【精選】?jī)?yōu)秀日記模板合集九篇
一天的時(shí)間即將結(jié)束了，今天我們都做了什么了呢?何不趁現(xiàn)在趕緊寫(xiě)一篇日記。那么日記有什么格式呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀日記9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀日記 篇1
那是十幾天前的事了。我在離校門(mén)口不遠(yuǎn)的地方撿到了一個(gè)日記本子，想不到那竟是一個(gè)動(dòng)人的故事。當(dāng)時(shí)，我想就地喊一下失主，可本子封面上寫(xiě)著的卻是我班“冰糕大王”陳青霞的大名。
我并不是那種沒(méi)教養(yǎng)的壞孩子，還知道偷看別人日記是不道德的�？赡潜咀拥闹魅耸莻�(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)超過(guò)我，又使我班丟掉“先進(jìn)班級(jí)”稱(chēng)號(hào)的壞孩子。一種報(bào)復(fù)感一下子像小蜘蛛樣爬上我的心頭，那網(wǎng)兒且越織越大。
我躲在房間里，迫不及待地翻閱了那本日記。盼望能找到幾頁(yè)能使她難堪的心靈秘密，再跟我的小伙伴們一起添枝加葉搞臭她，讓她灰溜溜地從哪兒來(lái)回哪兒去。只剩下個(gè)“憨大個(gè)”李春妮，二人那份買(mǎi)賣(mài)也就只好破產(chǎn)。
頭幾頁(yè)日記平平常常。再往后看，我的眉頭開(kāi)始緊鎖，接著眼有點(diǎn)直，額角有汗、呆若木雞，又一下子緩過(guò)神來(lái)，想往學(xué)校跑。最后我一嘆牙，決心公開(kāi)青霞的幾篇日記:
3月18日星期三陰
我有點(diǎn)苦悶，因?yàn)轭^午春妮抹著眼淚告訴我，她要退學(xué)了。問(wèn)她原因，她傷心地一下子抱住我肩膀，抽泣地說(shuō):“爸說(shuō)我學(xué)習(xí)成績(jī)差，個(gè)子又大，讓我回家?guī)退N田。要不就不再供給我學(xué)費(fèi)，連衣裳都不再給買(mǎi)�！痹趺茨芤�?yàn)閭�(gè)子大就要種田呢?一個(gè)四年級(jí)學(xué)生回家干上幾年活，非成個(gè)“睜眼瞎”不可。我要想法說(shuō)服春妮爸。
3月25日星期一天有點(diǎn)陰
經(jīng)過(guò)老師的努力，春妮好歹沒(méi)退學(xué)。我清楚，春妮爸想靠斷絕春妮的`學(xué)雜費(fèi)迫使她退學(xué)。我突然產(chǎn)生了個(gè)想法，這里離鎮(zhèn)冰糕廠挺近，課余時(shí)間賣(mài)冰糕就是一大筆收入。本錢(qián)嘛，可以撒個(gè)謊跟我爸爸要。就怕老師不同意。
4月27日星期一晴轉(zhuǎn)多云
三天的時(shí)間就收入十來(lái)元，春妮那張愁眉不展的臉也鮮活得像只大蘋(píng)果。可好景不長(zhǎng)。今天午后，老師將我倆叫去，一頓好勉。春妮幾次想講實(shí)話(huà)，都被我用眼神擋住了。先將就著，不行再想法子，也許春妮爸還盼望老師將我倆開(kāi)除呢，但我決不投降。
朋友們，見(jiàn)了青霞的這幾篇日記、你在想什么呢?我卻想把真情告訴老師，再加入他倆的行列。
優(yōu)秀日記 篇2
在室內(nèi)上完了體育課，一出來(lái)雨下得更大了。
走下樓梯，往地上看起來(lái)沒(méi)有水的“干地”調(diào)皮一跳，想不到就尷尬了。
整個(gè)人滑倒在地，臉也和地面來(lái)了一個(gè)熱情地接吻。難受的'是，一旁還有同學(xué)。如果沒(méi)有的話(huà)，我就當(dāng)這件事沒(méi)發(fā)生就行了。他們笑著把我扶起，說(shuō)我還是這么傻。我也在一旁冷笑。想起早上的考試沒(méi)有考好，心中也不由自主地哀嘆道：今天一天真倒霉。
放學(xué)時(shí)，我去推自行車(chē)，發(fā)現(xiàn)車(chē)子坐墊上有一坨白白的東西粘在上面，好希望今天一天趕緊過(guò)去呀!
優(yōu)秀日記 篇3
在深郁神秘的長(zhǎng)海浴過(guò)五月雪，踏數(shù)原始森林的石階，拾級(jí)而下，一泓精致翠綠的水域鑲嵌在靄靄雪原中，如晶瑩的翡翠透人踏足——最精致的.五彩池終于展現(xiàn)在我眼前。因?yàn)閶尚×岘�，她也是一百零八個(gè)海子中唯一一個(gè)沒(méi)有被稱(chēng)為海的，但這絲毫不影響她足以與五花海爭(zhēng)艷的美麗。
高山積雪，綠水相映，湖水墨綠、翠綠、淡青、微綠，一塵不染，如一塊天成的碧玉，不見(jiàn)半點(diǎn)瑕疵。據(jù)說(shuō)在夏秋，池水就像打翻了的調(diào)色盤(pán)，也會(huì)如五花海一般呈現(xiàn)墨綠、暗紫、寶藍(lán)、鵝黃等數(shù)十種色彩。遙想空谷悠悠之際，芳草青青，啁啾鳥(niǎo)語(yǔ)伴淡紫滴翠，是怎樣迷醉的風(fēng)情。此際，唯雋秀山林伴如鏡碧水，如幻似真，極目池底，卵石層疊而下，只見(jiàn)墨綠的底色深邃而滄遠(yuǎn)，不知通向哪個(gè)美麗的時(shí)空。
優(yōu)秀日記 篇4
剛剛報(bào)道完，我們又去老師說(shuō)的那個(gè)“東方書(shū)城”買(mǎi)《倍速學(xué)習(xí)法》，到了，從外表看，似乎是新開(kāi)的，我們走進(jìn)去，買(mǎi)了《倍速學(xué)習(xí)法》，還有很多學(xué)習(xí)的，花了194元，我付錢(qián)，當(dāng)然，因?yàn)檫@里太“貴”了（媽媽剛開(kāi)始認(rèn)為，其實(shí)打折），我們就在這里買(mǎi)一些對(duì)學(xué)習(xí)幫助的'，然后再去對(duì)面的買(mǎi)本子。
我們把在東方書(shū)城買(mǎi)的東西發(fā)在柜臺(tái)那里，然后提著他們供的籃子走進(jìn)去逛了，因?yàn)樽苑职嗪�，我發(fā)現(xiàn)老師幫我們買(mǎi)本子，于是我便就買(mǎi)了一些備用的，然后，因?yàn)槔蠋熥屛覀儙艋\去學(xué)校（可是我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校有燈籠了），所以我們又買(mǎi)了一些彩紙，我看到好看的東西，就買(mǎi)下來(lái)了（初音的本子，二次元的信封，反正是用我的錢(qián)付）
所有關(guān)于學(xué)習(xí)緊要的東西我都選了，就去付錢(qián)，一共106元，對(duì)了，你們寫(xiě)完作業(yè)沒(méi)有呀？我寫(xiě)完咯！準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)了喔！如果不抓緊時(shí)間可就慘了！我們明天開(kāi)學(xué)。
優(yōu)秀日記 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖
�。ㄒ唬┙贪冈O(shè)計(jì)過(guò)程中，我特別注重讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，運(yùn)用“讀書(shū)——說(shuō)話(huà)”的形式讓學(xué)生理解課文所描述的故事，通過(guò)“讀書(shū)——提問(wèn)”的方式讓學(xué)生感受媽媽和我對(duì)苗家小姑娘的那份“愛(ài)心”，學(xué)生在表達(dá)、爭(zhēng)辯中認(rèn)識(shí)和體會(huì)人物。
�。ǘ┰诙嗄甑淖魑慕虒W(xué)中，我的第一感受是要想辦法使他們有內(nèi)容可寫(xiě)，我覺(jué)得寫(xiě)日記也一樣，只要有了內(nèi)容，剩下的就好辦多了，怎么樣讓孩子寫(xiě)日記有內(nèi)容呢？我就想到了把平常看到的東西拿到課堂中來(lái)，作為具體的教學(xué)材料。蔣錁沅同學(xué)是我們班的一個(gè)很有個(gè)性的男孩，非常聰明，愛(ài)動(dòng)腦，敢提問(wèn)，發(fā)言大膽，知識(shí)面廣，但行為邋遢，作業(yè)拖拉，字跡潦草，不知道整理書(shū)包。于是我就把他拿到課堂上來(lái)作為寫(xiě)日記的材料，學(xué)生就感到有話(huà)要說(shuō)了，覺(jué)得寫(xiě)日記原來(lái)就這么簡(jiǎn)單。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)“則”、“昨”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“份”、“粉“等8個(gè)字。
�。ǘ┱_、流利、有感情地朗讀課文，有助人為樂(lè)的意識(shí)。
（三）有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式開(kāi)始寫(xiě)日記。
三、課前準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生課前讀通課文，把字音讀正確。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、查資料等了解日記是怎么回事。
（三）日記格式圖。
�。ㄋ模�(zhǔn)備日記本。
四、教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入新課
師：我寫(xiě)兩個(gè)字，你了解它嗎？（師板書(shū)：日記）
生１：日記。
生２：把做過(guò)的事情記下來(lái)。
生３：把一些好事寫(xiě)下來(lái)。
生４：把我們出去游玩過(guò)的地方寫(xiě)在本子上。
師：今天我們學(xué)的課文是兩則日記。（揭題：２４日記兩則，并板書(shū)）
二、讀書(shū)──說(shuō)話(huà)
師：現(xiàn)在我們讀課文，老師對(duì)小朋友讀書(shū)沒(méi)有很多要求，我也不問(wèn)你問(wèn)題，什么問(wèn)題也也不問(wèn)。只有一個(gè)要求：讀完了，你有什么話(huà)要說(shuō)的嗎？說(shuō)什么呢？說(shuō)你的感想，說(shuō)你的'理解，也可以說(shuō)你的疑問(wèn)。行不行？
生：行。
師：咱們?cè)囈辉�，以后養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，讀完了就應(yīng)該有話(huà)要說(shuō)。好不好？那接下來(lái)我們一邊讀一邊想：我要說(shuō)什么呢？還有一個(gè)情況，老師認(rèn)為要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，一讀書(shū)就要拿起筆來(lái)�，F(xiàn)在開(kāi)始讀，怎么讀都行，默讀可以，朗讀可以，兩個(gè)人一起讀也行，小組一起讀也行。
�。ㄉx課文）
師：讀完了嗎？還想讀嗎？真好，好孩子就喜歡讀書(shū)。那么誰(shuí)想起來(lái)大聲讀？現(xiàn)在請(qǐng)舉手的同學(xué)站起來(lái)讀，讀完了你們就坐下，想讀下面的同學(xué)就趕緊站起來(lái)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)喲，讀書(shū)的機(jī)會(huì)是靠自己爭(zhēng)取的，第一段開(kāi)始讀，
（舉手的同學(xué)讀第一、二段）
師：好，想讀的站起來(lái)，你們接著讀第三、四段。
�。ㄉx這兩段）
師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)動(dòng)作慢了點(diǎn)，剛才沒(méi)有爭(zhēng)取到機(jī)會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)沒(méi)有讀過(guò)課文的同學(xué)站起來(lái)，把機(jī)會(huì)讓給你們，你們要不要大家?guī)兔Π。?/p>
生：不用。
師：好，剛才讀的同學(xué)都坐下，你們幾位讀第二則日記開(kāi)始！
�。ㄉx第二則日記的第一段）
師：現(xiàn)在全部都讀過(guò)了，我就想問(wèn)一下，有誰(shuí)敢舉手，說(shuō)我是全班讀得最好的？
生：我是全班讀的最好的！
師：她這么說(shuō)是驕傲嗎？不是，是自信，是勇敢，是有膽量的孩子！我們請(qǐng)她讀最后一段。
�。ㄉx課文最后一段）
師：讀得真不錯(cuò)，好，現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)話(huà)呢？想說(shuō)就舉手。
生１：第一段有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)。
師：這個(gè)不認(rèn)識(shí)的字你作上記號(hào)了嗎？
生１：我圈出了。
師：非常好，把難讀的字圈出是個(gè)好習(xí)慣。同桌愿意幫他嗎？
生２：我愿意。那是個(gè)“投”字，“tóu”。
生３：課文中說(shuō)，今天是我的節(jié)日，我想問(wèn)是什么節(jié)日？
師：哦，這個(gè)同學(xué)提了個(gè)問(wèn)題，我想，這問(wèn)題暫時(shí)先記下，等會(huì)你就明白了，行嗎？你還有什么話(huà)要說(shuō)的嗎？
生４：在第一則日記中，我做的夢(mèng)是夢(mèng)見(jiàn)自己穿上了擺在商店里的那條白紗裙，很漂亮的。
師：那么，課文中的我夢(mèng)想成真了嗎？結(jié)果媽媽送我什么禮物呢？請(qǐng)同學(xué)拿起筆畫(huà)出媽媽給我的禮物。（師板書(shū)：穿上白紗裙）
�。▽W(xué)生邊讀邊畫(huà)）
生：我的夢(mèng)想沒(méi)有成真，因?yàn)閶寢尩亩Y物是一條粉紅色的布料連衣裙，一個(gè)紅書(shū)包，還有一套《少年兒童百科全書(shū)》，就是沒(méi)有我心愛(ài)的裙子。
師：應(yīng)該說(shuō)是“她”，而不是“我”。誰(shuí)能正確的說(shuō)呢？
（指名同學(xué)繼續(xù)講）
師：她的夢(mèng)想沒(méi)成真，結(jié)果心里真不是滋味，哪里能看出來(lái)？誰(shuí)能讀出感情？
（生讀最后一段，師板書(shū)：不高興）
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
師：同桌互讀要求寫(xiě)的８?jìng)�(gè)字，并說(shuō)說(shuō)可以組成什么詞？
�。ㄍ阑ハ鄼z查）
師：有困難嗎？
生：沒(méi)有。
師：考考同學(xué)，這８?jìng)�(gè)字可分成幾類(lèi)？為什么這么分？
生：按偏旁可分為４類(lèi)：女字旁為一類(lèi)，日字旁為一類(lèi)，有“分”字的“份、粉”為一類(lèi)，“讀”字為一類(lèi)。
師：非常好。老師先范寫(xiě)“姑、娘、妹”。
�。◣煼秾�(xiě)，提醒學(xué)生女字旁的橫變成提，生先書(shū)空，再在書(shū)上描紅。）
�。ㄍ瑯臃椒ㄖ笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)“昨、晴、份、粉、讀”。）
第二課時(shí)
一、談話(huà)激趣
師：上節(jié)課我們是讀書(shū)──說(shuō)話(huà)，這節(jié)課我們是讀書(shū)──提問(wèn)，來(lái)個(gè)問(wèn)答大挑戰(zhàn)，行嗎？
二、讀書(shū)──問(wèn)答
師：先請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二則日記，讀完后，請(qǐng)圍繞課文內(nèi)容，你能對(duì)其他同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題嗎？
�。ㄉ杂勺x課文，并提出一個(gè)問(wèn)題）
師：接下來(lái)我們一起交流討論，哪個(gè)同學(xué)來(lái)提問(wèn)？
生１：阿英妹妹是個(gè)怎么樣的人？
其他組回答：阿英妹妹是苗家小姑娘，家住貴州山區(qū)。
補(bǔ)充：她很勤快，幫媽媽干活，也很好學(xué)，不是看書(shū)就是問(wèn)問(wèn)題。
生２問(wèn)：你認(rèn)為媽媽小氣嗎？
其他組回答：媽媽不小氣。她一直寄錢(qián)幫助阿英讀書(shū)，穿的衣服和路費(fèi)也是媽媽寄去的。
補(bǔ)充：六一節(jié)那天，媽媽也買(mǎi)了連衣裙，一個(gè)紅書(shū)包，一套《少年兒童百科全書(shū)》也送給阿英的，所以媽媽不小氣。
生３問(wèn)：第二則日記中的我做了一個(gè)什么夢(mèng)？
其他組回答：我夢(mèng)見(jiàn)媽媽帶我去買(mǎi)那條裙子。我沒(méi)讓媽媽買(mǎi)。我把錢(qián)省下來(lái)買(mǎi)書(shū)送給苗家小姑娘。
三、學(xué)習(xí)日記格式
師：這篇課文跟我們以前學(xué)的有什么不一樣？
生１；第一則日記開(kāi)頭寫(xiě)了６月１日，星期五，陰。
生２：第二則也寫(xiě)了這些。
生３：我認(rèn)為寫(xiě)日記要寫(xiě)名、明幾月幾日，星期幾，天氣怎么樣。
師：同學(xué)們真行，是的，日記比以前學(xué)的課文開(kāi)頭多了日期、星期和天氣，但沒(méi)有題目。
四、練習(xí)寫(xiě)日記
師：你覺(jué)得我們班的誰(shuí)最聰明？
生１：蔣科沅，因?yàn)樗险n愛(ài)動(dòng)腦，常常舉手。
生２：可他有一點(diǎn)不好，有時(shí)要欺負(fù)我們。
生３：他作業(yè)不按時(shí)完成，字寫(xiě)得很潦草。老師也常批評(píng)他。
生４：他很大方的，彩色筆、鉛筆常借給我的。
生５：他笑起來(lái)眼睛很好看，象一條縫。
生６：他的眼睛笑起來(lái)象二個(gè)彎月亮。
生７：他還有一點(diǎn)不好，東西不整理的，常常是周穎幫他整理的。
師：你自己說(shuō)，同學(xué)們說(shuō)的對(duì)嗎？壞習(xí)慣要改正喲！接下來(lái)把剛才同學(xué)們講的話(huà)用日記的格式記下來(lái)，就成了日記。試一試，寫(xiě)一寫(xiě)，行嗎？先寫(xiě)他的外貌，接著寫(xiě)他的聰明，最后寫(xiě)他的不好的地方，按這樣的順序，開(kāi)始。
�。ㄉ鷮�(xiě)日記）
五、展示日記
六、板書(shū)
【板書(shū)】
日記 夢(mèng)想 心情
第一則 穿上白紗裙 不高興
第二則 不買(mǎi)白紗裙
省錢(qián)買(mǎi)書(shū) 高興
送給苗家小姑娘
愛(ài)心
教學(xué)反思：
朗讀本課，要重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)作者關(guān)愛(ài)他人的思想感情，并對(duì)日記的內(nèi)容和寫(xiě)法有一個(gè)直觀的印象。
1．自由朗讀。抓住“‘我’做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎”這個(gè)問(wèn)題，自由朗讀課文。
2．在朗讀中感悟。讀第一則日記，要注意指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生，因?yàn)椤拔摇钡膲?mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，心里埋怨媽媽?zhuān)蚨选拔摇辈桓吲d的語(yǔ)氣讀出來(lái)。最后一段朗讀的難度較大，要多指導(dǎo)。可以設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問(wèn)題讓他們思考。如，“我”為什么怪媽媽小氣呢？并組織學(xué)生討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？讀第二則日記，可以讓學(xué)生思考：“我”又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把“我”夢(mèng)中開(kāi)心的事，用高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
3．比較朗讀。比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。思考：媽媽沒(méi)有給“我”買(mǎi)心愛(ài)的白紗裙，“我”的心情怎樣？后來(lái)“我”為什么沒(méi)讓媽媽買(mǎi)白紗裙？
4．教師出示日記格式，并啟發(fā)學(xué)生：日記的寫(xiě)法比較自由，可以按照自己的想法來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出一天當(dāng)中有意義的事或自己特別想記下來(lái)的話(huà)以及自己的心情等等。日記的篇幅可長(zhǎng)可短，一定要寫(xiě)自己的真實(shí)感受。
優(yōu)秀日記 篇6
每年清明節(jié)，校園都會(huì)組織我們?nèi)チ沂苛陥@掃墓。烈士陵園座落在望奎城的東北角，占地十多公頃，是一處風(fēng)景優(yōu)美的去處。
來(lái)到烈士陵園，蒼松翠柏，古樹(shù)參天，土山上的小涼亭隱約可見(jiàn)，一潭清澈見(jiàn)底的湖水，波光粼粼，不時(shí)有小魚(yú)游出水面嬉戲……
烈士墓掩映在樹(shù)從深處，我們?cè)诎嗉?jí)老師帶領(lǐng)下打掃了烈士墓，朗讀了碑文，敬獻(xiàn)了花籃……平常嘻嘻哈哈的班上同學(xué)們，此刻也都很莊重。去年清明節(jié)看到的那個(gè)白發(fā)蒼蒼的xx又靜靜地佇立在烈士墓前，出于好奇，我們圍攏上去，嘰嘰喳喳地和xx攀談起來(lái)。原來(lái)xx是馮耕夫等烈士的戰(zhàn)友，是當(dāng)年河口事件的親歷者。他經(jīng)常到陵園看看戰(zhàn)友，和他們聊聊天，告訴他們國(guó)家的大事，日新月異的家鄉(xiāng)變化。xx回憶起那烽火連天的歲月，伴隨他的思緒，我們也仿佛來(lái)到了六十年前的衛(wèi)星河口，馮耕夫、王炳衡、胡再白等正在殊死與土匪們激戰(zhàn)，他們?yōu)榱巳嗣竦慕夥�，為了讓子孫后代過(guò)上和平幸福的生活，倒在了戰(zhàn)場(chǎng)上，流盡了最后一滴血。
xx的眼睛濕潤(rùn)了，我們也浸滿(mǎn)了淚水。烈士墓更加莊嚴(yán)肅穆，烈士紀(jì)念碑在班上同學(xué)們心中更加高大了。
陵園中還有很多游人，有老人、小孩、學(xué)生，他們或看書(shū)，或散步，或聊天，和諧安逸寫(xiě)在每個(gè)人的'臉上。我想，現(xiàn)在的美好幸福的生活不都是烈士用鮮血換來(lái)的嗎？這不也是烈士的憧憬和希望嗎？
走出陵園，我耳邊回蕩起xx在烈士墓前朗訟的那首詩(shī)，“呼蘭水中英雄血，妙香山頭壯士魂。投身革命他鄉(xiāng)死，不求馬革裹尸還�！�
作為中小學(xué)生，我們更要珍惜來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們的國(guó)家建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)，更好地緬懷烈士，告慰先輩。
優(yōu)秀日記 篇7
我與語(yǔ)文的故事有很多。正式開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是在秦莉老師的指導(dǎo)之下。秦老師不僅長(zhǎng)得美麗可愛(ài)，字寫(xiě)得也非常漂亮。在她的引領(lǐng)之下，我不知不覺(jué)產(chǎn)生了對(duì)語(yǔ)文的興趣，在一、二年級(jí)的養(yǎng)蠶、種蠶豆活動(dòng)中，我鍛煉了自己的觀察能力，激發(fā)了自己的寫(xiě)作興趣。活動(dòng)結(jié)束，我們還把自己的小日記匯集成冊(cè)，分別取了各式各樣五花八門(mén)的名字。我的小冊(cè)子的名字別具特色，叫《雛聲集》，爸爸在“序”的開(kāi)頭寫(xiě)了這樣一段話(huà)：“仔細(xì)校對(duì)著女兒的‘文章’，看著她那稚嫩的天真的對(duì)一切事物的好奇，還有她為那些蠶豆和春蠶所傾注的巨大熱情和耐心，我禁不住眼眶發(fā)熱鼻子發(fā)酸。我想說(shuō)，女兒不容易，女兒學(xué)校的老師更不容易。”是的.，我很慶幸在我的小學(xué)階段里遇上兩位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
如果說(shuō)，秦老師像一位大姐姐無(wú)微不至地呵護(hù)我們，那么，童老師則更像是一位嚴(yán)父，循循善誘開(kāi)啟著我們的心靈。童老師是從三年級(jí)開(kāi)始教我們語(yǔ)文的。他是一個(gè)個(gè)子不高的男老師，一副眼鏡架在他的鼻梁，頓時(shí)讓他具備了幾分學(xué)者的派頭，他幽默風(fēng)趣而又不失儒雅風(fēng)度。在三年級(jí)時(shí)，我有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了一場(chǎng)中外詩(shī)歌朗誦會(huì)，其中《最后一課》是家喻戶(hù)曉的名篇。主人公弗朗士在他的最后一堂法文課上得知了他們將*中止法語(yǔ)學(xué)習(xí)的消息，油然而生一種對(duì)祖國(guó)和母語(yǔ)的熱愛(ài)和對(duì)老師就要離開(kāi)的依依惜別之情。第一次聽(tīng)人朗讀這個(gè)故事，我著實(shí)有著不小的驚訝和贊嘆：原來(lái)，一件普通的事情，竟可以通過(guò)語(yǔ)言描繪得如此細(xì)膩、感人，那優(yōu)美的文字在人耳畔蕩漾、盤(pán)旋！讓人不得不停下自己手中忙碌的工作，認(rèn)真地聽(tīng)上一段，然后意猶未盡的回味和陶醉在其中……我震憾于文學(xué)這巨大的魅力，它牽引著我在課堂上發(fā)言，在老師鼓勵(lì)中回答問(wèn)題，在童老師的指導(dǎo)下仔細(xì)地分析課文內(nèi)容，讓我覺(jué)得這是一種享受，一種快樂(lè)、幸福，就像是一位慈祥的母親愛(ài)撫著自己懷里熟的孩子，在它的懷抱之中，讓我漸漸升華自己的情感，讓我對(duì)祖國(guó)和母語(yǔ)有了更深厚的感情�？梢哉f(shuō)，語(yǔ)文，成了我生命中的一個(gè)部分。我像一棵久旱逢甘霖的幼苗，貪婪地吸吮著語(yǔ)文帶給我的滋養(yǎng)。讀著一篇或清新雋永或催人奮進(jìn)或優(yōu)雅抒情的課文內(nèi)容，讓我在郁郁蔥蔥的語(yǔ)文之林中茁壯成長(zhǎng)。
語(yǔ)文，會(huì)伴隨我一生，照亮我前行的路。
優(yōu)秀日記 篇8
《男生日記》是我比較喜歡的一本書(shū)。作者是著名兒童作家楊紅櫻。這本書(shū)真實(shí)的記述了六年級(jí)男生吳緬小學(xué)畢業(yè)后，他的精彩難忘的暑假生活。
《男生日記》這本書(shū)主要講了六年級(jí)的男生吳緬精彩的暑假生活：跟著軍車(chē)穿越二郎山、康定城、塔公、野人海直至西藏；回到成都后，他們幫助同學(xué)宋立春籌集學(xué)費(fèi)，同時(shí)還挽救了一場(chǎng)即將毀滅的婚姻；幫助山區(qū)失學(xué)兒童重返校園??
此時(shí)，望著漫天大雨，閑暇無(wú)事的我不禁打開(kāi)這本令我好奇的這本書(shū)。不一會(huì)兒，我就沉浸在這書(shū)的海洋中，遨游這奇妙的趣事。書(shū)里主要講的是一位學(xué)生——吳緬的故事。他樂(lè)于助人，幫同學(xué)宋立春——一個(gè)下崗工人的兒子湊學(xué)費(fèi)；他敢于冒險(xiǎn)，去西藏不坐飛機(jī)坐軍車(chē)；他吃苦耐勞，幫爸爸一起去運(yùn)樹(shù)皮、搬樹(shù)皮、鋸樹(shù)皮。他很獨(dú)立，無(wú)論什么事，都是自己來(lái)：機(jī)場(chǎng)接爸爸、考察中學(xué)、一中面試。
這本書(shū)中讓我最難忘的是，吳緬和他爸爸去西藏。他爸爸說(shuō)去西藏有兩種方法，一種是坐飛機(jī)不到三小時(shí)就到了，第二種是跟軍車(chē)走大約要走一個(gè)星期，在路上會(huì)遇到很多驚險(xiǎn)的事，而且說(shuō)不定也會(huì)有生命的危險(xiǎn)。但是他還是勇敢的選擇了坐軍車(chē)進(jìn)藏。他們?nèi)チ搜虐�，穿越了長(zhǎng)長(zhǎng)的二郎山隧道，還去了有名的康定城，那里有很多煙花石的跑馬山，之后又到了公主橋和野人海。野人海里可不是真的有野人啊，野人海在藏語(yǔ)中是“木格措”，或者也可以說(shuō)是無(wú)法跨越的海。據(jù)說(shuō)很多年前有人在海濱伐木，用扎木筏子渡湖，劃到湖心，不料扎木筏子的繩子斷開(kāi)，結(jié)果木筏子散了，伐木人都葬身海中。因此被稱(chēng)為無(wú)法跨越的海。吳緬去了這么多美麗的地方，不禁使我也想去西藏去游玩一番。
他為他爸爸鋸木條，運(yùn)木料，十分能吃苦；他為同學(xué)宋立春攢學(xué)費(fèi)，表現(xiàn)了他對(duì)他人的關(guān)愛(ài)，講義氣；同時(shí)他敢于走危險(xiǎn)的西藏川運(yùn)，表現(xiàn)出了他的.勇氣；
他還對(duì)小混混大打出手，更體現(xiàn)了他的見(jiàn)義勇為?
我最喜歡的一節(jié)就是”別墅鬧鬼“了。石磊本想裝成鬼嚇大家讓大家誤以為是鬼來(lái)了，結(jié)果沒(méi)想到剛走幾步就被來(lái)抓鬼的胡博士和吳緬給嚇到了�？吹竭@里我忍不住哈哈大笑。
這本書(shū)我已經(jīng)看了快一星期了，知道了精豆豆，古龍飛，魯肥肥，吳緬四個(gè)好哥們考到了三所不同的學(xué)校。吳緬的好朋友冉冬陽(yáng)也考到了不同的學(xué)校。后來(lái)她折了999顆幸運(yùn)星，送給了吳緬。
不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，無(wú)論什么事，吳緬都是自己來(lái)，自立自強(qiáng)，吃苦耐勞。而現(xiàn)如今的我們?nèi)鄙俚那∏【褪沁@一點(diǎn)，在家里太嬌生慣養(yǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但什么事都不會(huì)做，總會(huì)說(shuō)一些大道理，碰到一點(diǎn)小事就不知所措，實(shí)踐太少。所以，我們要向吳緬學(xué)習(xí)，從小培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己能做的事情盡量自己做。吳緬的性格應(yīng)該算是現(xiàn)在的學(xué)生性格榜樣。有些小學(xué)生吃一點(diǎn)點(diǎn)苦就不住的抱怨，做事愛(ài)半途而廢、對(duì)同學(xué)，周?chē)娜说年P(guān)愛(ài)甚少、遇到壞人立馬退縮等。我認(rèn)為男生就應(yīng)該應(yīng)大氣、大膽、大義，而這些吳緬做到了。
至此，我要學(xué)習(xí)他的機(jī)智、善良和勇敢，在同學(xué)面前多一份真誠(chéng)，在抵制壞人壞事時(shí)多一份勇氣！而《男生日記》這本書(shū)教會(huì)了我非常多的知識(shí)和道理，如果你有興趣的話(huà)，不妨也來(lái)看一看吧！
優(yōu)秀日記 篇9
20xx年11月15日 星期日 晴
生活如此多嬌
珍妮，今天我們家發(fā)生了一件非常有趣的事兒。我穿上了新衣服，媽媽說(shuō)：“快，咱們來(lái)照相。”我說(shuō)：“好吧！”爸爸說(shuō)：“你你……”的說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我照完像說(shuō)：“你什么呀！這就叫生活如此多嬌！”，哈哈，我們都笑起來(lái)。
下午，我和小朋友在公園開(kāi)心的'玩完之后，在回家的路上，我吃了一串糖葫蘆，媽媽說(shuō)：“像螞蟻一樣工作，像蝴蝶一樣生活�！蔽铱粗呛J說(shuō)：“生活就像吃糖葫蘆一樣，甜中帶酸，酸中帶甜�！卑职终f(shuō)：“生活就是一天接著一天，周而復(fù)始”。
雪兒媽媽言：為了能讓雪兒養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，我特意給雪兒買(mǎi)了一個(gè)作文本寫(xiě)日記，可以慢慢規(guī)范，雪兒卻不是很喜歡藍(lán)色的封皮。
上周末在肯德基吃完早餐，出門(mén)時(shí)聽(tīng)到廣播中傳來(lái)親切的聲音：“生活如此多嬌”，才明白“生活如此多嬌”來(lái)自肯德基，“立足中國(guó)、融入生活”的典范......
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