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  • 小學教師教學日志

    時間:2024-11-20 02:14:14 日志 我要投稿

    小學教師教學日志范文

      對于小學教師來說,寫教學日記就像我們平時寫自己的日記一樣,記錄下自己一天所做的事,教學的情況。以下是小編為大家搜集整理提供到的小學教師教學日志,希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習!

    小學教師教學日志范文

      小學教師教學日志范文1

      201X年X月X日 晴天

      特級教師程少堂的課上得生動活潑、引人入勝,他的重要“法寶”就是把備學生、備學情作為備課的`最后一道“工序”,甚至讓每節(jié)課抖幾個“包袱”、說幾句幽默的話都備到了。吃透學情以后,我們不妨“順水推舟”,根據(jù)學生的理解、接受能力,確定教法、學法。比如說對于基礎(chǔ)較差的學生來說,他們不太喜歡聽老師過多地闡釋課文內(nèi)容,我們可以少講甚至不講,讓他們自己去讀、去悟,自由地親近文本,而老師只對他們不懂之處加以點撥。如講蘇東坡的《惠崇春江晚景》一詩時,我發(fā)現(xiàn)學生們精力不夠集中,于是拋開課文,先從吃肉談起,接著說到東坡肉、蘇東坡,學生們自然對這

      首詩的作者產(chǎn)生了興趣,愛烏及物,很激起了他們的學習興趣。那節(jié)課,學生們情緒高漲,興味盎然。

      小學教師教學日志范文2

      201X年X月X日 晴天

      作為一名教師,我常常這樣想:我們的教育到底要培養(yǎng)什么樣的學生呢?拿破侖說過:不想當將軍的士兵不是真正的士兵,他的軍隊能勇往直前,征服歐亞大陸,靠的就是士兵相信自己是當將軍的料的這個自信心。可以說,一件事情能不能取得成功跟一個人的自信心有著很大的關(guān)系。因此,我們教育的一個重要的目的就是要培養(yǎng)孩子們從小樹立起對自己的信心。如何讓孩子們培養(yǎng)自信心呢?我認為,賞識教育是一種極其有效的辦法。孩子們最渴望得到是大人們的贊揚和認可,有了贊揚和認可才能讓他們樹立起對自己的信心。

      賞識教育從某種角度來說就是一種“找感覺,償甜頭”的教育。感覺是個很重要的'心理體驗,是自己對自己的一種實質(zhì)的感覺。一個人,沒了感覺,也意味著沒了自信,沒了追求,沒了希望,沒有了活力。每個人一出生便生活在一個巨人的世界里,那種生理上的弱小在心理上埋下與生俱來的自卑感與不安全感,對這個世界有著一種深深的恐懼。在成長的過程,便需要別人的肯定與賞識,來戰(zhàn)勝自己的那種恐懼與自卑,讓心靈有一種安全的感覺。這種讓心靈有安全感的過程,也便是一個找到“我能行”的感覺的過程。但是,勿庸諱言,長期的應試教育已經(jīng)在不經(jīng)意間磨滅了大多學生那份應有的自信與活力。如我班曾有過這樣一個女孩子,她在班里成績經(jīng)常名列前茅,是許多學生羨慕的對象,而她的內(nèi)心卻時常充滿了恐懼和不安,時常說的一句口頭禪就是“我不行”。為什么會這樣呢?是班里近乎殘酷的分數(shù)競爭讓她背上了沉重的心理負擔,她老是擔心有一天如果考得

      小學教師教學日志范文3

      201X年X月X日 晴天

      羅丹曾經(jīng)說過:生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教學中也不是缺少好信息,而是缺少發(fā)現(xiàn)好信息的心靈。有個心理學家講述了他童年的故事:上小學時,他非常頑皮,課堂上總是不大安份,不時在老師講課時插上幾句,喜歡提一些稀奇古怪的問題,并經(jīng)常在老師提問題時搶先答題。因此沒少遭一些老師們的白眼,如數(shù)學老師就總是看他不順眼,對他在課堂上的表現(xiàn)不是大聲呵責就是冷嘲熱諷,表現(xiàn)出極大的不耐煩,可對他學習上的失誤卻極盡挖苦。而語文老師卻對他非常賞識,有機會就讓他回答問題,并不時夸他腦子靈活,總是有讓人出乎意料的答案,當然,他對這個頑皮學生的.缺點也不是一味的放縱,而做了適當?shù)囊龑АK麄儍扇说牟煌瑧B(tài)度,令他的自信心每天沉浮不定。賞識給了他信心和動力,使他的語文學習進入了良性循環(huán),因此成績名列前茅;而偏見給了他內(nèi)心的打擊和恐懼,使他的數(shù)學學習進入惡性循環(huán),對數(shù)學的興趣銳減。我曾在班里做過學生最愛上什么課的調(diào)查。許多學生,尤其是后進生的回答:“最愛上語文課!”什么原因呢?學生說:語文老師從來不歧視我們,他認為我們都能行!因為我曾這樣對他們說:“在老師的眼里,你們沒有聰明與蠢笨之分,只有自信與不自信之分。那么,從現(xiàn)在開始,找回你的自信,老師相信你們都是最棒的!” 短短的幾句話,開啟了學生

      封閉的心扉。使學生由于老師的賞識而增添了學習的欲望與興趣。有個叫翁健培的學生,上其它學科的課都無精打彩,惟獨上語文課信心百倍,他說:“語文課上能讓我找回我自己。”在一次升中的模擬考中,他居然語文成績名列班第一。賞識學生的行為結(jié)果,從而強化了學生的學習行為。

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