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遭遇實習陷阱該怎么辦
“我遇到了mission impossible(不可能完成的任務)，實習單位要求我每月拉到100萬元的開戶款！ ”“我到底是在實習，還是賣身為奴了？ ”“我到劇組實習，本想學習場景調度，沒想到卻被要求跑龍套扮尸體，演不到位還挨了罵！ ”暑假開始，踏上實習崗位的各校大學生表示遇到了和想象完全不同的實習生活，其中不乏陷阱、騙局，或是冷暴力、無所事事。高校就業專家對此建議：實習生更應該學會鑒別，勇于放棄.
專家的建議固然有理，大學生在實習的過程中，確實應該通過全面了解實習單位而作出理性的判斷，如若發現遭遇實習陷阱，就該立即走人。但與此同時，大學生們也必須正視，實習的過程貴在對自己有足夠的認識，切不可只因在自我預期和實習現狀中找不到平衡點就萌生退意。有時候，你所認為的“不可能”，或許正是進入某個行當、承擔某份工作所必須經歷的磨礪。
實習，顧名思義，是在實踐中學習，即到生活中去了解如何將自己的所學應用到實踐中，這一般也是學生在正式工作前必經的階段。細看文章中大學生在實習階段的抱怨，不難發現，這和以往一些新聞報道中剛畢業的大學生的表述口吻非常相似。以在證券公司實習的小風為例，他對所在行業需要的品質概括是“臉皮厚，服務好，會忽悠”，但換個角度，何嘗不能說要在這個行業干，要“懂得堅持，講究服務、熟悉業務”？而當他抱怨“好不容易接到的大客戶，又要‘進貢’給師傅，也就白忙活了一場”時，他需要明白這正是團隊分工的需要——不想當將軍的兵不是好兵，但一口氣哪能吃成胖子，在業務不夠熟練的時候，當然需要讓師傅去接待大客戶。這看似是“為他人作嫁衣裳”，但他日他人也會“為你作嫁衣裳”。
人們常說，大學是個象牙塔。確實，學校與職場、學習與工作、學生與員工之間存在著巨大的差異。在角色的轉化過程中，人們的觀點、行為方式、心理等方面都要做適當的調整。很多剛踏上工作崗位的新人，往往遭遇這樣的尷尬，他們要么覺得自己的能力沒有被挖掘，要么做成一點事情就覺得自己很能干，從這方面來說，大學生目前在實習階段遭遇的困難，是讓他們提前感受踏上社會之后所要經受的心理落差，有利于他們在正式工作時更快地適應社會。
當然了，對于部分企業布下的實習陷阱，人力資源和勞動保障部門必須出手。根據有關規定，目前在校生利用業余時間實習，與實習單位建立的關系在法律上不屬于勞動關系，因此不受《勞動法》保護。要改變大學生實習期間的權益保護的“真空”現狀，出臺一部詳細、嚴格的法律法規或行政規章制度，也顯得十分迫切。
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