第九周教學工作日志的內容
這周過的很快，轉眼之間又到了周末。這周的工作重心仍然是學生。
這周我的心不太平靜，學生們從期中考試后整個狀態都有些放松，上課的態度也極差，無奈極了。
這周繼續我們之前沒學完的第七章三角形，星期五上午的第四節，我笑著從辦公室出去卻沮喪的回到宿舍，當時真的無奈極了。
那天準備講多邊形的內角和和外角和（當時我班的進度就慢，本想那節課講快點趕上進度），可當你站在講臺上時，看到下面的孩子——眾生百態，干什么的都有，說話的說話，打鬧的打鬧，寫作業的寫作業，就幾個孩子在那聽你講課。我只好停下來維持紀律，可只有用一會。當時我快崩潰了，講課的激情全沒有了，該給他們上政治課，說了一通。可這個辦法好像對我班的孩子沒用，大道理他們都懂可根本就并不往心里進。
講課的心情沒了，他們這種狀態講了也白講，索性上一節數學分析課，主要分析他們在數學課時為什么態度那么差，以及我自己的不足和缺點（學生不聽你的課，不光是學生的問題，也應該與老師有一定的關系）。我告訴他們這節課我們不講了，你們說一下對數學課的看法，也可以說說老師的缺點，老師好改正，你大膽的說出自己的想法，不管好不好老師都不會生氣�？蛇@會，你讓他們說時，底下鴉雀無聲，沒人說了。不得已，我只好找幾個代表談一下�？伤麄冋驹谀抢�，嘴里說著沒有什么缺點，可表情卻不是那么回事，問也問不出來，當時感到挫敗。這時有個孩子就在底下說你就是不嚴的事，你要是像我們語文老師和英語老師那么嚴的.話，你看他們學不學。當時我就看到班里的孩子在那頻頻點頭，我說他們：“難道你們屬破車的，敲一下走一下。自己不會對自己嚴格要求一下？”底下笑聲一片，趁機我問他們還有什么？他們告訴我我的聲音太柔，沒有震懾力，就是生氣時也不像生氣的樣子。我當時一愣，我沒想到他們會說我生氣時不像生氣的樣子，那會就想那像什么樣子，一會孩子便給了我答案，就像沒生氣一樣，因為聲音太柔，根本嚇不到他們，好無奈······我的聲音就這樣了，我又沒有可以的改變過，聲帶就這樣，那該怎么辦？還有的孩子說數學課上有點無聊，老師你能給我們講講笑話嗎？我只能說可以。這個我可以改，上課時適當增添一點笑話，可以幫助學生放松一下，同時也可以集中精力。這節課就這樣，雖然沒講課但我收獲不少，知道自己的缺點就趕緊改。
星期一的時候，孩子們的狀態好多了，那節課也順利的講完了，心情很舒暢。星期二我們要自己動手拼圖，他們要用到的道具我也準備好了，準備了足夠的三角形、正六邊形和正五邊形讓他們進行鑲嵌。那節課他們的積極性很高，雖然課沒講完我也很高興，因為我看到他們學了。星期三可能是連上兩節數學課的原因又加上是第四節課（餓了）的事孩子又待不住了。我停下來，問他們是不是餓了，他們同意了我的觀點。我告訴他們堅持一會。下午，我和班主任帶他們到三個中心去聽疏勒縣一個慶祝建黨90周年的演講比賽。
這周就這樣結束了，有苦有甜，未來的日子繼續革命，加油。
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