- 貧困大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃該怎么做 推薦度：
- 相關(guān)推薦
貧困大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃
長(zhǎng)期以來(lái)，貧困大學(xué)生作為高校中的一個(gè)特殊群體一直受到社會(huì)的高度關(guān)注，人們考慮最多的是如何進(jìn)行科學(xué)有效的資助幫困，使其順利完成學(xué)業(yè)，但少有對(duì)其職業(yè)生涯規(guī)劃教育和就業(yè)能力培養(yǎng)方面的思考。貧困大學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)條件有限，要承受經(jīng)濟(jì)和生活的巨大壓力，背負(fù)著沉重的思想包袱，進(jìn)而導(dǎo)致不同程度的心理障礙，并影響了他們的學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)職業(yè)生涯發(fā)展。大學(xué)教育階段是個(gè)人成才的關(guān)鍵階段，對(duì)個(gè)人未來(lái)發(fā)展起決定性作用。現(xiàn)在高校都已經(jīng)開(kāi)始嘗試大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，但是專門(mén)針對(duì)貧困大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育在學(xué)校教學(xué)管理中卻無(wú)人問(wèn)津。加強(qiáng)貧困大學(xué)生職業(yè)意識(shí)、生涯規(guī)劃教育，對(duì)促進(jìn)貧困大學(xué)生健康成長(zhǎng)和順利就業(yè)具有重要意義。一、貧困大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性
1嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)對(duì)貧困生就業(yè)提出了更大的挑戰(zhàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年大學(xué)畢業(yè)生為611萬(wàn)，比去年增加54萬(wàn)，再加上很多企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難，使得大學(xué)生就業(yè)難度加大，還有相當(dāng)多的大學(xué)畢業(yè)生目前沒(méi)有找到工作，就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。可以預(yù)見(jiàn)未來(lái)幾年，這種狀況不會(huì)改變。
2經(jīng)濟(jì)條件的限制導(dǎo)致貧困大學(xué)生找工作困難
近年來(lái)隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈化，不斷攀升的求職成本成為擺在貧困大學(xué)生面前難以跨越的門(mén)檻。就業(yè)過(guò)程中，從制作簡(jiǎn)歷、通信郵遞、形象包裝，到門(mén)票、車票、食宿等，每一項(xiàng)活動(dòng)都要一筆不小的開(kāi)支。難以支付的求職成本使大部分貧困畢業(yè)生望而卻步，從而喪失了許多本可以獲得的就業(yè)機(jī)會(huì)。
3綜合素質(zhì)欠缺導(dǎo)致就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)
由于家庭背景和傳統(tǒng)教育經(jīng)歷的影響，貧困大學(xué)生在計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)、文體藝術(shù)等方面的能力缺乏培養(yǎng)。大學(xué)期間，他們?cè)趧?dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)、組織策劃、社交禮儀、實(shí)踐創(chuàng)新等方面普遍弱于家庭條件較好的同學(xué)，而上述能力正是用人單位在招聘過(guò)程中所看重的綜合素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，因此貧困大學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)市場(chǎng)中明顯處于劣勢(shì)。
4不良就業(yè)心態(tài)加劇了擇業(yè)的困難
在日常生活中，家庭經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)直接影響了貧困生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。在面臨激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，各種困難和挫折的出現(xiàn)，引發(fā)了自卑、壓抑、緊張、焦躁、消極、嫉妒、仇富等心理障礙，往往導(dǎo)致貧困生的心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，極大影響了他們的就業(yè)心態(tài)。
5理性認(rèn)識(shí)不足導(dǎo)致自我期望和社會(huì)評(píng)價(jià)失衡
對(duì)剛畢業(yè)的貧困生而言，由于缺少社會(huì)實(shí)踐，缺乏對(duì)社會(huì)的了解，因此在觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題時(shí)，往往書(shū)生氣過(guò)濃，喜歡鉆牛角尖，缺少理性的眼光和辨證的思考。在自我評(píng)價(jià)上，有的貧困生或過(guò)高地估計(jì)自己的能力，或不從實(shí)際出發(fā)夸夸其談，在選擇工作時(shí)高不成低不就。
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵、意義及其與就業(yè)能力的關(guān)系
1職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵。職業(yè)生涯規(guī)劃(careerplanning)又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)�(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。生涯設(shè)計(jì)的目的絕不僅是幫助個(gè)人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達(dá)到與實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己定下就業(yè)方案，籌劃未來(lái)，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
2職業(yè)生涯規(guī)劃的意義。第一，職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃有以下作用：①使人正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì)，幫助你重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值；②對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析；③樹(shù)立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想；④評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距；⑤前瞻與實(shí)際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會(huì)；⑥學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)與理想。第二，職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會(huì)。生涯發(fā)展要有計(jì)劃、有目的，不可盲目地“撞大運(yùn)”，很多時(shí)候職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒(méi)有做好。好的計(jì)劃是成功的開(kāi)始，古語(yǔ)講，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”即是此理。第三，職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。當(dāng)今社會(huì)處在變革的時(shí)代，到處充滿著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。物競(jìng)天擇，適者生存。職業(yè)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)非常突出，要想在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
3職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)能力的關(guān)系。大學(xué)生正是進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的黃金時(shí)期，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重點(diǎn)在于設(shè)計(jì)自己未來(lái)的職業(yè)方向和目標(biāo)。制定職業(yè)生涯規(guī)劃可幫助學(xué)生明確人生的奮斗目標(biāo)，幫助和激勵(lì)學(xué)生努力奮斗，把握機(jī)會(huì)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是了解自我、設(shè)計(jì)自我的過(guò)程，而就業(yè)能力的培養(yǎng)就是塑造自我的過(guò)程，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就相當(dāng)于是設(shè)計(jì)好尋找寶藏的地圖，而就業(yè)能力培養(yǎng)的過(guò)程也就是按圖尋找寶藏的過(guò)程，最終肯定能尋到寶藏。若大學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自身，確立職業(yè)生涯規(guī)劃，就能合理定位，并不斷地在學(xué)習(xí)知識(shí)和參與實(shí)踐中提高自己的就業(yè)能力。
三、以職業(yè)生涯規(guī)劃提升就業(yè)能力的途徑
目前，由于缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃教育導(dǎo)致貧困大學(xué)生生活目標(biāo)迷茫，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，人際關(guān)系淡漠以及處世能力弱等問(wèn)題的出現(xiàn)，直接關(guān)系到貧困大學(xué)生的生存和發(fā)展。因此，高校應(yīng)高度重視貧困大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，以職業(yè)生涯規(guī)劃提升他們的就業(yè)能力。同時(shí)，貧困大學(xué)生也要積極參與到職業(yè)生涯的規(guī)劃中來(lái)。
【貧困大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃】相關(guān)文章：
貧困大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃該怎么做11-19
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃之職業(yè)定位11-30
HR總結(jié)的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)-大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃12-10