數(shù)學就業(yè)前景
隨著社會競爭的日益激烈，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為重要。大量事實證明，大學時代就開始科學地規(guī)劃 自己的職業(yè)生涯，會在很大程度上提高大學生畢業(yè)后的就業(yè)競爭力。而了解自己專業(yè)的就業(yè)前景，是進行職業(yè)生涯規(guī)劃的必要前提。
作為數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)(師范類)的一名學生，我有必要盡早了解本專業(yè)的就業(yè)前景，以結合專業(yè)和自身的實際，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。
金融寒流的沖擊下，師范類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景卻依然不錯。不少非師范類畢業(yè)生甚至企業(yè)白領也紛紛考取教師資格證，要來擠教師行業(yè)這座大船。不過，非師范生雖然可以考出教師資格證，競爭力卻不一定比師范類畢業(yè)生強。畢竟作為用人單位，還是希望招來的人上手快，這點上師范類畢業(yè)生憑借著專業(yè)背景、四年科班訓練，與非師范類畢業(yè)生肯定是有區(qū)別的。此外，一些用人單位也認為，非教育系統(tǒng)的求職者，即使有工作經(jīng)驗，要來教育系統(tǒng)從事教師職業(yè)還是有些難度的。況且隨著我國教育政策的調整，民辦學校和職業(yè)學校大量興起，而且從國家免費師范生政策的實施也可以看出，中西部對師范人才的需求很大，這使得師范生就業(yè)機會增加。
可見，師范類專業(yè)在教師行業(yè)占據(jù)著明顯優(yōu)勢，順勢擔任一名人民教師，是個不錯的選擇。但由于目前國內研究生擴招，不少學校對教師的學歷要求高于大學本科，所以如果決定從事教師行業(yè)，還要根據(jù)情況決定需不需要繼續(xù)攻讀更高學位。
當然，師范類畢業(yè)生放棄從教，選擇其他行業(yè)也無可厚非。鑒于數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的基礎性特點，不論是轉專業(yè)考研，還是進入其他行業(yè)就業(yè)都有很大選擇空間。
經(jīng)濟管理類、計算機類專業(yè)都是與數(shù)學關系比較緊密，又十分熱門的專業(yè)，是跨專業(yè)考研的不錯選擇。當然也可以考慮轉學法律類、管理類、新聞廣告類等專業(yè)壁壘很低的專業(yè)，這樣還可以具有多學科交叉的知識背景，在找工作和實際工作中都會有優(yōu)勢。
但就目前形勢而言，轉經(jīng)濟管理類專業(yè)考研是數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)跨專業(yè)考研的總體趨勢。經(jīng)濟學里有比較熱門的金融學、貨幣銀行學等專業(yè)，其次有財政學、國際貿易學，也有數(shù)量經(jīng)濟學、技術經(jīng)濟學、政治經(jīng)濟學、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、工業(yè)經(jīng)濟學等。管理有比較熱門的會計、企業(yè)管理、管理科學與工程，也有招生比較多的MBA(需要工作經(jīng)驗)。其中的數(shù)量經(jīng)學就是典型的數(shù)學與經(jīng)濟相結合的專業(yè)，而且可以看到校內很多數(shù)學專業(yè)的同學已經(jīng)開始著手考會計證。拿到這些專業(yè)的碩士學位，再加上過硬的數(shù)學功底，對就業(yè)競爭力的提高將是一大桶金。
數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)是聯(lián)系數(shù)學與自然科學、工程技術及信息、管理、經(jīng)濟、金融、社會和人文科學的一個重要橋梁。通過建立數(shù)學模型和記住功能日益強大的計算機，應用數(shù)學的研究范圍更加廣闊，包括應用數(shù)學的基礎理論、具有廣泛應用可能的數(shù)學方法、利用數(shù)學方法解決實際問題等。因而，畢業(yè)后我們不僅可以在教育機構從事教學和研究工作，也能在企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟、管理部門從事統(tǒng)計調查、統(tǒng)計信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應用和管理工作。
具體來說，經(jīng)過一定程度的專業(yè)學習或培訓，我們的畢業(yè)生可以在軟件開發(fā)、三維動畫制造等IT界行業(yè)有所建樹，也可以在銀行、保險公司等企事業(yè)單位從事項目數(shù)據(jù)分析、保險精算等工作，并且報酬不菲。
現(xiàn)實中我們也看到，在改進軟件的速度和效率方面，數(shù)學高手一般會比一般計算機專業(yè)的學生具有更高的創(chuàng)新能力;在金融界，金融數(shù)學家成為最搶手的人才之一;而經(jīng)濟學也因為引入了數(shù)學建模而急需懂經(jīng)濟原理的數(shù)學人才。另外，公務員、村官 及自主創(chuàng)業(yè)又給我們提供了更廣闊的發(fā)展道路。
數(shù)學就業(yè)前景
數(shù)學類專業(yè)就業(yè)前景怎么樣?在金融寒流的沖擊下，師范類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景卻依然不錯。不少非師范類畢業(yè)生甚至企業(yè)白領也紛紛考取教師資格證，要來擠教師行業(yè)這座大船。不過，非師范生雖然可以考出教師資格證，競爭力卻不一定比師范類畢業(yè)生強。畢竟作為用人單位，還是希望招來的人上手快，這點上師范類畢業(yè)生憑借著專業(yè)背景、四年科班訓練，與非師范類畢業(yè)生肯定是有區(qū)別的。此外，一些用人單位也認為，非教育系統(tǒng)的求職者，即使有工作經(jīng)驗，要來教育系統(tǒng)從事教師職業(yè)還是有些難度的。況且隨著我國教育政策的調整，民辦學校和職業(yè)學校大量興起，而且從國家免費師范生政策的實施也可以看出，中西部對師范人才的需求很大，這使得師范生就業(yè)機會增加。
可見，師范類專業(yè)在教師行業(yè)占據(jù)著明顯優(yōu)勢，順勢擔任一名人民教師，是個不錯的選擇。但由于目前國內研究生擴招，不少學校對教師的學歷要求高于大學本科，所以如果決定從事教師行業(yè)，還要根據(jù)情況決定需不需要繼續(xù)攻讀更高學位。
當然，師范類畢業(yè)生放棄從教，選擇其他行業(yè)也無可厚非。鑒于數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的基礎性特點，不論是轉專業(yè)考研，還是進入其他行業(yè)就業(yè)都有很大選擇空間。
經(jīng)濟管理類、計算機類專業(yè)都是與數(shù)學關系比較緊密，又十分熱門的專業(yè)，是跨專業(yè)考研的不錯選擇。當然也可以考慮轉學法律類、管理類、新聞廣告類等專業(yè)壁壘很低的專業(yè)，這樣還可以具有多學科交叉的知識背景，在找工作和實際工作中都會有優(yōu)勢。
但就目前形勢而言，轉經(jīng)濟管理類專業(yè)考研是數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)跨專業(yè)考研的總體趨勢。經(jīng)濟學里有比較熱門的.金融學、貨幣銀行學等專業(yè)，其次有財政學、國際貿易學，也有數(shù)量經(jīng)濟學、技術經(jīng)濟學、政治經(jīng)濟學、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、工業(yè)經(jīng)濟學等。管理有比較熱門的會計、企業(yè)管理、管理科學與工程，也有招生比較多的MBA(需要工作經(jīng)驗)。其中的數(shù)量經(jīng)學就是典型的數(shù)學與經(jīng)濟相結合的專業(yè)，而且可以看到校內很多數(shù)學專業(yè)的同學已經(jīng)開始著手考會計證。拿到這些專業(yè)的碩士學位，再加上過硬的數(shù)學功底，對就業(yè)競爭力的提高將是一大桶金。
數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)是聯(lián)系數(shù)學與自然科學、工程技術及信息、管理、經(jīng)濟、金融、社會和人文科學的一個重要橋梁。通過建立數(shù)學模型和記住功能日益強大的計算機，應用數(shù)學的研究范圍更加廣闊，包括應用數(shù)學的基礎理論、具有廣泛應用可能的數(shù)學方法、利用數(shù)學方法解決實際問題等。因而，畢業(yè)后我們不僅可以在教育機構從事教學和研究工作，也能在企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟、管理部門從事統(tǒng)計調查、統(tǒng)計信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應用和管理工作。
具體來說，經(jīng)過一定程度的專業(yè)學習或培訓，我們的畢業(yè)生可以在軟件開發(fā)、三維動畫制造等IT界行業(yè)有所建樹，也可以在銀行、保險公司等企事業(yè)單位從事項目數(shù)據(jù)分析、保險精算等工作，并且報酬不菲。
現(xiàn)實中我們也看到，在改進軟件的速度和效率方面，數(shù)學高手一般會比一般計算機專業(yè)的學生具有更高的創(chuàng)新能力;在金融界，金融數(shù)學家成為最搶手的人才之一;而經(jīng)濟學也因為引入了數(shù)學建模而急需懂經(jīng)濟原理的數(shù)學人才。另外，公務員、村官及自主創(chuàng)業(yè)又給我們提供了更廣闊的發(fā)展道路。
我的專業(yè)是數(shù)學與應用數(shù)學，當老師聽到這個專業(yè)對我們迷茫，當同學聽到這個專業(yè)對我們不解，這個專業(yè)理論性這么強，未來怎么就業(yè)呢?我們學數(shù)學的，當然最關心這個問題，畢竟關系到我們以后要走的路，通過本專業(yè)來規(guī)劃自己的將來，對于大二的我來說，我還說不明確，但是，我知道既然選擇了這個學校的這個專業(yè)，就應該了解本專業(yè)的就業(yè)前景，更應該端正自己從事數(shù)學學習的積極態(tài)度。
如果純粹對于數(shù)學這個專業(yè)來說，當然就業(yè)前景是非常光明的，因為只要你敢大膽的往前想就會有很多你想從事的理想工作。
在今后較長的時間內，盡管我國市場就業(yè)總態(tài)勢呈現(xiàn)為競爭激烈的需方市場，但就業(yè)工作仍然是依學校類別及專業(yè)不同而需求各異。一方面是一些技術性專業(yè)比較走俏，另一方面是基礎專業(yè)，如漢語、數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)人才相對緊缺。據(jù)國家教育部預測，今后5年內，我國高中教師缺口達到116萬人，其中對數(shù)學、語文等基礎學科的教師需求量最大。廣東省許多市縣甚至出現(xiàn)數(shù)學教師荒。全國37個大中城市人才市場的統(tǒng)計分析表明，數(shù)學教師十分搶手。據(jù)《教育文摘周報》披露，北京市將需求畢業(yè)生48890人，其中需求畢業(yè)人數(shù)最多的十大專業(yè)中，數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)需求量位居前列。陜西作為中國西部大開發(fā)的橋頭堡，對數(shù)學專業(yè)人才的市場需求將會越來越旺。從上述資料分析不難看出，數(shù)學人才的需求量較大，就業(yè)前景看好。而且可以預見，隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，市場對數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)人才的需求將會越來越多，其就業(yè)前景比較廣闊。
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