要你努力不懈，成功的王冠就屬于你。
271、對不起，老師沒有聽懂這段話。你想再給老師解釋一下嗎？非常感謝。
272、孩子們，現在人們有了環保意識。你說的那一幕再也不會發生了。讓我們一起期待這件完美的事情！老師也想表揚你。你現在寫得更認真了。老師為你高興！我只希望你堅持下去。此外，你有太多的打字錯誤。我希望你能細心耐心，取得更大的進步！
273、文章中對父親的介紹是全面的：從外表到內心，從工作到生活，對父親的介紹是集中的：它集中于對父親的感情。人物形象豐滿真實，充滿生命。為這樣一位父親感到驕傲。再試一次，不辜負你父親的期望！
274、比較的運用加深了主題情節，相當巧妙。整個故事既出人意料又合情合理。語言簡單明了，采用了線畫法。敘述中包含了作者的愛與恨，可以讓讀者體驗和思考。
275、這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。
276、這是一篇議論文。小作者在結尾處亮明自己的觀點“讓我們把握時間，去創造更加美好的明天。”中間部分運用了比喻論證、引用論證的論證手法，論述語言有理有據，告訴讀者人生短暫，我們要珍惜時間。
277、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
278、文章中心明確、內容充實，思路清晰，結構嚴謹，從中西藝術、古今文化的各自精彩兩個層面來構思，分析到位，有較純熟的考場寫作技巧。不足在于語言稍欠凝煉。
279、本文以為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了，文章語言生動豐富，可讀性強。
280、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
281、篇議論文闡述了人要不斷地追求新目標，不斷地去認識新的世界，所以就要一次次車發，趕往心中的下一個目的地。此文多用排比句，使感情更加強烈，語言富有節奏感。
282、我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。
283、文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。
284、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。
285、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。
286、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧？
287、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢？
288、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？
289、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？
290、從外到內，介紹了的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。
291、先寫，再寫，又寫，最后寫，寫作思路多么清晰，描寫多么細膩，你看，用恰當的比喻，把寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景、有情，多么美妙。
292、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有。
293、你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。
294、標點打得規規矩矩，如光滑的地板磚一樣。
295、你很善于觀察生活，能敏銳地捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生
296、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情人物形象豐滿、真實富于生活氣息為這樣的父親自豪吧再努力
297、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發創新精神可嘉本文體現了你平白的文風誰說“白開水”不是最佳的飲料？
298、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索這正體現了你的思想意識
299、你的文章很有創意——用數學證明題的形式，來完成構思全文文學色彩很濃！
300、作為隨感你的文章文思敏捷，意愿紛呈，字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩，讓老師感到驚訝希望你再接再厲
301、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些那就是錦上添花了
302、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大的成功之處，老師要提醒你的是通過紛紜的世事總有一些準則可供我們處世時把握
303、字跡娟秀，清晰嚴整的結構不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習，就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
304、文如其人你的文章和你的為人一樣樸實、豁達你的作文功底很好這也是你長期磨練的結晶，希望你在未來的學習過程中用心感受和體味生活
305、文能言聲我想文章正是你心靈的反映人生的路途確實很曲折也很漫長，但只要你努力執著地往前走
306、文章的語言很流暢也寫出了老師的感受，你是老師的知音，希望我們共同切磋在文學的百花園中采擷芬芳的一束
307、文能怡情不能把寫作文當成自己的一項負擔而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程
308、可以說你的文章充滿了真情實感人嘛，失敗在所難免有勇氣能面對失敗就更加難能可貴，我相信是金子
309、真是“下筆如有神”啊看來你一定閱讀了大量的文學作品，內容如此豐富更顯示了你的文學功底，只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下
310、看了你的文章仿佛眼前流過一條小溪，清純可愛希望你能保持住這樣的文風
311、作文如做人從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解認識深刻真是難能可貴
312、讀你的文章真是一種享受首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意所謂“登山則情滿于山觀海則意溢于海”你是個生活的有心人
313、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向
314、精心的構思深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來，今后的寫作之路還很漫長望你能努力思索不斷創新
315、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的但你卻像蝸牛一樣，踏踏實實走好每一步堅持寫作從不輟筆你的精神著實令人欽佩
316、你的字跡工整書寫很優美，老師要向你學習文章選材如果再新穎些肯定會與書寫交相輝映
317、太棒了！你的文章再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽語言流暢至極通感運用尤為巧妙
318、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀流暢文筆優美感情真摯細膩
319、涉世不深的少年走進復雜的社會這本身就是一種睿智文章語言平實而柔和描寫很隨意似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步
320、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性文中寫“我”在大海邊散步大海不僅給予“我”美的享受還引起“我”的沉思和聯想
321、除了上課就是下課學校生活似乎平淡乏味但本文卻善于從平凡中發現不平凡而且寫得津津有味：緊張的早晨戰斗的中午
322、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的讀后讓人久久回味構思巧妙運用對比手法深化了主題；情節也頗具匠心
323、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。
324、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。
325、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
326、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
327、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛。
328、這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。孩子，這學期老師看到你寫作業的速度快了，寫作文內容充實多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼里為你高興。因為我從你身上看到了一種激情，這是多么可喜啊！加油，孩子！
329、文章融情于景，邊繪景邊抒情，全文可圈點的佳句給文章增添了文學情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得加強，過于精悍也是小小的不足。希望你繼續努力，更上一層樓。加油吧！
330、經過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發著對生活的熱愛。如果你繼續保持這種熱情，今后能多讀些優秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。
331、孩子，現在人們已經有了環保意識，你所說的情況再也不會發生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚你，你現在寫字認真多了，老師為你高興！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進步！
332、孩子，不要再讓老師失望好嗎？其實你是一個很聰明的孩子，只是在寫作上你要加油了，多看課外書，積累好詞好句，并學會運用到習作當中。這樣堅持下去，你在各方面一定會有很大的進步！老師期待著新的驚喜。文中不規范的字很多，希望你去用心改，用心記，用心寫，好嗎？
333、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實，真誠。用詞準確，語言平實自然，行文層次較清楚。從文中還可以看出你是一個懂得愛，有孝心的孩子，用真情打動了別人，這是你作文的最大成功！希望你在今后的學習過程中，用心感受和體味生活，取得進步！
334、讀著你的文，老師感覺到你是很隨意的想到那就寫到那。段與段之間銜接也不夠自然，風格也不盡相同。不過從你字里行間可以感受到你對祖國母親的熱愛之情。其實，在老師的心中，你在寫作上相當有潛力。你寫的作文曾多次當范文讀給同學聽。多么希望你能再寫出好的文章。多下點功夫，好嗎？
335、你的文章用詞準確，語言平實自然，行文層次較清楚。這是你作文的最大成功！希望你在今后的學習過程中，用心感受和體味生活，取得進步！
336、從文中可看出你搜集的材料很充分，能很自然地運用到習作中，事例列舉充分、說服力強，結尾簡潔有力。
337、少年人生，總寫著許多夢幻般的東西；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇感人的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、幻想、向往和剛剛起步的成熟，向著好的未來進發。
338、文章的語言很流暢也寫出了真實的感受
339、你是老師的知音希望我們共同切磋共同進步！
340、對不起這一段老師沒有讀明白你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你
341、你的字跡工整書寫很優美老師要向你學習文章選材如果再新穎些肯定會與書寫交相輝映你認為呢？
342、經過努力你這一學期作文有所提高敘事較清楚所寫作文散發著對生活的熱愛如果你繼續保持這種熱情今后能多讀些優秀作文
343、你的文章象一條緩緩而流的小溪清秀流暢文筆優美感情真摯細膩具有個人風格
344、行文筆鋒犀利旁征博引根底深厚雖然在社會問題的分析上還有些絕對化但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考
345、文章語言平實而柔和描寫很隨意似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步繼續練筆你會更出色！
346、本文文筆優美清新富有一定的哲理性本文讀后給人以美感引人深思
347、你的習作有血有肉讀起來很開心本文內容具體體現了一個主題：只要人人獻出一份愛世間將變成美好的人間從文中可見小作者有一顆美好的心靈
348、本文取材真實生活選材恰當很有新意段落分明過渡自然字里行間充分體現了小作者對女足的敬佩和熱愛之情
349、本文語言雖然并不華麗但極為準確生動情感豐富真實讀來引人入勝津津有味文章充滿了激情從字里行間能感受到小作者有一顆愛國之心
350、你能夠由雪聯想到人生追求從生活細節出發創新精神可嘉本文體現了你平白的文風誰說“白開水”不是最佳的飲料？
351、你的文章很有創意全文文學色彩很濃！
352、作者“形散神聚”地駕馭能力很強整篇文章一氣呵成行文如流水一般給人明快舒暢的感覺！
353、讀你的文章我仿佛看到一個小作家正在茁壯成長加油！
354、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同但如果行文安排中結構再緊湊些那就是錦上添花了
355、如許娟秀的字跡清晰嚴整的結構不由給人以耳目一新的感覺這一點老師真的應該向你學習就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
356、生活中總會有一些不如意可很多時候這些不如意卻成為很好的作文素材感謝你能夠記錄自己真實的生活祝福你能夠克服這些不如意讓人生更加美好
357、文能言聲我想文章正是你心靈的反映人生的路途確實很曲折也很漫長但只要你努力執著地往前走成功的桂冠必將屬于你
358、文能怡情不能把寫作文當成自己的一項負擔而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程
359、文章的開頭寫很特別好真如“鳳頭”簡短而讓人喜愛引領著大家饒有興趣地讀下去
360、真是“下筆如有神”啊看來你一定閱讀了大量的文學作品內容如此豐富更顯示了你的文學功底只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下此文會更精彩
361、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
362、作文如做人從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年你看事物有自己的獨到見解認識深刻真是難能可貴
363、讀你的文章真是一種享受，首先是思想感情的愉悅當然來自你文章深邃新鮮的立意你是個生活的有心人你用真情打動了別人這是你作文的最大成功
364、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向
365、精心的構思深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來今后的寫作之路還很漫長望你能努力思索不斷創新
366、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步堅持寫作從不輟筆你的精神著實令人欽佩以你的個性定會闖出自己的一片天地
367、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里但社會的發展已經全球化所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中適應社會的發展
368、文章的結構緊湊過渡段的使用使得文章渾然天成
369、有句話說“余音繞梁三日不絕”你的文章的結尾給我的就是這樣的感覺真的是回味無窮贊一個！
370、文章標題獨特，主題明確，語言質樸通暢，感情真摯，段落層次也清楚，只是內容還太單薄了，在具體充實方面需要加強（比如正面或反面的例子都可以展開來表現的）。
371、文章主題明確，感情質樸鮮明，行文自然有序，段落分明，結構完整。善于運用對比、設問、反問、排比等修辭手法，增強表達效果，好！
372、尚缺乏典型事例或生活片段，因而文章欠充實、飽滿，分量也減弱了；
373、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
374、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
375、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
376、這篇文章充滿了激情，從字里行間能感受到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
377、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
378、文章前后連貫，形成完整的形象。
379、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
380、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
381、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
382、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
383、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
384、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。
385、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
386、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
387、全文通俗易懂，趣味性強，眉目清晰，生動緊湊。
388、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
389、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
390、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
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