- 相關(guān)推薦
如何解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題
高校畢業(yè)生是我國(guó)寶貴的人力資源。大學(xué)生就業(yè)關(guān)系到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)和諧。從根本上解決大學(xué)生就業(yè)，需高等教育結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、企業(yè)結(jié)構(gòu)協(xié)同。
一、調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)
1.我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化階段。
我國(guó)高等教育毛入學(xué)率從1978年的1.55%上升到2011年的28%，在校大學(xué)生2900多萬(wàn)名。1996年美國(guó)高等教育毛入學(xué)率為80.9%，是世界上第一個(gè)進(jìn)入高等教育大眾化與普及化階段的國(guó)家。我國(guó)高等教育毛入學(xué)率2002年為15%，也進(jìn)入了大眾化階段。
2.高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向和重點(diǎn)：解決大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾。
中國(guó)社科院2012年《社會(huì)藍(lán)皮書(shū)》的數(shù)據(jù)：2008年大學(xué)生失業(yè)率為9.1%，2010年為12%，2011年為17.5%。2012年全國(guó)普通高校畢業(yè)生680萬(wàn)人，預(yù)計(jì)100萬(wàn)以上大學(xué)生難以找到工作，不少地區(qū)、行業(yè)、專業(yè)又面臨人才短缺，技能型人才缺乏，高級(jí)技工更是奇缺，高級(jí)技工僅占技術(shù)工人的3.5%，發(fā)達(dá)國(guó)家在35%以上。發(fā)達(dá)國(guó)家，高技術(shù)專業(yè)人才的社會(huì)地位、工資待遇、就業(yè)機(jī)會(huì)，比傳統(tǒng)大學(xué)的博士學(xué)位獲得者更具優(yōu)勢(shì)。法國(guó)Grand Ecole大學(xué)的生源、教育水平、就業(yè)機(jī)會(huì)均優(yōu)于綜合大學(xué)，工程師證書(shū)和其它專業(yè)證書(shū)比博土學(xué)位證書(shū)更受重視。美國(guó)中學(xué)畢業(yè)生進(jìn)大學(xué)，也首選應(yīng)用型技術(shù)專業(yè)。
現(xiàn)在，社會(huì)急需工程師、設(shè)計(jì)師、技師、技術(shù)員、創(chuàng)新型人才，高校應(yīng)面向社會(huì)需求，改革高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置，專業(yè)化、實(shí)戰(zhàn)型、定制化、技能型培養(yǎng)人才。專業(yè)化實(shí)用型人才是高校對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個(gè)戰(zhàn)略支點(diǎn)，也是解決大學(xué)生就業(yè)的主要途徑。
3.明確高校定位。
重點(diǎn)大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科主要培養(yǎng)一大批拔尖創(chuàng)新人才，高職、高專和一般普通高校主要培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門(mén)人才，形成合理的人才結(jié)構(gòu)。
①高職院校定位為“技能型”人才
2011年底公辦高職院校有944所，民辦400所，2011年高職(專科)招生326萬(wàn)人，在校學(xué)生近1000萬(wàn)名，應(yīng)貼近產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求，培養(yǎng)專業(yè)技能，成為產(chǎn)業(yè)藍(lán)領(lǐng)的技術(shù)骨干。
②本科生定位為“知識(shí)轉(zhuǎn)化型”人才
本科教育既注重專業(yè)基礎(chǔ)，又注重實(shí)踐技能，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為工作能力，成為產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)型人才隊(duì)伍。
大學(xué)生就業(yè)難點(diǎn)在本三，在校生400多萬(wàn)名，既要注重知識(shí)培養(yǎng)，更要注重技能培養(yǎng)，規(guī)避“高不來(lái)、低不就”的尷尬境地。
③研究生定位為“科技型”人才
2011年在校研究生140多萬(wàn)名，其中博士生25萬(wàn)名，碩士生 120多萬(wàn)名。研究生教育為高科技產(chǎn)業(yè)提供人才，成為我國(guó)參與國(guó)際高科技競(jìng)爭(zhēng)的主力軍。
二、提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和企業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)
1. 高校與企業(yè)這“兩個(gè)輪子”的內(nèi)在協(xié)同
高校是大學(xué)生培養(yǎng)的主陣地，企業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的大市場(chǎng)。企業(yè)提供就業(yè)機(jī)會(huì)，前提條件是產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和企業(yè)創(chuàng)新，從“中國(guó)制造”上升為“中國(guó)創(chuàng)造”，發(fā)展現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和企業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造更多技術(shù)型人才的就業(yè)機(jī)會(huì)。
我國(guó)經(jīng)濟(jì)從粗放型轉(zhuǎn)向集約型是一項(xiàng)國(guó)策。這里，政府的引導(dǎo)和扶持十分重要，從政策層面大力支持產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和企業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，對(duì)于行業(yè)領(lǐng)先的企業(yè)給予政策扶持，包括投資政策、稅收政策和金融政策等扶持，使產(chǎn)業(yè)鏈的龍頭型企業(yè)成為解決大學(xué)生就業(yè)的主動(dòng)力。
2.企業(yè)提供實(shí)習(xí)基地
大學(xué)生就業(yè)后的知識(shí)應(yīng)用率不足40%，多數(shù)大學(xué)生所學(xué)知識(shí)不能轉(zhuǎn)化為崗位所需能力。大學(xué)生適應(yīng)周期在1～2年，發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生到崗適應(yīng)期僅為2～3個(gè)月。大學(xué)生需要在企業(yè)的實(shí)習(xí)基地，培養(yǎng)就業(yè)前所具備的崗位基本技能。
3.項(xiàng)目配套政策
不少企業(yè)不愿意招收應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，不愿意承擔(dān)大學(xué)生在崗培訓(xùn)費(fèi)用，招聘中普遍要求有“數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)”。理工科大學(xué)生需要三五年的工作實(shí)踐，才能成為合格的工程師。在項(xiàng)目配套政策上對(duì)解決應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)的企業(yè)應(yīng)給予財(cái)政扶持。
三、鼓勵(lì)和支持大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)
充分發(fā)揮大學(xué)生的智力資源，融入產(chǎn)業(yè)鏈和企業(yè)集群，倡導(dǎo)多樣化、低風(fēng)險(xiǎn)、協(xié)同型的創(chuàng)業(yè)，從政策層面開(kāi)創(chuàng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新格局。
如“專利技術(shù)型”創(chuàng)業(yè)，政府設(shè)立和規(guī)范“大學(xué)生技術(shù)交易市場(chǎng)”，鼓勵(lì)大學(xué)生將科技發(fā)明專利、實(shí)用專利進(jìn)行“市場(chǎng)化創(chuàng)業(yè)”。專利作為一種無(wú)形資產(chǎn)投資，轉(zhuǎn)換為企業(yè)的股份，大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的技術(shù)崗位或管理層，規(guī)避單獨(dú)創(chuàng)業(yè)的諸多困難和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與資本的有機(jī)結(jié)合，大學(xué)生與企業(yè)共同發(fā)展。
如合伙制創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)者之一，借助社會(huì)各類資源共同創(chuàng)業(yè)，規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。
如產(chǎn)業(yè)鏈彌補(bǔ)型創(chuàng)業(yè)或者增值型創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以彌補(bǔ)產(chǎn)業(yè)鏈的某個(gè)薄弱環(huán)節(jié)或者某個(gè)價(jià)值增值環(huán)節(jié)，隨著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展獲得自身發(fā)展。
【如何解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題】相關(guān)文章：
職業(yè)規(guī)劃是解決就業(yè)問(wèn)題的根本之道11-29
精選當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題分析01-13
大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題實(shí)踐報(bào)告11-22
如何解決面試后杳無(wú)音信11-20
大學(xué)畢業(yè)就業(yè)問(wèn)題11-23
另類分析2009年大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題_求職故事11-29
中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)問(wèn)題分析11-25