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職場點睛：觀察大學生職業規劃
在大學的校園里有不少同學在即將畢業、走上社會的這個特定時刻，才猛然發現自己在大學里收獲甚微。畢業生在這個時候大部分是后悔，悔不該當初不該睡懶覺，不該上網吧，不該通宵玩游戲。總是就是后悔浪費了大把的時間和精力去做了很多沒有意義的事情，尤其是畢業的時候看到很多同學找到了理想的工作時會更加著急。
就在2009年初的時候，萬學教育開發了一個大學生就業實習促進的新項目。在整個項目的行進過程中，曾擔任海爾集團渠道部高級經理，先后為數幾十家世界500強企業及國內著名企業提供專項企業職能培訓的劉永清老師對大學生就業的困難以及影響大學生就業的各種因素有了更深層次的認識。
通過長時間大規模和精細的調查劉永清老師總結大學生的職業規劃問題主要集中在兩方面：一是對于專業、興趣和職業的困惑；第二是普遍存在社會參與和適應問題。大學生甚至已經有工作經驗的職場人在就業與擇業的時候，都會存在不了解自己，不了解行業和社會的現象。
很多人都憧憬過美好的職業發展之路，但最終都沒能走下來，或者沒能走到底。除了自身條件、能力和機遇等因素，更多是因為其實這條路并不像想像的那么好走。但是在遇到困難的時候又沒有提前為這條路最好鋪墊或者沒有能力去處理之后遇到的各種困難，所以職場之路從開始就走的坎坷。
職業生涯規劃是在對一個人職業生涯的主觀條件和客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。選擇實現這一目標的職業，以及制定相應的工作、培訓和教育計劃，并按照一定的時間安排，按照長期性、挑戰性、清晰性、可行性、適時性、適應性、持續性的原則，為自己定下事業大計，籌劃未來，根據主客觀條件設計出合理且可行的職業生涯發展方向。
大學生要做好職業生涯規劃，應從以下幾方面入手：
一、認識自我，了解社會。在制定職業生涯規劃之前，每個大學生應明確“我是一個什么樣的人、我將來想做什么、我能干什么、環境能支持我干什么”等問題。
二、確立目標，規劃未來。在認識自我、了解社會的前提下，大學生應從自身實際和社會需要出發，確定職業發展的方向，明確達到職業目標需要具備的素質和實現目標的優劣勢。
三、構建合理的知識結構。大學生不僅要具有相當數量的知識，還必須形成合理的知識結構。
四、培養職業需要的實踐能力。大學生的綜合能力和知識面是用人單位選擇的依據。用人單位不僅考核其專業知識和技能，而且還考核其綜合運用知識的能力、對環境的適應能力、對文化的整合能力和實際動手操作能力等。
五、積極參加有益的社會實踐和職業訓練，增強適應工作的能力。職業訓練包括職業技能的培訓，對自我職業適應性考核，職業意向的科學測定等。
六、加強自我修養與鍛煉，培養良好的心理素質。
未來職業生涯的成功，萬學ACT劉永清老師建議正處于職業規劃黃金期的大學生們，不管你是大幾，都應該首先應該確定一個切合實際的職業定位和職業目標，并且把目標進行分解，然后設計出合理的職業生涯規劃圖，并且付諸行動，經過不斷努力和調整，直到最后實現我們的職業發展目標。同時大學生的職業生涯規劃，有賴于政府、社會、高校以及學生自身的主動性、積極性和創造性，需要多方面的緊密配合與全面推進。
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