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學(xué)校特崗教師培訓(xùn)方案
“師者，所以傳道、授業(yè)，解惑也”，這是我培訓(xùn)前對(duì)教師職業(yè)道德的理解。下面是小編分享的學(xué)校特崗教師培訓(xùn)方案，歡迎大家閱讀！
根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好20xx年我省農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特崗教師崗前培訓(xùn)工作的通知》要求，為做好我縣20xx年特崗教師崗前培訓(xùn)工作，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
為落實(shí)“特崗教師”培訓(xùn)的任務(wù)和要求，合理利用我縣教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，快速提高“特崗教師”的教育教學(xué)能力，科學(xué)、有效、創(chuàng)造性的完成培訓(xùn)基地的各項(xiàng)工作。
二、培訓(xùn)目的
通過培訓(xùn)，調(diào)適“特崗教師”心態(tài)，增強(qiáng)“特崗教師”教書育人的職業(yè)意識(shí)，樹立服務(wù)農(nóng)村教育的職業(yè)理想;了解當(dāng)前基礎(chǔ)教育形勢(shì)和教育教學(xué)常規(guī)，并使其具備從事中小學(xué)教育教學(xué)工作的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育基本理論、學(xué)科教學(xué)能力和技能。
三、組織機(jī)構(gòu)
1。領(lǐng)導(dǎo)小組：
2。工作小組：
3。業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)：
四、培訓(xùn)對(duì)象：安化縣20xx年擬招聘特崗教師。
五、培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)
培訓(xùn)時(shí)間：20xx年8月23日―26日四天。參訓(xùn)人員8月23日下午到安化縣梅城鎮(zhèn)九華賓館報(bào)到，8月24日―26日在省級(jí)基地學(xué)校――安化縣梅城鎮(zhèn)完小培訓(xùn)。
六、職責(zé)與要求
1。指導(dǎo)教師職責(zé)
（1）了解特崗教師學(xué)習(xí)需求，指導(dǎo)其制定專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，并為其提供個(gè)性化的指導(dǎo)。
（2）充分利用本校和區(qū)域培訓(xùn)、學(xué)習(xí)資源，聘請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)，為“特崗教師”全方位學(xué)習(xí)考察服務(wù)。
（3）調(diào)適“特崗教師”心態(tài)，增強(qiáng)“特崗教師”教書育人的職業(yè)意識(shí)，樹立服務(wù)農(nóng)村教育的職業(yè)理想。
（4）指導(dǎo)“特崗教師”備課、上課、說課、評(píng)課等教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)和糾正，確保培訓(xùn)取得實(shí)效。
（5）負(fù)責(zé)對(duì)“特崗教師”進(jìn)行考勤，檢查學(xué)員的《研修日志》完成情況。
（6）做好跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的資料收集和整理。
2。特崗教師要求
（1）理清個(gè)人學(xué)習(xí)和發(fā)展中的問題和困難，認(rèn)真參與各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)交流，認(rèn)真思考。
（2）培訓(xùn)期間，規(guī)劃好一個(gè)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計(jì)好一個(gè)教案，撰寫好一篇教學(xué)反思，制定好一個(gè)班級(jí)活動(dòng)方案。
（3）填寫《研修日志》，詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì)。
（4）遵紀(jì)守法，遵守梅城鎮(zhèn)完小各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，牢固樹立安全意識(shí)，保障人身與財(cái)產(chǎn)安全。學(xué)習(xí)期間請(qǐng)假需向指導(dǎo)教師和基地學(xué)校提交書面申請(qǐng)，批準(zhǔn)后方可離校。
3。后勤保障
（1）安排好“特崗教師”的宿食，并指定專人負(fù)責(zé)。
（2）了解“特崗教師”的生活狀況及要求，及時(shí)改善。
（3）安排好“特崗教師”的業(yè)余生活。
（4）保證“特崗教師”的水電醫(yī)療等安全。
（5）安排好“特崗教師”生活、學(xué)習(xí)、工作的跟蹤攝影。
七、培訓(xùn)安排
培訓(xùn)分兩個(gè)階段：
1。第一階段：
20xx年8月23日――8月26日崗前適應(yīng)性培訓(xùn)階段。主要是“調(diào)適特崗教師心態(tài)，增強(qiáng)“特崗教師”教書育人的職業(yè)意識(shí)，樹立服務(wù)農(nóng)村教育的職業(yè)理想;了解當(dāng)前基礎(chǔ)教育形勢(shì)和教育教學(xué)常規(guī)，具備從事中小學(xué)教育教學(xué)工作的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育基本理論、學(xué)科教學(xué)能力和技能。”
2。第二階段：
20xx年9月――20xx年6月 訓(xùn)后跟蹤階段。主要是督促特崗教師在崗位上邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)、研討，促其專業(yè)素質(zhì)提升，最終實(shí)現(xiàn)我縣教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
具體安排如下：
構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)研修體系。建立20xx特崗教師QQ群、特崗教師博客圈和特崗教師個(gè)人空間。每月一主題，通過以上網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研討，分享個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn);通過個(gè)人空間，上傳、下載資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。最終實(shí)現(xiàn)特崗教師盡早、盡快成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的骨干教師。
構(gòu)建線下研修體系。以梅城鎮(zhèn)完小“夏永恒名師工作室”為載體，吸收特崗教師為成員，組建骨干教師+特崗教師的成長(zhǎng)共同體，互相學(xué)習(xí)，由“夏永恒名師工作室”組織骨干教師送課下鄉(xiāng)、教學(xué)比武、專題研討、經(jīng)驗(yàn)介紹等活動(dòng)，為特崗教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。
構(gòu)建督促研修體系。由縣教育局組織定期開展教學(xué)檢查工作，組織人員對(duì)特崗教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)設(shè)計(jì)編寫、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查。聘請(qǐng)資深教師觀評(píng)特崗教師的一節(jié)常態(tài)課，有針對(duì)性地對(duì)其提出改進(jìn)課堂教學(xué)的意見和建議，達(dá)到 “以聽促教學(xué)改進(jìn)，以查促常規(guī)落實(shí)”的目的。
搭建技能展示平臺(tái)。由縣教育局舉辦“特崗教師課堂教學(xué)展示”活動(dòng)，以鎮(zhèn)為單位組織選拔教學(xué)觀念新、教學(xué)技能好的優(yōu)秀特崗教師上公開課，把展示平臺(tái)設(shè)在特崗教師參培的省基地校，組織全縣的所有特崗教師進(jìn)行教學(xué)觀摩、交流，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)、相互提高的目標(biāo)。
構(gòu)建繼續(xù)教育體系。由縣教育局和梅城鎮(zhèn)完小對(duì)特崗教師進(jìn)行以教學(xué)實(shí)踐能力為主要內(nèi)容的繼續(xù)教育。通過網(wǎng)絡(luò)視頻上課評(píng)課、專家集中研討課等形式多為特崗教師提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，各設(shè)崗學(xué)校采取“一幫一”“師帶徒”等方式對(duì)特崗教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐能力的指導(dǎo)和培養(yǎng)。這樣才能建立長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制，在崗前培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行后續(xù)性培訓(xùn)活動(dòng)，避免流于形式。
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