護士職場禮儀六大姿勢介紹
人們在社會交往活動中，為了相互尊重，在儀容、儀表、儀態(tài)、儀式、言談舉止等方面約定俗成的，共同認可的行為規(guī)范。禮儀是對禮節(jié)、禮貌、儀態(tài)和儀式的統(tǒng)稱。下面是小編整理的護士職場禮儀六大姿勢介紹，歡迎大家分享。
站姿
是一種靜態(tài)姿勢，顯示出禮貌、穩(wěn)重、端莊挺拔和教養(yǎng)。
基本站姿：雙手自然下垂相握于腹前，雙腿并攏或腳跟并攏，或挺胸、收頜、頭頸腰成直線。
站立時，可將重心置于一腳上，即一腿伸直，另一腿則略彎曲或前伸，雙腿一直一斜。
不雅的站姿：全身不端正，頭歪、肩斜、臂屈、胸凹、腹凸、背弓等。雙腿叉開過大或雙交叉別腿；手腳隨意亂動，下意識的做小動作，如弄衣服及醫(yī)療器械、咬手指，腳尖亂點亂畫，雙腳踢來踢去，腳勾東西，蹭癢，脫鞋或半脫鞋，腳跟踩在鞋后跟上等等；還有表現(xiàn)散漫，站沒站樣、隨意扶、拉、倚、靠、趴、蹬、跨、無精打采、自由散漫。
坐姿
a.注意順序：就坐時合乎禮儀順序的`有兩種：其一：優(yōu)先尊長，請尊長先入坐；其二：同時入坐，適于平輩與親友同事之間，但注意不能搶先入坐。
b.講究方位：無論從哪個方向走向坐位，入坐、離坐均要從左側(cè)一方，簡稱左進左出。
c.落坐及調(diào)坐都要注意安靜無聲。
d.入坐得法：就坐時應(yīng)走到座前轉(zhuǎn)身，背對坐位入坐，距離較遠時可將右腳跟后移半步，待腿接觸坐位邊緣后再輕輕坐下。穿裙裝女士入坐通常先用雙手擺平裙后葉，再隨后坐下。
e.離坐謹慎：不要突然跳起，發(fā)出聲響或起來過快將東西掉落地上。
下蹲姿勢禁忌：在公共場所下蹲時，不能：
a.面對他人，這會使他人不便；
b.背對他人，對他人不夠尊重；
c.雙腿平行叉開，稱為“洗手間姿勢”，不文雅，而且容易“走光”
坐定姿勢
a.正式場合：有尊長者時，坐下時不應(yīng)坐滿坐位，更不能將身體靠在坐位的背部，大體占據(jù)坐位2/3處即可。坐姿要端正，頭頸上身挺直，呈直角，正襟危坐，男士雙腿不應(yīng)寬過肩，女士就坐后，務(wù)必要并擾雙腿，穿短裙時要更加注意。
b.非正式場合：允許坐定后雙腿疊放或斜放，雙腿交叉疊放時應(yīng)力求膝部以上并攏，又腿斜放與地面構(gòu)成45℃夾角最佳。雙腳自然下垂于地面上，腳尖對正前方或朝向側(cè)前方，雙腳向并攏、平行或一前一后；正坐時，雙手掌心向下，疊放于大腿之上或放在身前桌面上，或以其一左一右扶住坐位兩側(cè)的扶手。側(cè)坐時，雙手相握疊放身體側(cè)向的那條大腿上最為適宜。
ｃ.禁忌的坐姿：
頭部：仰頭靠坐背，低頭注視地面，左顧右盼，閉目養(yǎng)神、搖頭晃腦；
上身：上身前顧后仰，歪向一側(cè)或趴向前方及兩側(cè)；
手部：雙手端臂或抱于腦后、雙手摸摸、碰碰敲敲、打打或肘部支撐在桌上或雙手置于其下或雙手夾在大腿中間；
腿部：將腳抬得過高，以腳尖指向他人，或是使對方看到腳底，翹到自己或他人的坐位上，以腳踩踏其他物體；
兩腳腳跟著地，腳尖朝上搖蕩抖動不止。
行姿
輕松、矯健、優(yōu)美、勻速、不慌不忙、穩(wěn)重大方、全身伸直、昂首挺胸、雙肩平衡、兩臂擺動、步履輕盈靈敏、快慢適當、收腹挺胸、雙眼平視、柔步無聲、充滿活力。
禁忌：方向不定、忽左忽右變化多端，瞻前顧后或身體亂晃不止。速度多變，速度多變搞得聲響大作，八字步態(tài)難看不美。
手姿
垂放是最基本的手姿，一般有兩種：
a.雙手自然下垂相握于腹前；
b.雙手伸直下垂，掌心向內(nèi)貼放于大腿兩側(cè)。
禁忌：易引起誤會的手姿：OK姿：日本人此姿代表——錢；英美人此姿代表OK；拉美人此姿代表——下流。
不衛(wèi)生的手姿：頭皮、耳朵、眼屎、鼻孔、剔牙、抓癢、腳丫。
不穩(wěn)重的手姿：手亂動、亂摸、亂放、咬指甲、抬胳膊、抱大腿。
教學護士職責
1．向?qū)嵙暽榻B病區(qū)情況，包括環(huán)境、病種、物品儀器、人員狀況及規(guī)章制度，解除實習生的陌生心理。
告訴實習生帶教計劃，使實習生了解教學目的，調(diào)動教學雙方的積極性，更好地完成教學計劃。
2．實行過程中，注意塑造實習生的護理理念，建立整體護理觀。
采用多種教學方法傳授護理知識和技能。
3．注意培養(yǎng)實習生的觀察能力。
指導實習生應(yīng)用護理程序，并以醫(yī)學和護理理論為基礎(chǔ)，提出重點，進行分析。培養(yǎng)實習生的團隊精神，及與其他醫(yī)護人員合作的能力。
4．組織教學查房，指導本科室實習生實踐護理查房。
認真審批實習生實習日志和護理病歷。
5．在帶教過程中，嚴格遵守“放手不放眼，放做不放教”；
對實習生的實習工作要有計劃地進行檢查、督促，發(fā)現(xiàn)問題及時予以糾正。
6．定期召開實習生座談會，聽取實習生意見。
7．當一科實習結(jié)束時，帶教老師需向下一科老師介紹實習生情況，保證教學的連續(xù)性。
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