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職業(yè)規(guī)劃：為職業(yè)成功尋找坦途
編者按：選擇職業(yè)和自我發(fā)展是人生的大事，職業(yè)最怕沒有規(guī)劃。每個(gè)專業(yè)的各個(gè)職位要求都有所不同。要早日做好職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)自己的實(shí)際找到職業(yè)切入點(diǎn)，否則，糊里糊涂找份工作導(dǎo)致職業(yè)錯(cuò)位，走了彎路賠上時(shí)間成本最后只能是后悔莫及。某公司人力資源部經(jīng)理：
自己要干什么？能干什么？適合干什么？想清楚這幾個(gè)問題后，再結(jié)合自己的所長確定自己去干什么。
葉明亮是1995年進(jìn)入惠州市技工學(xué)校學(xué)習(xí)的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)年紀(jì)小，父母為他選擇了機(jī)械制造專業(yè)。畢業(yè)后，葉明亮進(jìn)入了廣東省電力一局做鉗工，并考取了中級(jí)技工證書。在實(shí)際工作中，他漸漸感覺到做技術(shù)工程并非自己的理想，他想開辦自己的公司，創(chuàng)立自己的事業(yè)，這就要求他必須熟悉公司運(yùn)作的整個(gè)流程。思慮再三，葉明亮確定對(duì)自己的職業(yè)重新進(jìn)行規(guī)劃。他了解到服裝行業(yè)市場較大，所以毅然辭去了這個(gè)眾人稱羨的工作，來到了惠陽南旋毛織廠從事行政管理方面的工作。現(xiàn)在葉明亮已是惠州某公司的行政經(jīng)理兼人力資源部經(jīng)理。葉明亮告訴記者，在行政管理崗位上對(duì)了解任何部門都有便利之處，還可以到生產(chǎn)車間的一線崗位上去學(xué)習(xí)。現(xiàn)在自己的知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)足夠，下一步是了解市場和籌集資金。葉明亮對(duì)自己將來的職業(yè)生涯規(guī)劃得十分清晰。“要明白自己要干什么？能干什么？適合干什么？想清楚這幾個(gè)問題后，再結(jié)合自己的所長確定自己去干什么。”葉明亮認(rèn)為，如果確定了自己的目標(biāo)后，就要立即去執(zhí)行。
職業(yè)專家：
人的基本人格類型在接近成年，也就是高中或中職階段就開始穩(wěn)定了下來，職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從這個(gè)階段開始。
記者在采訪中了解到，不少市民存在著對(duì)自己的職業(yè)迷茫的情況，他們也希望能夠?qū)で蟮綄I(yè)人士的幫助，但是現(xiàn)在惠州市并沒有專門的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和職業(yè)顧問。
有關(guān)方面專家指出，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該是一個(gè)貫穿一生的漫長歷程，是一個(gè)人終生經(jīng)歷的所有職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，當(dāng)你開始有獨(dú)立思維，并能準(zhǔn)確地判斷自己的優(yōu)點(diǎn)、特長和理想時(shí)，就應(yīng)該開始自己的職業(yè)生涯規(guī)劃了。人的一生，能力、興趣和價(jià)值觀都可能隨著時(shí)間和所接觸的環(huán)境而改變，但是人的基本人格類型卻在接近成年，也就是高中或中職階段就開始穩(wěn)定了下來。個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和選擇與人格類型之間是有著很大的必然聯(lián)系的。因?yàn)槿烁耦愋蜎Q定了一個(gè)人的行為方式、思維邏輯和特點(diǎn)，而和這些因素匹配的工作才是真正適合你的、能發(fā)揮你的天賦優(yōu)勢(shì)和才能的工作。
高考填報(bào)志愿以及就讀中職學(xué)校選擇專業(yè)實(shí)際上就是對(duì)未來職業(yè)的第一次定位，在職業(yè)定位之前，應(yīng)進(jìn)行相關(guān)的測評(píng)，然后以此為據(jù)，作出職業(yè)生涯規(guī)劃，再根據(jù)規(guī)劃選定專業(yè)，這是最佳方案。這個(gè)方案可使人的一生職業(yè)生涯順風(fēng)順?biāo)刂@條路走下去，走到某個(gè)驛站，回過頭來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己所走的職業(yè)軌跡是一條直線。
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我市中職學(xué)校開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課程
我市不少中職學(xué)校已認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)生的重要作用，紛紛開設(shè)了專門的職業(yè)指導(dǎo)課程，對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)。內(nèi)容從上崗前的心理準(zhǔn)備、如何寫求職簡歷到從哪些方面來選擇企業(yè)等。低年級(jí)的學(xué)生則從一入校門的時(shí)候開始，由基礎(chǔ)課老師和專業(yè)老師在上課的時(shí)候灌輸對(duì)口專業(yè)的職業(yè)行為規(guī)范、職業(yè)發(fā)展等，讓學(xué)生對(duì)自己將來要從事的職業(yè)逐漸有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)。因?yàn)槟昙o(jì)還小，許多學(xué)生的專業(yè)都是由父母選定的。但有些家長在決定自己小孩所讀的專業(yè)時(shí)，沒有結(jié)合他們自身的性格特征等因素，而是看什么專業(yè)熱門就選什么專業(yè)。對(duì)于不同的學(xué)生，老師會(huì)根據(jù)他們的專業(yè)選擇與性格，結(jié)合愛好和體質(zhì)等因素，給他們一些指導(dǎo)性意見。對(duì)于專業(yè)確實(shí)與學(xué)生的性格不符的，建議學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)或是從事其他行業(yè)，如果學(xué)生不愿意，則會(huì)尊重學(xué)生的意愿，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜m應(yīng)所學(xué)的專業(yè)。
■ 記者觀察
制定職業(yè)規(guī)劃的注意事項(xiàng)
在制定自己的職業(yè)規(guī)劃時(shí)，也有一些問題需要注意。首先，職業(yè)是不分高低的，更沒有好壞之說，只有自己感興趣、適合自己、而且自己能完全勝任的職業(yè)才是好職業(yè)。職業(yè)可是要花費(fèi)一生三分之一的時(shí)間做的事情，若沒有樂趣在其中，如何能堅(jiān)持下來呢？其次，不要一味追求熱門專業(yè)，今天的熱門，很有可能就是明天的冷門了。同時(shí)冷門專業(yè)，因?yàn)楦偁幮。瑢?duì)人才的需求量也會(huì)提高。最后，職業(yè)生涯規(guī)劃不等于理想，必須具備一定的可行性，一定要謹(jǐn)慎、再謹(jǐn)慎，沖動(dòng)和激情在職業(yè)生涯規(guī)劃中是解決不了任何問題的。
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什么是職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)規(guī)劃是在了解自我的基礎(chǔ)上確定適合自己的職業(yè)方向、目標(biāo)并制定相應(yīng)的計(jì)劃，以避免就業(yè)的盲目性，降低從業(yè)失敗的可能性，為個(gè)人走向職業(yè)成功提供最有效率的路徑。它并不是一個(gè)單純的概念，它和我們所處的家庭和社會(huì)存在密切的關(guān)系。
一個(gè)人的進(jìn)取心與責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)，有沒有自信心，對(duì)自我表現(xiàn)認(rèn)識(shí)和自我表現(xiàn)調(diào)節(jié)的程度如何，遇事情緒穩(wěn)不穩(wěn)定，對(duì)社會(huì)事物的敏感性和社會(huì)的接納能力，社會(huì)的影響力等方面的因素對(duì)他的職業(yè)生涯規(guī)劃都有影響。
職業(yè)規(guī)劃的作用
1、職業(yè)規(guī)劃是個(gè)人成才的有效辦法。通過對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測定，可以發(fā)現(xiàn)所具有的潛質(zhì)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，充分發(fā)揮個(gè)人的長處，努力克服弱項(xiàng)，挖掘潛在的能力。
2、職業(yè)規(guī)劃是組織開發(fā)人才的有效手段。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，知識(shí)已成為社會(huì)的主體，而掌握和創(chuàng)造這些知識(shí)的恰恰就是人。現(xiàn)代許多管理學(xué)家認(rèn)為，早期的傳統(tǒng)產(chǎn)品屬“集成資源”，而未來的產(chǎn)品則屬于“集成知識(shí)”，企業(yè)應(yīng)更加注重人的智慧、技藝和能力的提高與全面開發(fā)。通過員工職業(yè)生涯開發(fā)與管理，使人盡其才，才盡其用，是資源合理配置的首要問題。
3、職業(yè)規(guī)劃是組織留住人才的最佳措施。任何成功的企業(yè)，成功的根本原因是擁有高素質(zhì)的企業(yè)家和高素質(zhì)的員工。通過企業(yè)員工職業(yè)生涯開發(fā)與管理，努力提供人才施展才能的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)人才的自我價(jià)值，是留住人才、凝聚人才的根本保證，也是企業(yè)長盛不衰的組織保證。（王照冰）
來源：惠州新聞網(wǎng)
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