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大學開創(chuàng)業(yè)課 創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)
在大學里教創(chuàng)業(yè)
以往在大學里，大學生創(chuàng)業(yè)被視為“異類”，被認為不好好讀書，但在今后，大學校園里將專門設立創(chuàng)業(yè)教育課程，讓大學生“畢業(yè)不再失業(yè)”。
據(jù)悉，在普通高等學校開展創(chuàng)業(yè)教育，將使學生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎知識和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關政策，提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。
教學內容將包括教授創(chuàng)業(yè)知識、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神等內容，通過課堂教學、課外活動以及社會實踐，利用現(xiàn)代信息技術，提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力。
教學內容注重實踐
根據(jù)文件要求，高等學校應面向全體學生單獨開設“創(chuàng)業(yè)基礎”必修課，國家教育部也列出了該課程的教學大綱。
根據(jù)大綱要求，“創(chuàng)業(yè)基礎”要納入學校教學計劃，不少于32學時、不低于2學分。要求學校運用模擬軟件、現(xiàn)場教學等方式將教學過程情境化，并重點提供創(chuàng)業(yè)模擬實驗室、模擬教學軟件、創(chuàng)業(yè)信息資源等，并通過在校外組織開展創(chuàng)業(yè)項目設計、創(chuàng)業(yè)計劃大賽及創(chuàng)業(yè)社團活動，在校外組織創(chuàng)業(yè)者訪談、創(chuàng)業(yè)項目考察、企業(yè)創(chuàng)辦等活動將課堂知識與創(chuàng)業(yè)實踐緊密結合，培養(yǎng)學生在實踐中運用所學知識發(fā)現(xiàn)并解決問題。
大學生創(chuàng)業(yè)有“明燈”
記者就此消息采訪了海口部分高校學生，海南大學旅游學院三年級陳同學表示“萬分期待”，他說，不少學長畢業(yè)后都找不到工作，而因為沒有相關的知識和經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)也多以失敗告終，如果開設此課程，“至少我們知道對大學生創(chuàng)業(yè)有哪些政策的優(yōu)惠和支持。”
海師大二年級的王同學說，他曾和幾個同學聯(lián)手銷售電話充值卡，但因為利益分配的問題，最終草草收場，為此，他對“創(chuàng)業(yè)基礎”課程中的“創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊”內容十分期待。
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