剛畢業(yè)的大學生 該拿多少錢才合適

　　●本期嘉賓

　　暨大就業(yè)指導中心主任　李堅

　　華師學生就業(yè)指導中心主任　胡庭勝

　　廣州銳博資訊有限公司總經(jīng)理　姚遠

　　僑鑫集團人力資源部培訓考核經(jīng)理　陳海龍

　　廣州瑋汛達環(huán)保設備有限公司總經(jīng)理　吳偉賢

　　廣州市天河電腦城有限公司人力行政中心總監(jiān)　李育賢

　　北江紡織有限公司董事　顧翔

　　中大信息管理系學生　徐干軍

　　中大中文系學生　陶苗

　　華師中文系學生　陳彥祺

　　華師教育技術專業(yè)學生　李志松

　　●對話背景

　　本周六，廣東29場高校畢業(yè)生招聘會就要開始了，這意味著2006屆畢業(yè)生的“飯碗”爭奪戰(zhàn)即將打響。據(jù)廣東省高等學校畢業(yè)生就業(yè)指導中心預測，2006年省內高校大學畢業(yè)生預計將從去年的16.9萬人增加到超過20萬人，加上外省高校來廣東求職的畢業(yè)生，總數(shù)將達30萬。

　　本報這次民生論壇原打算給企業(yè)、高校、學生搭建一個對話的平臺，讓三方更加知己知彼，沒想到卻“擦出了火藥味”。在供過于求的情況下，面對企業(yè)的壓價和挑剔，學生只能忍氣吞聲，但高校指導老師們卻挺身而出，直言企業(yè)的不合理之處。的確，面臨著越來越多的求職大軍，企業(yè)給出的薪酬已低到了不可忍受的地步，苦的是承擔高昂學費好不容易才走過來的大學生。論壇最后呼吁，政府能不能給不同學歷的大學畢業(yè)生制定最低工資標準？

　　學生：我剛畢業(yè)期望月薪5000元

　　企業(yè)：試用期給2000元就不錯了

　　新快報：今年的就業(yè)形勢如何？

　　姚遠：從往屆的情況來看，全國總體的就業(yè)形勢非常嚴峻。但就全國來說，不同地區(qū)也有所區(qū)別。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的畢業(yè)生，相對來講就比較容易就業(yè)；西部地區(qū)，經(jīng)濟環(huán)境沒那么好，能提供的就業(yè)機會比較少，因此內地的就業(yè)壓力就比較大。廣州相對好些，廣州的學生還是比較幸福的。

　　胡庭勝：現(xiàn)在的畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，而崗位的數(shù)量則不斷下降，造成供求關系不平衡，出現(xiàn)供大于求的狀況�，F(xiàn)在全國吸納人才最集中的地方有三個：長三角的江浙一帶、珠三角的廣州深圳一帶、還有京津一帶。因此廣東的高校畢業(yè)生除了要和廣東104所高校25萬畢業(yè)生競爭以外，還要面臨與外省畢業(yè)生的競爭。關鍵是自從擴招以后，學生的數(shù)量大幅增加。

　　新快報：那么請問在座大學生對工資待遇的心理期望值是多少？

　　李志松：我是讀教育碩士的，回學校工作相對輕松。去企業(yè)的話，壓力會比較大，如果薪水還不能達到期望值的話，當然是回學校好。如果是廣州的大專院校的話，希望月薪3000元-4000元，如果是順德、中山等周邊城市，因為比較缺乏人才，希望月薪5000元-6000元。我的同學大部分愿意留在廣州。

　　陳彥祺：最大問題是生活開銷。像在廣州，每個月3000元是最起碼的。在一些地級市的話，因為消費水平相對沒那么高，工資也可以相對調低一兩千元。

　　徐干軍：在廣州的話，3000元左右是基本水平，如果有良好的培養(yǎng)條件和上升空間的話，2000元也可以接受。

　　陶苗：我們是中文系研究生，在廣州的話每個月有4000元就差不多了。

　　新快報：那么請問在座的企業(yè)代表，你們提供的薪酬待遇如何？

　　陳海龍：其實我們認為，給員工低工資的話，他們工作會缺乏積極性，但是剛才同學們要求的工資待遇，我也有不同的看法。我們公司的話，本科以上包括本科，試用期月薪在2000元左右。

　　如果能找到像華為、寶潔那樣的大公司，當然可能有高薪。但現(xiàn)在的高等教育已經(jīng)不是精英教育，是大眾教育。在廣州，支撐經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的還是中小型企業(yè)。

　　吳偉賢：我們招聘的話一般有兩個途徑，一是和學校聯(lián)系，二是在網(wǎng)上招聘。很多學生在網(wǎng)上填表的時候，薪金要求都寫4000元-5000元，和學校聯(lián)系的話就低一點，3500元左右。但我的企業(yè)原來就已經(jīng)有大部分固定人才在工作了，如果你一進來就給高薪，對企業(yè)人員的影響非常不好。為照顧到原有員工，新招聘的畢業(yè)生月薪會定在2500元左右。其實你一個大學生剛進企業(yè)，什么經(jīng)驗都沒有，只停留在書本上，單位里面不少學歷不如你的中專、大專生都比你能力好。用一句通俗的話來說：長好翅膀再去飛吧。

　　顧翔：現(xiàn)在在我們集團，畢業(yè)生在試用期的月薪是1500元左右，過了試用期以后，會有大概每年1萬元的培訓基金，薪酬也會有整體的提高。

　　新快報：學生期望值與企業(yè)現(xiàn)實的落差，應該如何去克服？

　　李育賢：在工資方面，其實雙方就是一個討價還價的過程。在正規(guī)企業(yè)，他們都有自己的薪酬體系。學生要考慮的是自己的定位。按照你應聘的企業(yè)、崗位去對薪資定位，這是關鍵。

　　學生：我的優(yōu)勢是學習能力強

　　企業(yè)：我們需要的是創(chuàng)造價值

　　新快報：在座大學生你覺得自己優(yōu)勢在哪里？

　　徐干軍：我們最大的優(yōu)勢就是可以很快地學習新的東西，學習企業(yè)文化。

　　陳彥祺：優(yōu)勢在于學習能力吧。比如企業(yè)內部的公文寫作，我們都可以很快上手。

　　李志松：我們碩士和本科生，學習能力方面要比�？坪�，這是我們最大的價值。

　　陶苗：有句話是這么說的：本科泡茶、碩士喝茶、博士品茶。這是這三個學歷之間的差異。但我在人才市場上沒有看出這個差異。一份工作明明是專科學生都可以去做的，但卻要求本科以上，待遇卻是大專生的待遇。這讓我非常不解。

　　新快報：那么企業(yè)對人才的需求又如何？

　　陳海龍：本科學生的基本素質是比較好，但學習能力本身并不是優(yōu)勢，企業(yè)招人是想創(chuàng)造價值，小企業(yè)是沒有能力對學生做培訓的，關鍵是你創(chuàng)造價值的能力。

　　李育賢：不管是什么學歷，單位看重的是你能否適合他招聘的位置的要求。在有些企業(yè)不同學歷會有不同的工資，但差別一般不會太大，關鍵要看他工作后體現(xiàn)出來的價值。

　　吳偉賢：學生的差距在進企業(yè)后表現(xiàn)出來，其中就包括變通能力。企業(yè)的發(fā)展是千變萬化的，有時候中專生的能力也比大學生強，學歷不同可能是有能力差距，但并不明顯。工資其實是與本身的應對能力、實際工作能力相關。

　　姚遠：站在學校的角度當然是希望學生分配的越好越好，但企業(yè)認為學生并不完全適應企業(yè)的需求。現(xiàn)在學校教育改革與市場經(jīng)濟改革之間有很大差距。

　　新快報：學生和企業(yè)之間的期望的差距，高校應該如何進行協(xié)調呢？

　　胡庭勝：現(xiàn)在我們的就業(yè)指導工作僅僅停留在畢業(yè)班，講應聘技巧、方法，這是臨時抱佛腳的，忽視了學生的職業(yè)生涯規(guī)劃，這是應該從一年級就開始做的，使學生有明確的人生定位。這樣一來可以減輕就業(yè)指導的壓力，二來可以讓學生更好地面對社會現(xiàn)實，把握自己的發(fā)展方向。

　　現(xiàn)在社會上出現(xiàn)“就業(yè)難，招人也難”的現(xiàn)象，這是因為學校和企業(yè)對接的橋梁做得不好。高校是培養(yǎng)人才的，企業(yè)是使用人才的，這中間的橋梁作用由誰來起？是政府，還有人力資源公司。政府應該起到關鍵的支持作用，為企業(yè)用人搭建平臺。政府應出面解決學生與企業(yè)之間的矛盾，出臺指導性的意見。媒體也應該多關注學生就業(yè)，這是一個民生工程，大家都不關心是可悲的。

　　學生：試用期工資低到不能接受

　　企業(yè)：關鍵要看他們的工作表現(xiàn)

　　徐干軍：企業(yè)招聘希望學生馬上創(chuàng)造利潤，但學生需要一段時間的學習和培訓，這段時間的薪酬很低，有時候甚至低到不能接受，學生怎么辦？

　　李育賢：我認為大部分企業(yè)的試用期定薪不至于會低到無法保證在當?shù)氐幕�本生活，基本上試用期的工資是正式員工的70%。我覺得關鍵是他們試用期的表現(xiàn)。

　　企業(yè)在員工試用期也是有風險的。學生在試用期是沒有創(chuàng)造價值的，如果試用不合格，那企業(yè)就是付出了培訓成本而沒有得到價值，因此試用期工資低一點是正常的。

　　吳偉賢：一個企業(yè)想要一個好的員工是比較難的，如果你是一個好員工，企業(yè)是不想你走的。最重要的是你有沒有能力去拿那份工資。

　　陳彥祺：中小企業(yè)在發(fā)展中也應該考慮對應屆畢業(yè)生的投入。現(xiàn)在畢業(yè)生的知識結構是基本符合社會要求的，關鍵是學生能否適應企業(yè)發(fā)展。學生要證明自己的實力，并收回家庭的教育投資。那么就雙方各退一步：學生以實力實現(xiàn)個人價值，企業(yè)也應該體諒學生的難處。

　　李堅：我們既是學校，也是用人單位，學校每年都會招收大批人才。我想說的是，學生在求職過程中問薪酬是很正常的，是應該問的。企業(yè)應該如實告訴學生他能得到的待遇。

　　有些企業(yè)在面試時，只要學生一問到待遇就很反感，覺得是不該問的，這很不應該。既然現(xiàn)在是市場經(jīng)濟、商品社會，那么就應該擺開來說。就像你買東西，如過商店不告訴你商品的價錢，只問你要不要，要了就不論多少錢都要買下來，你同不同意？

　　剛才企業(yè)說學生在實習、試用期間沒有創(chuàng)造價值，企業(yè)要付出成本，我很反感這個說法。無論是誰、在哪里工作，他都是創(chuàng)造了價值的，都應該得到回報。如果學生在崗位上不能創(chuàng)造價值，那不是學生的錯，是企業(yè)選擇人才的錯。還是應該支付薪酬。