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幫就業(yè)幫創(chuàng)業(yè) 職教就是就業(yè)教育
國家教育部發(fā)布《中國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展與就業(yè)報告》。這是國內(nèi)第一份專門調(diào)查中職學(xué)生發(fā)展和就業(yè)情況的報告。報告中顯示，2007年至2011年，中職生的就業(yè)率超過95%，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于目前大學(xué)生的就業(yè)率，堪稱適齡青年中最容易就業(yè)的人群。
近幾年，職校的超高就業(yè)率與大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，形成了鮮明的對比。
《中國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展與就業(yè)報告》主編，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長王繼平指出，2011年，全國有中等職業(yè)學(xué)校13093所，在校生2205.33萬人。
之所以中職學(xué)生的就業(yè)率高，最直接的原因就是技工人才的缺失。
又免費(fèi)又補(bǔ)貼 新政大力扶持職教
“上職校、上大學(xué)都是為了日后就業(yè)，工作穩(wěn)定了，還可以繼續(xù)專升本的自我提升。”羅雯當(dāng)初為什么選擇職校時，她這么告訴記者。
這個來自農(nóng)村的姑娘，上高中時學(xué)習(xí)成績很不錯，為了早點兒就業(yè)，在經(jīng)濟(jì)上幫助家里，她選擇了上職校。
目前，國家對職教采取大力扶持的政策。建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，逐步將中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策覆蓋到所有農(nóng)村學(xué)生。
沈陽現(xiàn)代制造服務(wù)學(xué)校招生辦主任于麗告訴記者，國家對于職業(yè)教育極其重視，尤其是技工類職業(yè)學(xué)校。
首先，凡是農(nóng)村戶口，就讀涉農(nóng)專業(yè)的學(xué)生，享受減免學(xué)費(fèi)的政策;
其次，對于遼西北地區(qū)的學(xué)生就讀，可享受每年5000元的補(bǔ)助;對于特困生和農(nóng)業(yè)戶口的學(xué)生，國家每年補(bǔ)貼學(xué)生1500元;此外，城鎮(zhèn)零就業(yè)、低保戶的家庭，學(xué)生可以學(xué)費(fèi)補(bǔ)助做申請，得到60%的報銷。
幫就業(yè)幫創(chuàng)業(yè) 職教就是就業(yè)教育
記者采訪中發(fā)現(xiàn)，職校的高就業(yè)率與學(xué)校以實踐為根本有著很大關(guān)聯(lián)。
沈陽新東方烹飪學(xué)校校長王長平指出，職業(yè)教育的根本就是就業(yè)教育。以學(xué)生的技能水平為準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生的動手和實質(zhì)操作能力。讓學(xué)生通過日常的實踐學(xué)習(xí)，就能順利與即將就業(yè)的崗位接軌，受到用人單位的認(rèn)可。
沈陽外事服務(wù)學(xué)校校長馬英表示，如今職校都選擇校企合作，與優(yōu)質(zhì)的用人單位簽協(xié)議，培養(yǎng)訂單式人才。在日常學(xué)習(xí)中，以實踐為主，提高學(xué)生適應(yīng)社會能力。
組師資建基地 沈職教將提速發(fā)展
目前，沈陽市現(xiàn)有高等職業(yè)院校13所，中等職業(yè)學(xué)校87所，在校生20多萬人，每年向社會輸送高技能型人才7萬多人。
沈陽市人民政府教育督導(dǎo)室副主任督學(xué)劉志民指出，沈陽市將用3年時間，使職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件均達(dá)到國家級重點職業(yè)學(xué)校和省級示范標(biāo)準(zhǔn)，一批學(xué)校達(dá)到國家示范性中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，以滿足年培養(yǎng)4萬名技能型人才的規(guī)模要求，保證90%學(xué)生享受職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源。在裝備制造、汽車及零部件、電子信息、化工醫(yī)藥、金融、商貿(mào)物流、生物制藥、服裝、旅游、動漫及軟件外包等專業(yè)，建成20個滿足學(xué)生技能培養(yǎng)需求、面向社會、服務(wù)功能完備的公共實訓(xùn)基地。
同時，建設(shè)10個體現(xiàn)企業(yè)配合、行業(yè)技術(shù)發(fā)展前沿、適應(yīng)高技能人才培養(yǎng)的創(chuàng)新實訓(xùn)室培養(yǎng)造就一支“雙師”素質(zhì)比例達(dá)到60%的、高水平的教師隊伍，形成良性的教師隊伍建設(shè)運(yùn)行機(jī)制。分專業(yè)逐步擴(kuò)大中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生升入普通高校、高職院校的人數(shù)比例和提高學(xué)歷層次，構(gòu)建職業(yè)教育人才培養(yǎng)的立交橋。
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