- 相關推薦
如何才能走出高職學生創業難的誤區
這些年，創業成了個熱詞，高職學生如何創業更是件熱事。為了鼓勵創業，從中央到地方出臺了一系列政策措施，內容之廣、措施之實、含金量之高、力度之大可謂前所未有。但是，每年高職院校畢業生真正走上創業之路的卻是屈指可數。高職學生創業難，在校高職學生創業更難，難在哪里？學生、學校、專家、社會各有各的說法，概括起來：一是資金不足，二是創業好項目難找，三是經驗缺乏。
對于高職學生創業難的說法雖然很多，但大家共同認可的一個現實是：高職學生的創業熱情的確是很高的。那么，影響創業的難道真的就是資金、項目和經驗這三大“罪魁禍首”嗎？其實不然。浙江省義烏工商職業技術學院這些年開展創業教育的結果是，2011年經省教育廳復核并頒發高校畢業生自主創業證書的有235人，創業率為8。5%；2012年經省教育廳復核發證379人，創業率為15%。那么，義烏工商職院又是如何有效提高高職學生創業率的呢？
創業一定要有雄厚的資金嗎？
從各類問卷調查反映的情況看，資金不足似乎是妨礙和影響高職學生創業的一個普遍性問題。但只要我們客觀、實事求是、心平氣和地分析，就發現未必是這樣。我們要搞清楚三個問題，其一，什么是創業？關于創業的定義，仁者見仁，智者見智，但大家都不否認創業就是利用智商、情商、膽商，抓住機會、白手起家、無中生有、創造財富的過程。這說明，白手起家、從無到有才是真正的創業。其二，要創什么業？高職學生創業須從實際出發，小本入手，低位起步，先開好頭，積累經驗，循序漸進。小本起步的創業更有成就感，更能看出創業的大本領。其三，靠什么創業？凡成功的創業者都有一條共同經驗：創業成功靠的不是金錢，而是那些比金錢更重要、更珍貴的東西，諸如眼光、膽識、毅力等。
義烏工商職院2009屆畢業生楊甫剛是浙江臺州人，他家境貧寒，在校為解決生活費，曾撿過空飲料瓶；為省1。5元公交車費，借了一輛破自行車往返于學校和市場之間；夏天再熱也不買瓶裝水喝……他用僅有的生活費搞電子商務開淘寶店，逐漸增加積累，2009年畢業時月收入超3萬元，還獲得學院首屆創業獎，他將2萬元獎金捐出，資助學弟學妹創業。楊甫剛現在是義烏億購電子商務有限公司董事長，公司員工40人。對于創業成功的要訣，楊甫剛的回答只有兩個字：堅持。
創業一定要冒高風險嗎？
對于高職學生在校該不該創業的爭論有很多，其中一說就是風險太高、風險太大了。從義烏工商職院的實踐看，其實不然。一是，眾所周知，只有高成本才有高風險，只有大投入才有大風險。如果創業的成本不高、投入不大，那何來的風險高與大呢？二是，低成本、低投入的創業項目有嗎？有，那就是以互聯網為主的電子商務創業，這種創業主要是電腦加頭腦，就是虧了，也只不過是虧掉了投入到電子商務里去的時間與精力，而金錢方面不會有多少可虧損的。三是，高職學生從事創業項目從小到大、從虛到實，是被實踐證明了的可行之路。從小到大指的是規模，從虛到實說的是形式，就是從虛擬到實體。
義烏工商職院2010級學生盛賓，河南人，家境貧困，高考時他在藝術專業分超過清華提檔線的情況下，因擔心無法承擔藝術專業高昂的學費，來到義烏工商職院。為了籌集學費，開學前，他提前來義烏做過多種兼職，撿過塑料瓶，做過飯店服務生，賣過二手電腦。入學后，他在學院創業氛圍的感染和師生的幫助下，開起了淘寶店鋪，邁出創業的第一步。隨著網店上服飾產品訂單的數量猛增，他遭遇了進貨難的問題。于是，他萌生了從小到大、從虛到實，自己開服飾加工廠的念頭。目前盛賓是義烏市靚熙電子商務有限公司總經理，年房租支出超過20萬元，他在浙江浦江的服飾廠員工就有30人。
創業一定要講高科技含量嗎？
現在有一種現象：一方面渲染高職學生創業這也難、那也難；一方面又對高職學生從事電子商務創業嗤之以鼻，指責那是低檔次創業，是就業型創業，是生存型創業，是沒有科技含量的創業。其實，此話差矣。第一，高和低是相對的，沒有低哪有高？從低到高是事物發展的通則。第二，求高、求大、求快、求全，正是這些七求八求，才是高職學生創業的陷阱。第三，科技含量高的項目不一定就比科技含量低的容易成功，先易后難、從低到高恰恰是創業成功的路徑和要訣。
義烏工商職院今年畢業的學生石豪杰，河南人，2009年高考結束第二天他就來到義烏工商職院考察，后來放棄河南省二本學校進入義烏工商職院學習，因為旅游管理專業離他夢想太遠，他不斷找學院領導要求，費盡周折轉入創業學院。從事電子商務創業之初，他隨大溜什么好賣賣什么。2010年3D電影《阿凡達》熱映，他發現了商機，專做3D眼鏡網銷，此后不斷做大，并經自主鉆研，持有5項專利，現在他是睿清科技董事長，在溫州、臺州、深圳設有分公司，月營業額超400萬元。他的創業歷程就是從低端走向高端、從沒有科技含量到擁有自已專利的真實寫照。
創業一定要首創即成嗎？
高職學生創業能否成功是由多種因素決定的，要求一炮即響、一鳴驚人未免太過于苛刻。首先，創業教育是很多高職院校新推出的課程，高職學生要學更要練，正確的做法應當是：不求人人創業成功，但求人人創業歷練。通過學習和實踐，有了創業意識、創業體驗、創業技能，那就是好樣的。其次，高職學生在校創業不光是個人行為，更多的是集體行為、團隊行為。所以，其創業成效如何，既與個人情況相關，又與學校的環境和氛圍以及教師指導、課程支持、團隊合作、政策扶持等密切相關。再其次，高職學生在校創業成與否都是一時的，但創業的經歷卻是寶貴的、終身受益的。況且，現實生活中創業與就業常常相互交叉，有的先創業后來就業，有的先就業后來創業。只要創業的心思在，成功的希望就永遠在。
義烏工商職院2004屆畢業生何洪偉，浙江麗水人，在校期間就踏三輪車跑市場干創業，到了畢業時也沒有取得像樣的成績，甚至還欠著學校的學費。畢業后，他用打工賺得的錢補交了學費。但是他的創業心愿在，后來他接觸了電子商務，創辦了“萬客商城”批發網站，現在員工已有上百人，年營銷額超億元。2010年他還獲得“全球十大網商”的殊榮。
總之，高職學生創業只要堅持從實際出發，循著從小到大、從易到難、從低到高、從虛到實的路子走，就一定能走出創業難的誤區。
【如何才能走出高職學生創業難的誤區】相關文章：
如何走出擇業心理誤區11-20
女性在創業時沒有走出的心理誤區11-27
大學生如何走出職業生涯規劃的誤區11-18
大學生，請走出就業的心理誤區12-07
走出“靈活就業”的認知誤區11-11
創業計劃該如何走出“紙上談兵”11-11
大學生求職就業要走出的心理誤區11-29
大學生創業的五誤區11-18
TED英語演講：創業公司如何才能成功02-12
如何走出職場低谷11-12