職業(yè)生涯規(guī)劃中的自我分析技術
導語：職業(yè)生涯規(guī)劃的自我分析對之后制定的目標有一定影響。下面由yjbys小編給大家介紹職業(yè)生涯規(guī)劃中的自我分析的相關內(nèi)容，歡迎大家來閱讀。
職業(yè)生涯規(guī)劃中的自我分析技術【1】
曾經(jīng)那時的我們都有很多的夢想，但隨著成長，我們都走上了自己特定的人生軌道。
現(xiàn)在我們不再像從前對未來展開幻想。
雖然我們在象牙塔中，但慢慢走向真實社會的我們此時需要為自己的未來發(fā)展做出規(guī)劃：從大方面來說，我們需要明晰自己將來想要成為怎樣的人，從事怎樣的工作，即為自己的人生確定一個方向。
有了方向，接下來就要思考在通往人生方向的道路上我們具體該怎么走，才能達到這個目標——大學期間在專業(yè)上自己要怎樣學習，在課余怎樣提高自己的能力，怎樣與人溝通交流、建立人際關系，怎樣利用各種機會培養(yǎng)和鍛煉自己等等。
職業(yè)生涯規(guī)劃重在有一個方向，具體的實施細節(jié)還需要在不同的階段根據(jù)自己認知和實際情況進行分析調(diào)整，做出不同階段的計劃，以讓自己不斷向目標靠近。
有一段話：“人的一生就是使1后面的0不斷倍增的進位過程。
1就是我們的目標，0就是我們?yōu)?付出的努力。
如果我們把每一個目標分解到1%，每天為1%付出99%的努力，看似遙遠的目標就會一下子變的清晰、現(xiàn)實起來。”
正如以上所寫的，我所理解的職業(yè)生涯規(guī)劃是定位“1”(目標)，以及如何在“1”之后不斷添“0”(階段目標和達成方法)的計劃。
下面我將就我對自身的認識，專業(yè)的認識，自我的剖析，職業(yè)的規(guī)劃，對個人的啟示。
一、認識分析現(xiàn)實的自我
(一)學習能力：
1.我自認為為自己的學習能力較強。
我從不把學習看作是記憶死的知識，而是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的過程。
我在學習方面能夠舉一反三，善于對表面的事實進行歸納和總結(jié)，追求通過紛繁復雜的表象中看到本質(zhì)。
與此相對的，我還樂于把抽象的理論具體化(先不管對不對)，看看能不能說得通，哲學中稱這個叫“演繹”，不過我離達到這個境界還有一段路要走。
另外，如果說“歸納”是我的強項的話，那么我的“類比”能力“排名”第二，不論是相同的事物還是有不同點的事物，我愿意從比較中找到聯(lián)系和獲取知識，相信這能讓我的視野更開闊。
2.我認為，學習不僅僅是一種純粹知識的學習，社會同樣是學習的大平臺。
所以，我同樣重視個人在實際生活中的學習。
我是個擅長從生活中學習的人，所謂“吃一塹，長一智”。
工作中，我喜歡向身邊的同伴學習，所謂“三人行，必有我?guī)熝伞保ㄟ^學習他們身上優(yōu)秀的能力品質(zhì)，使我在工作中不斷取長補短。
此外，我還認為把“理論運用到實際中去”也是學習能力的一部分，“盡信書，不如無書”，要“通過實踐來檢驗真理”。
當然，由于社會經(jīng)驗的不足，這個能力正是我最欠缺的。
因此，日后我還應多參加各種社會實踐工作，以提升自己這方面的“學習能力”。
3.古羅馬的政治家西塞羅說：“學習對于頭腦，如同食物對于身體一樣不可缺少。
因此，不管學習的現(xiàn)狀如何，我總能夠用刻苦認真的態(tài)度去面對學習。
我相信，一個人為有擁有了正確的學習態(tài)度，才能在此基礎上提高自己的學習能力。
我同樣相信，我的那顆獨一無二的“好奇心”會永遠給予我學習的熱情和動力，成為我學習能力提升的“助推器”。
不過，話雖說得好，但做起來，我還有很長的一段路要走。
相信在“學習能力”上有較大的進步空間，是對于我的挑戰(zhàn)，更是我前進的動力。
(二)思維能力及價值觀：
我思維能力的最大特點就是思維活躍，創(chuàng)新能力較強。
我不容易人為地把知識限制在某個框架內(nèi)，作繭自縛;總是能夠帶著一面“多棱鏡”，從不同“角度”觀察事物。
但思維的活躍也同時給我來了難題，讓我有時缺乏一種“目標感”，只顧著去觀察紛繁事物的復雜面，而忘記了這樣觀察的目的和意義。
我喜歡天馬行空的自由想象勝過刻板嚴謹?shù)倪壿嫞@個特點給我?guī)韺W習和生活上無窮的創(chuàng)意，同時也給我添加了麻煩——他人很難理解自己。
此外，我也比較相信自己的直覺思維。
我的價值觀積極的面對人生，從自我小處著眼。
(三)管理能力：
1.時間管理能力。
自認為自己對于時間的管理能力還有待加強。
對客觀時間的安排上是沒問題的，只是對主觀時間的計劃上會有一定的誤差。
例如，可能需要兩個小時做成的事，我會計劃成一個或一個半小時。
總結(jié)一下原因——是自己對時間的估算能力還不強，對自己的執(zhí)行能力還有所欠缺。
2.理財方面。
由于我是個崇尚節(jié)儉的人，所以生活較為樸素，除了生活的必需品，基本上不會有任何的“奢侈品”(對學生而言)消費。
性格：
我的溝通能力中等，不是很好。
知道在對不同的對象時應用不同的溝通和交流方式，但自己大概不能處理得很好。
有自己的想法，但在團隊中還不能很好的闡述。
我不是個善于交際的人，但能夠耐心傾聽別人訴說。
在遇到問題時，能夠以恰當?shù)姆绞较蜷L輩請教。
所以我希望在大學這樣相對輕松的環(huán)境里提高自己的溝通能力。
(四)我的愛好及特長：
我喜歡閱讀，寫作，看電影，聽音樂，旅游。
我是個安靜的人，平時的空余時間很大一部分都用來閱讀各種書籍和寫作，通過文字來了解生活，感悟生活，從中汲取許多生活的真諦，并通過及時的記錄來發(fā)現(xiàn)自己的處境，不斷鞭策自己。
因此自認為自己的寫作能力應該算是一個特長。
二、專業(yè)前景介紹
工商管理專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代管理基本理論和方法，具有準職業(yè)經(jīng)理人的基本素質(zhì)和業(yè)務能力;能夠在各類企事業(yè)單位或相關的業(yè)務管理部門從事管理、科研工作的應用型人才。
現(xiàn)今我國正處于改革實驗和摸索期，對具有良好專業(yè)素養(yǎng)的工商管理人才需求量也在逐步增加，然而現(xiàn)在的就業(yè)形勢依然嚴峻，我們就必須使自己足夠優(yōu)秀。
三、職業(yè)分析及目標
選擇方向：報考企業(yè)管理的研究生，并最終稱為學術兼實踐性的企業(yè)管理工作者。
1.20xx~20xx年：制定完美嚴密的考研計劃，并全力備考，爭取考取研究生。
2.20xx~20xx年：努力完成學業(yè)并同時在校外尋找兼職，進入經(jīng)驗積累期。
同時爭取在有一定影響力的學術報告上發(fā)表企業(yè)管理類的研究論文。
3.20xx~20xx年：通過單位面試，走上工作崗位。
并在工作的同時從事企業(yè)管理工作和學習，以便取得更深的資歷。
4.20xx~20xx年：努力在工作崗位上取得重大突破，為我國的企業(yè)管理領域添磚加瓦。
著名教育家葉瀾教授曾經(jīng)說過一句話：我們要培養(yǎng)的不是一名四年后走上講臺侃侃而談的普通教書匠，我們要造就的是為中國教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家。
因此我要為成為一名為中國改革事業(yè)添磚加瓦的企業(yè)實干加理論學術的目標而奮斗。
四、個人的分析：
(一)個人優(yōu)劣勢的分析
優(yōu)勢：
對待學習積極主動，樂于思考，沉靜執(zhí)著;做事有自己堅持的原則，并堅定自己的信念;對待工作認真負責，負有責任心，并會盡所能做好;樂于傾聽，耐心，樂于幫助別人。
劣勢：
做事太執(zhí)著(在某些時候有可能是缺點)，性格中的倔強大于順從，所以可能比較自我，聽不進別人的勸，“不到黃河不掉淚”。
有時候，比較內(nèi)向(人總是矛盾的)，遇到“決定人生”的關鍵時刻，不果斷，會膽怯，不敢展示出自己，這就是所謂的內(nèi)秀吧。
仍然欠缺的能力與素質(zhì)：
首先，我認為自己不能充分發(fā)揮主觀能動性，獨立思考，獨立學習，過于依賴老師，不能很好地適應現(xiàn)有的教學模式。
其次，不能夠在較短的時間內(nèi)很好地融入到一個新的集體，以最佳的狀態(tài)進行工作和學習，磨合期過長;以此同時，難以長期保持對一個事物的積極性，容易產(chǎn)生審美疲勞，導致效率大不如從前;此外，不能很好的處理突發(fā)事件
(二)求學所必需的能力與素質(zhì)：
1 形成良好道德、品質(zhì)、價值觀;
2充分發(fā)揮主體作用，增進學習效率;
3 培養(yǎng)對學習的興趣、良好的學習品質(zhì)和優(yōu)良的學風;
4 學會并能正確感知信息的觀察、閱讀、聽講、記錄的基本方法;
5 樹立終身學習的理念。
求職所必需的能力與素質(zhì)：
1 能夠最短時間內(nèi)認同教育工作者的職責;
2 不依仗名校出身，有良好的綜合素質(zhì);
3 對事業(yè)忠誠，有團隊歸屬感;
4 有專業(yè)技術能力;
5 有敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng);
6 溝通能力強，有親和力;
7 能夠帶著激情去工作。
(三)自主創(chuàng)業(yè)所必需的能力與素質(zhì)：
1 有志創(chuàng)業(yè)者需要一種勇氣，也要有踏實的精神;
2 能根據(jù)自身的能力和客觀實際合理定位創(chuàng)業(yè)目標;
3培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，了解創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、職業(yè)生涯設計、創(chuàng)業(yè)能力鍛煉、創(chuàng)業(yè)方法指導等各個方面。
4有企業(yè)文化、工商、稅務等方面的知識儲備和企業(yè)實踐的經(jīng)歷;
5 能洞察有市場前景的項目，充分理解并利用政府“大學生創(chuàng)業(yè)平臺”的各種有利扶持政策
五、自我分析的個人啟示
我作為一名大學生，而大學作為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站，對就業(yè)力的提升起著至關重要的作用。
從低年級開始，制定初步的職業(yè)生涯規(guī)劃，了解職業(yè)，并通過各種社會活動，有意識地提高組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力，并根據(jù)自己的興趣與能力不斷調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃設計，樹立人職
匹配的就業(yè)觀。
要提高大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，提升就業(yè)力單純依靠思想政治工作者的努力是不夠的，需要全員、全方位的投入和努力：(1)加大就業(yè)服務中心的服務力度，設立職業(yè)生涯指導課，使更多的學生通過學校的授課渠道了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論和方法。
(2)結(jié)合市場培訓機構(gòu)，進行合作辦學或舉辦各種講座，普及職業(yè)生涯規(guī)劃知識。
讓市場進入，可以讓學生從多角度、多渠道去了解社會，了解行業(yè)。
(3)加強各教研室的專業(yè)指導力度。
避免大一新生入學專業(yè)教育結(jié)束后，后續(xù)指導的缺失。
應該從大一開始一直到大四，建立一套完整的職業(yè)教育體系，幫助學生了解職業(yè)，樹立職業(yè)且標，增強職業(yè)競爭力。
職業(yè)生涯規(guī)劃中的自我分析技術【2】
一、 自我分析
1、 職業(yè)興趣
通過霍蘭德測驗，發(fā)現(xiàn)我比較偏向于A(藝術型)，這一類型的人的個性特點是;有創(chuàng)造性，非傳統(tǒng)的，敏感，容易情緒化，較沖動，不服從指揮。
有時太注重完美，不中實際，發(fā)現(xiàn)我都占了邊。
我所感興趣的職業(yè)有時裝藝術大師、攝影師、花匠、包裝設計師、繡花工、漫畫工等。
除此外，根據(jù)自己的興趣而定，還對園藝學家、營養(yǎng)師、裝訂工等職業(yè)感興趣。
2、 職業(yè)能力
比較喜歡自由，對別人敏感，有感情，熱心腸，喜歡和諧融洽。
喜歡反省，更喜歡寫而不是說。
平時還喜歡整理筆記，總是把東西都整理的很整齊，喜歡干凈，這一品質(zhì)可能讓我適合做裝定師或整理的職業(yè)。
3、 個人特質(zhì)
我平時比較喜歡手工制作，喜歡搜集材料然后拼拼湊湊，做成一件‘藝術品’，常常
自娛自樂，比如把不用的衣服改裝或者剪掉做布娃娃，用幾根木棒做一個架子，有一次甚至在切木頭時把手切了個好深的口子，當時居然不知道。
自娛自樂的同時喜歡與別人交流，樂于助人，熱情，友好。
講信用，答應別人的一定會做到。
在做抉擇時有點猶豫不決，但是只要定了就會堅持到底。
經(jīng)測驗，我的屬于粘液質(zhì)的，感受性較強，對外界刺激比較敏感，反應性較弱，主動性較強，不夠靈活，內(nèi)傾。
不過在以后的學習過程中會繼續(xù)完善的。
4 職業(yè)價值觀
5、 勝任能力
二、 職業(yè)分析 1、 學校環(huán)境分析
我就讀的學校條件雖然不能與名牌大學比，但是大學里主要靠自學，再好的學校也會有不好的學生，再差的學校也會有很好的學生。
所以在學校我們要充分利用有限的圖書資源，老師，同學還有網(wǎng)絡資源。
我就讀的校區(qū)是郊區(qū)，偏僻，條件不能和市區(qū)比，但是這里有安靜的學習環(huán)境，環(huán)境優(yōu)美。
而且這里屬于開發(fā)建設中，會有很多的潛力，可能會有許多新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，所以不必太悲觀。
我會利用課余時間多出去走走，走出江寧，走出南京，走出中國去看世界.
2、 社會環(huán)境分析
總體環(huán)境：我國正處于社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌時期,轉(zhuǎn)型期的社會環(huán)境對大學生就業(yè)產(chǎn)生很大的影響。
職業(yè)現(xiàn)狀：近幾年藝術考試持續(xù)升溫，報考人數(shù)屢創(chuàng)新高。
“藝考熱”已經(jīng)成為一個熱點話題，引起社會各界高度關注。
而與“藝考熱”持續(xù)高燒相對，藝術類畢業(yè)生就業(yè)率卻連年走低，不少專業(yè)甚至達不到50%。
地理環(huán)境： 由于地理和歷史的原因，造成了我國東、中、西部之間經(jīng)濟和社會發(fā)展的不平衡格局，以珠江三角洲地區(qū)、長江三角洲地區(qū)、環(huán)渤海地區(qū)為代表的東部沿海地區(qū)的工業(yè)經(jīng)濟基礎較好，而中西部內(nèi)陸地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平相對較低。
3、 職業(yè)環(huán)境分析
從事設計方面的我們需要非常強的創(chuàng)新意識。
未來十年內(nèi)的時尚職業(yè)：
三、職業(yè)定位
四、 計劃實施
五、 評估調(diào)整
俗話說的好“計劃不如變化快”，做出計劃后要順應變適當調(diào)整計劃。
要嚴格要求自己，堅持不懈的努力學習，不斷完善自己。
評估方式： 評估時可借助同學、老師、父母、自我的評價來衡量實現(xiàn)情況。
評估時間：每個學期末反省一次，并記錄下來進步的和需改進的地方。
結(jié)束語
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
大學四年看起來漫長，實則短暫。
時間往往就在不經(jīng)意間溜走了，青春有限。
大學里是知識增長的好時機，也是精力充沛的黃金階段，我們不能浪費時間度過這寶貴的四年，讓大學的生活變得 不再像傳說中的那么空虛。
四年中圍繞自己定的計劃落實下去，積極參加學校的活動，還有社會實踐，除此之外，要參加一些公益活動，增長自己的見識，判斷力。
了解社會發(fā)展的進程，就業(yè)情況，及時了解社會需要的人才要求來完善自己。
在學校要和同學打成一片，大家互相團結(jié)在一起，共度難關。
早起的鳥兒有蟲吃，我們要從現(xiàn)在開始做好準備。
在成長的過程中體驗生活，在冰激凌融化之前細細品味這美好。
有志者事竟成。
【職業(yè)生涯規(guī)劃中的自我分析技術】相關文章：
職業(yè)生涯規(guī)劃中的自我分析技術【收藏】11-29
職業(yè)選擇中的自我分析11-29
職業(yè)生涯規(guī)劃書自我分析11-28
職業(yè)生涯規(guī)劃分析02-21
職業(yè)生涯規(guī)劃中的充電03-10
分析職業(yè)生涯規(guī)劃設計書11-11
職業(yè)生涯規(guī)劃測評分析11-18