第二輪面試常見問題

時間：2024-08-19 23:51:27 面試筆試我要投稿

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第二輪面試常見問題

　　正如我們在考試之前就能夠提前知道題目一樣，在面試之前，如果我們能夠知道自己的面試過程當中會遇到哪些問題，對于我們的面試當然會有很大的好處。下面小編為大家帶來了第二輪面試常見問題，希望對大家有所幫助。

第二輪面試常見問題

　　1．你為什么選擇教師這一職業？

　　答：對于這個問題我想從二個方面進行闡述。首先，當老師是我的理想。當一位好老師能在于無私奉獻的同時，能改變許多人的一生。其次，我喜歡挑戰。在教學中，在管理中都充滿著各種未知的挑戰，所以我選擇老師這一神圣的職業，讓我體會挑戰成功的歡樂和喜悅，使我更加深深的愛上了這個平凡而光榮的職業。

　　2．如何當一名好老師？（當好老師應當具備什么樣的素質？）

　　答：這個問題我是這樣理解的。從廣義上講：老師應當為人師表、要有完善的知識結構、與時俱進的鉆研精神和開拓創新教育理念。從狹義上講：我希望是在當老師的過程中，能把知識和技能“快樂”傳遞給學生，讓我和我的學生們一起快樂學習、快樂生活。

　　3．你如何上好一堂課？（一堂好課的標準是什么？）

　　答：我認為上好一堂課有幾點。第一、教學目標明確；第二、以學生為主體；第三、教學方法靈活。總之，讓學生在老師的引導下學有所樂、學有所獲。最終達到師生相長的教學最高境界。

　　4．你如何去管理好學生？（如何當好一名班主任？）

　　答：作為一個教師，我覺得“學生”就是一個家庭的希望，一個家庭的未來。在這種責任意識的感召下，在管理過程要要到以下3點：1、寬容看待學生的陋習和缺點、2、誠信對待學生的每一個要求和建議、

　　3、公平、民-主地去善待參差不齊的學生。

　　5．如何組織與培養好班集體？

　　答：一、提出集體奮斗目標二、選拔和培養班干部三、創設班內良好的人際交往的環境

　　四、形成班集體的正確輿-論和良好的班風五、開展經常性的班級教育活動

　　6．讓學生“自制管理”、“自我教育”的觀點你贊同嗎？

　　答：我非常贊同這樣的觀點，而且我認為這是班級管理的最高境界！哪怕學生成績再差，表現再差，我們老師都應該這樣“理性的”認為：每一個學生自身都有自己的閃光點。以此為抓手，去培養和挖掘，讓每一個學生在班集體中發揮應有的作用，體現自我的價值，享受成功的快樂。

　　7．你同意“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句話嗎？

　　答：我同意這樣的觀點。這跟我的育人理念是一樣的。哪怕學生成績再差，表現再差，我們老師都應該這樣“理性的”認為：每一個學生自身都有自己的閃光點。只要去耐心地培養和挖掘，都可以讓每一個學生體現自我的價值，享受成功的快樂。

　　8．做好一名教師固然離不開敬業、愛生、業務知識扎實，除了這些，你認為還需要具備哪些？

　　答：還需要具備（1）．開朗寬容的性格；（2）．自我學習的態度；（3）．交際溝通的能力

　　9．激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用哪一種？

　　答：在教育過程中，我更傾向于激勵！在我所面對的職高生中并不缺少批評。但藝術性的激勵，可以讓學生更好的認識自身的缺點和不足。因為每一個學生都是有個性的，都是有思想的，教育本身要講藝術，所以，在不缺少批評的時候加強激勵教育，效果肯定更好！

　　10．上課時的突發事件該如何應對？

　　答：面對這種突發事件，我在教學中會這樣處理：首先用幽默的語言去化解課堂的尷尬；然后巧妙地引入教學內容，完成教學任務。課后了解和詢問事情的緣由，并對當事人進行談話教育。

　　11．對于各種偶發事件的處理方法：

　　答：（3）．了解事情詳細的經過；（2）．讓參與的學生經過分析和教育，正視自己的錯誤；（3）．寬容的對待學生屢犯屢錯的陋習。

　　12．有一天老師上課的時候，學生提出一個你不知道如何解答的問題時，你該怎么辦？

　　答：首先我會表揚這位愛動腦筋、肯鉆研的學生；其次，通過師生討論、查找資料等方法，和學生起來解決所提的問題。

　　13．給學生一杯水，老師要有一桶水。請談談你的看法？

　　答：我記得，南宋大學問家朱熹有一首膾炙人口的名詩《觀書有感》其中有兩句是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。我覺得我們做老師也一樣，為解決學生在學習中的問題，始終保持自我學習的態度，做學生身邊的源頭水、長流水。

　　14.如何培養后進生？

　　答：1、培養自尊自愛，引導學生相信自我，不甘落后，使其勇敢接受自己。

　　2、開展多種活動，及時加以點撥，增加學生互相交往的機會，從而加深對自己的認識。

　　3、用兩種方法，使其努力控制自己。一是設計情境，從小事做起，二是請老師協助，進行監督. 這樣就可以使后進生用理智把握自己、駕馭自己，逐步提高自我控制能力，做自己的主人。

　　15、如何處理學生的早戀問題？

　　答：首先幫助學生了解早戀的心理，認識早戀的危害，學會理智地對待青春期的感情萌動，妥善處理好與異性同學的交往。其次，引導學生增強責任感，樹立正確的戀愛觀、人生觀。

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