【精選】日記優秀作文7篇
時間如快馬般匆匆，一天又過去了，一定會有值得記錄的想法吧，此時此刻我們需要寫一篇日記了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？以下是小編幫大家整理的日記優秀作文7篇，希望能夠幫助到大家。
日記優秀作文 篇1
20xx年8月16日
今天早上一看手機發現今天已經八月十六日，完了，暑假已經倒計時了，還有，我扳著指頭，算剩下的日子，一一得一，一二得二，三八婦女節，五一勞動節，十一國慶節，還有月餅節。天啊，完了，馬上就要開學了！我作業還一個字都沒動呢！都怪這個日記，氣死我了！
寫完了今天日記，我翻著整本日記本，從第一頁，看了下去……
日記優秀作文 篇2
5月15日星期六 天氣 晴
今天是我種下梅豆的第十二天，我看了看梅豆，有一顆已經長出了兩片葉子，兩片葉子呈綠色，帶著一點點淡黃，兩個豆瓣兄弟這時變得瘦黃瘦黃的，好像馬上要脫落掉的樣子。另一顆還沒有長出芽來，只有兩片嫩黃的胖胖的豆瓣，我在想它是不是要死掉了，要不然為什么長不出芽來呢？
看著梅豆小芽我在想，要長成一棵健壯的梅豆真不容易啊！他們不知道要經歷多少磨難，也許他們會被水淹死，或者被蟲子咬死最終能夠開會結果，真的很不容易！
看了一種下的旱蓮花，仍然沒有長出芽來！奶奶扒了一下，遺憾的說：旱蓮花已經死了，因為環境不適應，不是這個季節該種的，等秋天才能種吧。我說：好吧，等秋天再種吧！看看我的梅豆芽吧！一顆已經長出兩片葉子，一顆仍然是兩個豆瓣！
日記優秀作文 篇3
很高興于昨天傍晚收到李老師的書，匆匆忙忙地看了一部分，于是又匆匆忙忙地寫了這些，權當對李老師的感謝和敬意！
美在“日記”
這一本《關于日記的日記》，其實質是李老師指導學生寫作的一個個講座，目的是教會學生寫作，讓學生樂于寫作，善于寫作。但取名“日記“，讓學生“日記”，完全淡化了作文教學的意圖，給了學生一個相當自由、輕松寫作的思考氛圍。因為讓學生學會寫作，首先要給學生一個寫作的寬泛路徑，不要人為地堵死他們思考的路徑，縮小他們寫作的范圍。而“日記”卻能達到如此效果，給了學生思想自由飛翔的一個空間，讓學生在這個空間里自由地涂脂抹粉。
美在過程
關于指導學生寫作的講座、教學方案和書籍可以說是多如牛毛，而李老師的教學成功在于指導學生寫作的過程實踐。讓學生參與整個寫作過程的理論總結和概括，把一個個問題拋給了學生，讓學生在問題中分析，在評價中思考，在思考中提升，從而在一個個問題呈現中抽象出理性的東西。在這個過程中學生學會了分析，學會了總結和提煉，學會了理性思考，學生只有達到這個層面才能少犯錯誤、不犯錯誤，使思想由偏面變得全面，從而趨于不斷的成熟和完善，最終達到學生寫作的進步。文字是思想的符號，只有思想進步了，灰色的鉛字才更有靈性，更有可讀性。
美在以學生為本
整本書由七個板塊組成，每一個板塊在圍繞一個中心解決一個問題。李老師起著一個引導者的作用，解決問題的真正主體是學生自己。整個教學過程讓學生成為解決問題的主人，學生自然是興趣盎然。而文中呈現的案例也來自學生的習作，讓這些習作充分暴露在大家的目光之下，互相評閱，真情地肯定優點，信服地指出缺點，這個過程學生又是一個與自己靈魂充分互動的過程，與自己切身利益息息相關的過程，在這個過程中學生的頭腦始終保持著情緒興奮和思想張揚的過程，而不是與自己無關，事不關己，高高掛起的過程。顯然，在這個過程中不僅僅是學生作文智力提高的過程，又是學生作文非智力提高的過程。二者不斷的互動，才使學生提高來得快和又有效。
日記優秀作文 篇4
xx年11月23日星期五晴
今天,我認為自己的心情還是挺不錯的!因為最近我的成績有明顯的進步!我的英語成績得了95分,是全班第一,數學得了100分,不用說當然也是全班第一了。可是，最讓我難過的還是體育成績。不知怎么的，我800米跑總是不能及格。
其實，今天也有特殊原因，因為我在跑步之前，胃感到很疼，但我還是沒有放棄，堅持到底，雖然沒有達到及格的分數線，但是我認為多鍛煉鍛煉，對我的體質也是有好處的。其實，剛開始跑的時候，我還是在挺前面的，可是跑著跑著，腿就沒有了力氣，仿佛腳上像加了鉛一樣沉重，我就放慢了腳步，誰知我一松懈后面的人就馬上追了上來。 我沒有辦法，只有在快點跑，盡量去追上超過我的人。可是……她們已經把我甩得太遠太遠了。我只能保持著我這個位子，盡自己所能不讓別人超越自己。這一點，我成功地做到了，畢竟我也不是最后一名了，不過，我認為：我在體育方面，還有待提高啊！
今天，我英語補充練習得了A，這讓我感到很高興，因為我感覺到自己在慢慢地進步，這就已經足夠了。要看到自己跨出的每一小步，千萬不要看眼前的路是多么的長，多么的遙遠，只要看著眼前的這么一小步，成功地走好每一步，再回頭看看你走過的路是多么的遙遠。 我必須走好目前的每一步，因為我明白現在走的每一步都是為以后的將來打基礎的。根基打得越深，房子就造得越高！ 我一定會腳踏實地地走好每一步的！
日記優秀作文 篇5
開學以來，一直忙忙碌碌的，給學生布置寫日記的作業，也總是抽不出完整的時間來看。偶然看上幾篇，感覺多數孩子只是在完任務，從一年級開始寫日記，到現在大半年了，一大部分學生還是只寫一句話，難道是我的要求過高了嗎？課堂上的引導，他們好像毫不在意。現在已經二年級了，我覺得應該慢慢鍛煉他們的語言組織以及表達的能力了，應該讓他們學會把自己看到的、想到的用書面形式表達出來才行。于是，上周末我要求他們的日記要寫100字以上，孩子們都連呼太難啦！但我絲毫沒有松口，因為我知道，他們應該能夠寫出來，哪怕是流水賬，寫得多了，看得多了，總會有所收獲，有所提高！因為好文章是寫出來的！
今天，終于“狠”下心來把其他工作都拋在了腦后，打開博客，專心看孩子們富于童心童趣的小文章。有的是在家長的'幫助下完成的，因為有些語言太過于成人化，但我相信，這些孩子會在家長的耐心輔導下而盡快學會自己寫；有的完全是自己的話，雖然稚嫩，雖然有些語句還不是那么通順，雖然沒有太多精彩的語句，雖然標點符號用得亂七八糟，雖然真的是在記流水賬一般，但我依然笑著欣賞。因為他們已經開始去思考，已經開始去表達，已經在很努力的想要把文章寫得更具體。他們不再是只寫一句話就無話可說，他們甚至有點兒滔滔不絕。像“今天我去奶奶家了，我很高興。”這一類只寫一句話就結束的日記，已經沒有了。我高興，因為我看到了他們的進步，看到了他們洋洋灑灑寫作的激情，看到了他們身上迸發出來的希望。
不管做什么，只要堅持，就一定會有所收獲。我不知道我的學生有幾個人能堅持下來而成為習慣，我只是想讓他們善于表達，善于思考。能夠用筆去描述美麗的世界，傳遞內心的善良，傾訴美妙的心情。“逼”孩子寫，也許不是一個好辦法，卻也不失為一個好辦法！如果能把他們“逼”成習慣，又有何不可呢？
日記優秀作文 篇6
叮呤呤，叮呤呤……六點的鈴聲響了，今天是周五，是這周最后一天當服務隊了，我起得特別早。 在上學的路上，我一直催爸爸，讓他快一點，不然遲到了。我一到學校，就飛奔到了教室，看見一個人也沒有，再看看手表，原來才七點十分呀，我只能等在門口。七點五十分的鈴聲響了，我就走到了一（1）班門口，聽見他們正在認真讀古詩，就在黑板上端端正正的寫了“早讀好，表揚”就走了。
上午做眼操時，我進了一（5）班，幾乎沒有幾個人睜眼，就在黑板上寫了“眼操好，表揚”，又在后面寫了提醒一些睜眼人的組號，就和他們的老師說：“寫提醒的是一些不好的同學，要提醒。”老師說了聲“謝謝你！”。我感到非常的高興和開心。
在這一周中，我做了許多事，比如：給同學送東西、檢查早讀、管理午談等。做這些事的過程中，我遇到了很多困難。在做眼操時，我看見幾個小朋友在睜眼，但大部分都很好，我不知道是寫好還是不好；在管午談時，我又看見有幾個班的老師正在給同學們發獎品，這時我不知道同學們是在聽廣播還是在看老師發獎品。在這些事是，有同學做的很好，有同學做的不好，做的不好的上前去提醒，有些同學改正過來了，但有一些沒有，我只能寫在黑板上了。
通過一周的服務工作，我知道了當服務隊既是一件困難的事，又是一件開心的事。困難的是不知道怎么解決辦法，開心的是能幫助同學。
日記優秀作文 篇7
20xx。9。1至9。5是我一生中難忘的五天，在那五天，我接受了最嚴酷的軍訓。
今天是我初入初中的日子，我既開心又難過——我既可以見到我小學的同學，又要接受軍訓。
八點鐘后，一位嚴肅的教官走了進來：“大家好，我是你們軍訓的教官。現在不要動，坐好，挺胸，手是怎么放的？不要亂動。”大家皺著眉，趁教官沒注意，就動一下。“誰再動，就加一分鐘。還有一分鐘。”
一分鐘后……
”好，時間到。走，去軍訓。“
軍訓一開始，教官就叫我們站軍姿。“挺胸，收腹，中指緊貼褲縫線，五指緊閉，貼緊了！雙眼正視前方……”教官一遍遍地將目光掃在我們身上時，我們倒吸一口涼氣，生怕惹怒了教官。
之后，我們又學了向右看齊，“擺頭要迅速，小碎步的聲音要響！聽到了沒！””聽到了～“”大聲點，我聽不到！“”聽到了！“
中午午休后，我們又開始了軍訓。
幾十分鐘后，我們參加了開學典禮。
軍訓完后，一天軍訓終于結束了。我相信，我們只要努力，軍訓一定會更輕松的。
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