校園日記：看不懂的小學(xué)
今天是小妞的第一次期末考試，科目是語(yǔ)文。一早考完，中午就接回家了。路上我問(wèn)她考得如何?她說(shuō)：“不知道，又沒(méi)有發(fā)卷。”完全一幅沒(méi)有放在心上的樣子。事實(shí)也是這樣，前天我數(shù)了一下，她們這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都做了二十余張?jiān)嚲怼Ｎ矣X(jué)得這個(gè)數(shù)量對(duì)于一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生而言近乎恐怖得可以完全把神經(jīng)都麻痹了，也不會(huì)再把考試當(dāng)回事。當(dāng)然，我也不知道是把考試當(dāng)回事好，還是不當(dāng)回事好。其實(shí)我的迷惑還遠(yuǎn)不止這些。
同樣是一名老師，我對(duì)現(xiàn)在的'中小學(xué)教育完全看不懂。
關(guān)于考試。我認(rèn)為考試無(wú)非是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種手段，階段性地每學(xué)期有那分兩三次足矣。幾乎同類型的東西反反復(fù)復(fù)地考，甚至同樣的試卷考兩次，這是為什么呢?
關(guān)于一些要求。所有書本，甚至平時(shí)做作業(yè)的作業(yè)本要先用白紙包起來(lái)，然后還要再買一個(gè)塑料殼套上。這是為什么呢?完全不是一個(gè)節(jié)約型社會(huì)的做法嘛。
關(guān)于打掃衛(wèi)生。本學(xué)期應(yīng)老師要求我替小妞做了四次值日生，負(fù)責(zé)教室的打掃。其實(shí)打掃教室不也是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式嗎?況且，鋪了地磚的教室打掃起來(lái)真的很容易，就是學(xué)生們掃得不那么干凈又何妨?當(dāng)年自己還是小學(xué)生的時(shí)候，不僅要打掃教室，還有學(xué)校的公共區(qū)域，就是廁所不也是學(xué)生自己掃嗎?
關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)答案。有的時(shí)候，我只能對(duì)小妞說(shuō)，不要太在乎老師給的那個(gè)紅叉，長(zhǎng)大你就明白了。比如，一次考試中的看圖寫拼音，圖畫是一只鴨子，小妞寫了嘎的拼音。多么充滿童趣的答案啊;再如，圖畫是一個(gè)小學(xué)生站在那兒，小妞答“人”，而答案是“立”。
類似的困惑還有很多很多，真是看不懂的小學(xué)啊!
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