大學生創業團規劃方案

大學生創業團規劃方案

[大學生創業團規劃方案]徐州幼兒高等師范學校大學生創業團規劃方案在我國的傳統教育體制下各級各類學校以培養研究型人才作為目標，而市場急需實用型人才，創業的啟蒙教育嚴重缺乏，大學生創業團規劃方案。國內大部分院校在學生課程的設置、學生的培養等方面偏重應試教育，放棄和忽視了對學生的技能尤其是創業方面的教育。學生在校期間接受的教育都是如何學好專業，畢業后如何在工作崗位上作出成績，而很少提倡讓學生自己去創業。臨近畢業的大學生在考慮今后去向的時候，都習慣性考慮如何找工作，找什么樣的工作。而很少會有人主動的去打算可不可以自己開創一番事業。大學生創業團是以大學生為主體開展創業思想啟蒙，培養實用技能，提升綜合素質發展職業規劃的一項系統工程。大學生為活動主體，在校學生積極參與，在創業教師及就業指導教師的指導下，通過學習有關政策法規、有關辦事程序、在涉及到創業及就業的探索中培養能力增加實踐能力。主要功能存在于三個層面：創業教育包含著三層目標。第一層是通過學習了解創業政策及思想啟蒙；第二層是通過學習成為具有創業品質、精神和能力的人；第三層是通過學習成為經營企業的創業家，發展創業實體。理論及政策層面---創業思想及政策教育對學生進行創業教育,培養具有創新精神和創造、創業能力的高素質人才，為了大學生能盡快縮短從學校到社會和市場之間的距離,在未來的工作崗位上能迅速適應職場角色,特別是對于那些有志于創業的大學生來說,開設創業教育方面的課程,學習創業教育方面的理論和知識已經成為當務之急。成立創業教育研究與實驗中心,負責組織學校創業教育的實踐活動、產業探討、商業經營模式分析、企業家講座和專題訓練等從而把課堂、校園活動、社會實踐結合起來，規劃方案《大學生創業團規劃方案》(http://www.sdguolu88.com)。 ◆分享好文◆在課堂上，設立創業課程，建設創業通識類、創業技能類、創業實訓類課程體系；在校園文化活動中，舉辦講座、論壇、比賽等，建設創新創業模擬基地，積極鼓勵和引導學生承擔校內科研和教改課題。創業中心主要在四個領域開展活動：第一，開展創業教育。創業教育以科學和技術專業的學生為主要對象，并將創業學作為輔修課推廣到其他專業中，也開設一些非學分的創業課程。第二，加強與產業界的聯系。利用企業提升大學的競爭力，讓企業為大學提供資金，為大學生創業提供咨詢指導，贊助商業計劃競賽等。第三，支持創辦企業，并鼓勵促進新企業成長，主要支持學師生創辦的知識衍生型企業及文藝促進傳播機構。第四，鼓勵技術及非物質資本轉化。創業中心為大學技術轉化提供種基金、天使資本、創業孵化和科學區的服務等。一是創業課堂。課堂通常為半天或一天的研討班，學生與企業家聚集一堂，聽創業者演講，參與一些活動和討論，獲得與創業者進行面對面交流的機會。要求每位學員要作創業計劃書，培訓的過程就是創業計劃完善的過程。在學員結束集中培訓，開始實施創業計劃時，中心一般提供6個月至1年時間的后續扶持。在這一階段，安排專家對學員進行指導，包括場地選擇、布置裝飾、貸款申請、財會計算、法律合同等。學員開辦企業后，在經營中有問題、有困難也可隨時到中心尋求幫助。中心和學員經常互相聯系，學員從中心不斷得到幫助，中心也通過對學員創業過程的了解掌握新的信息，不斷改善培訓工作。導。二是創業能力及實踐創業是一種商業性業務活動,學校通過創業教育研究與實驗中心在學生在校期間在不影響專業學習的情況下將未來創業所需要大量準備工作提前到學習階段,將創業謀劃準備充分,部分地或模擬地開展商業活動,從而實現專業教育與創業教育的有機結合。三.開辦公司。學生自己設計商業構思，組建創業團隊，籌集資金，開拓市場，開發產品或提供服務，從而獲得創建企業整個過程的經驗。在開辦企業過程中學生可得到志愿企業顧問和創業導師的咨詢指導。四.創業實體所謂大學生創業，其實質雖不全在于擁有了一個企業實體，而讓創業的精神開花結果，在真正的實踐中體現學生的創造能力和創新意識，引領了就業觀念的更新，具備不斷向前發展的潛力。社區及農村是自主創業的大舞臺，而創新是大學生創業的核心與法寶。如何挖掘及開發市場，需要獨具慧眼。在這個過程中可以加強學生對于社會的了解。
　　〔大學生創業團規劃方案〕

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