<dfn id="w48us"></dfn><ul id="w48us"></ul>
  • <ul id="w48us"></ul>
  • <del id="w48us"></del>
    <ul id="w48us"></ul>
  • 《三字經(jīng)》的教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-11-03 15:17:32 三字經(jīng) 我要投稿

    《三字經(jīng)》的教案設(shè)計(jì)(精選20篇)

      作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的《三字經(jīng)》的教案設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《三字經(jīng)》的教案設(shè)計(jì)(精選20篇)

      《三字經(jīng)》的教案設(shè)計(jì) 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能發(fā)現(xiàn)abb式詞語(yǔ)的組成形式,感受重疊的表達(dá)效果。積累abb式詞語(yǔ)和成語(yǔ)。

      2、讀背《三字經(jīng)》節(jié)選,大致了解意思。

      3、猜字謎,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、準(zhǔn)備不同版本的《三字經(jīng)》。

      2、課前布置學(xué)生讀《三字經(jīng)》,有興趣可背一背。

      3、學(xué)生帶字典或詞典。

      4、學(xué)生搜集字謎。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話引入,激發(fā)興趣通過(guò)前面四篇課文的學(xué)習(xí),我們知道只要我們樂(lè)于獻(xiàn)出自己的愛(ài),做 一個(gè)愛(ài)心小天使,那我們的生活一定很美好。今天,愛(ài)心天使來(lái)到我們的課堂,她想找愛(ài)學(xué)習(xí)的守紀(jì)律的愛(ài)心小天使做朋友。誰(shuí)是愛(ài)心天使的朋友呢?我們四個(gè)小組進(jìn)行比賽,獲勝的小組就是愛(ài)心天使的朋友啦!(教師根據(jù)上課表現(xiàn)在黑板上畫(huà)愛(ài)心,多的為為勝。)

      二、我有一雙慧眼(我的發(fā)現(xiàn))

      1、出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的列出的詞語(yǔ)。同學(xué)們,這些詞語(yǔ)藏著一些秘密,看誰(shuí)有一雙慧眼,能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

      1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀,再仔細(xì)觀察,看看有什么發(fā)現(xiàn)。

      2)指名讀詞語(yǔ),糾正讀音。

      3)互相交流:你發(fā)現(xiàn)了什么? 這些詞語(yǔ)都是abb式。這種形容詞的重疊式,一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。(橫看)第一組詞描寫(xiě)人物的外貌,第二組詞主要寫(xiě)心情,第三組詞主要描寫(xiě)環(huán)境,第四組詞寫(xiě)顏色。

      4)指導(dǎo)朗讀,通過(guò)讀體會(huì)這樣重疊的表達(dá)效果。

      2、拓展積累。

      a.你還能舉出這樣的詞語(yǔ)來(lái)嗎?小組合作照樣子寫(xiě)詞語(yǔ),看哪一組寫(xiě)得多。

      b.投影展示,并朗讀。

      c.請(qǐng)學(xué)生從大家舉出的abb式詞語(yǔ),選擇自己喜歡的抄下來(lái)。如:黑黝黝 興沖沖 白茫茫 黑沉沉 黃澄澄 金燦燦 等

      三、我是背書(shū)能手(讀讀背背)

      《三字經(jīng)》是我國(guó)傳統(tǒng)的蒙學(xué)讀物,看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)把書(shū)上節(jié)選的《三字經(jīng)》讀流利并背下來(lái)。

      1、請(qǐng)學(xué)生借助拼音,反復(fù)朗讀,把韻文讀正確,讀通順。

      2、指名試讀。

      3、教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀和指導(dǎo)。

      4、怎樣理解這幾個(gè)句子的意思?

      a.學(xué)生用查字典詞典、與同學(xué)討論等方法理解句子。

      b.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)句子的意思。不懂的地方互相討論一下,教師也可稍做指點(diǎn)。

      5、自由朗讀,熟讀成誦。同座互相檢查背誦。

      6、你還會(huì)背《三字經(jīng)》中其他內(nèi)容嗎?

      7、課外擴(kuò)展 出示新《三字經(jīng)》,讓學(xué)生讀一讀,比較一下。鼓勵(lì)學(xué)生課后讀一讀,背一背《三字經(jīng)》。

      四、我愛(ài)積累我快樂(lè)(讀讀記記)

      在閱讀中學(xué)會(huì)積累將會(huì)受益無(wú)窮,學(xué)知識(shí)是一件快樂(lè)的事,我們一起來(lái)記一記下面的成語(yǔ)吧。

      1、自讀“讀讀記記”中的詞語(yǔ),讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。

      2、同座互相檢查是否能讀正確。大致說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

      3、分類記憶這些詞語(yǔ)。

      五、我善思考我會(huì)猜(猜字謎)

      六、學(xué)語(yǔ)文是一件很有趣的事情,下面我們一起來(lái)玩猜字謎游戲。

      七、

      1、仔細(xì)看看謎面,你能猜出謎底是什么字嗎?(是“口”字)

      八、

      2、說(shuō)一說(shuō),你是怎么想出來(lái)的?

      3、你還能模仿謎面的句式,再編謎底是“口”的謎語(yǔ)嗎?如:路上有,家里無(wú);站者有,坐者無(wú);樹(shù)葉有,花朵無(wú);高處有,低處無(wú)。

      4、猜字謎比賽。每組輪流出字謎讓大家猜,猜對(duì)就贏得“愛(ài)心”。

      5、試著編一個(gè)字謎。獨(dú)立編、小組合作編均可。

      6、交流,根據(jù)所編字謎的準(zhǔn)確和巧妙,表?yè)P(yáng)編得好的同學(xué),并給所在的小組畫(huà)愛(ài)心。

      六、總結(jié),評(píng)出優(yōu)勝組發(fā)小天使貼紙。

      《三字經(jīng)》的教案設(shè)計(jì) 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。”。

      2、通過(guò)學(xué)習(xí),明白更深刻的道理。

      3、體會(huì)《三字經(jīng)》語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。

      4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      《三字經(jīng)》故事,音樂(lè)磁帶,《三字經(jīng)》朗讀磁帶。

      教學(xué)過(guò)程

      一、多種方式,復(fù)習(xí)舊知。

      二、誦讀感悟

      1朗讀原文,讀通讀順。

      (1)師范讀,要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音,尤其是平翹舌的讀音。

      (原文:人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。)

      (2)學(xué)生自由讀,要求:邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音多讀幾遍。

      (3)同桌互讀,要求:及時(shí)正音,把原文讀通順讀流利。

      (4)指讀,隨時(shí)正音。

      (5)小組比賽讀,看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

      (6)開(kāi)火車讀,看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

      2、、誦讀原文,讀出節(jié)奏韻律。

      (1)讀古文不僅僅要讀通讀順,還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。)

      (2)試著自己讀一讀。

      (3)指名讀,生評(píng),師評(píng)。(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)

      (4)拍手打節(jié)奏,齊聲背誦。

      3、質(zhì)疑釋義。

      (1)同學(xué)們,真聰明!那這章《三字經(jīng)》說(shuō)的是什么意思呢?在讀的過(guò)程中,你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?

      (2)在匯報(bào)、質(zhì)疑中,體會(huì)原文的含義。

      (3)你們學(xué)明白這段故事了嗎?那就請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)來(lái)講一講吧!(配樂(lè),進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻好處。)

      (4)小結(jié):只有明白這些,才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫忙。

      三、拓展升華

      在生活中,你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的?你喜歡他們的方法嗎?說(shuō)說(shuō)理由。

      四、課外延伸。

      1、正確、流利地朗讀原文,背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。

      2、親自查閱有關(guān)這天學(xué)的《三字經(jīng)》中的典故,小組合作試著表演。

      《三字經(jīng)》的教案設(shè)計(jì) 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解“父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶”的含義,并能初步誦讀。

      2.能用“哎”及時(shí)回答他人的呼喚,知道大人吩咐的事情不偷懶。

      3.在生活中,懂得尊重父母和身邊的人。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.提前請(qǐng)隔壁班級(jí)能力強(qiáng)的一位幼兒及家長(zhǎng)拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。

      3.文字圖片:父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,應(yīng)勿懶。

      4.每個(gè)幼兒的身上貼好名字。(便于老師叫出小朋友的名字)活動(dòng)過(guò)程:

      (一)談話活動(dòng),引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

      師:孩子們,今天我們認(rèn)識(shí)的新朋友叫想想。她在干什么?搭積木玩得可開(kāi)心啦。這時(shí)候,誰(shuí)在喊她?

      (二)出示視頻1,理解語(yǔ)句“父母呼,應(yīng)勿緩。”的意思,并會(huì)用“哎”答應(yīng)別人。

      1.視頻1。

      2.師幼討論。

      教師:咦,想想答應(yīng)媽媽了嗎?為什么?如果你是想想,媽媽喊你,你會(huì)怎么答應(yīng)。

      3.游戲:我喊你答。

      教師:我現(xiàn)在做媽媽,你們都是我的孩子,喊你名字的時(shí)候要趕快答應(yīng)?

      教師小結(jié):集體喊、過(guò)度到個(gè)別喊。(真是有禮貌的孩子,你回答的真快啊等等)教師:我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時(shí)候要趕快回答“哎”,想想聽(tīng)到了嗎?

      呀想想也答應(yīng)得很快,我們一起表?yè)P(yáng)一下。你們也很能干,真是媽媽的好孩子。

      4.練習(xí)誦讀“父母呼,應(yīng)勿緩。”教師:在很久很久以前的小孩子他們也明白這個(gè)道理,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放課件1,放慢速度)教師:你們聽(tīng)到了什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。幼兒回答出一句,及時(shí)提煉句子,還有誰(shuí)來(lái)會(huì)所說(shuō)聽(tīng)到了什么?(并出示字卡)分角色誦讀“父母呼,應(yīng)勿緩”。男孩子們(唉)你來(lái)讀一讀。女孩子們,你們也來(lái)讀一讀。

      《三字經(jīng)》的教案設(shè)計(jì) 篇4

      教學(xué)內(nèi)容:

      人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)朗誦、背誦《三字經(jīng)》,體會(huì)《三字經(jīng)》的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。

      2、通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的道理,感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

      3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

      4、能流利地朗讀和背誦這4句三字經(jīng)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      小黑板、圖片

      教學(xué)流程:

      一、導(dǎo)入揭題

      同學(xué)們,你們覺(jué)得讀書(shū)有沒(méi)有年齡的限制呀?

      (引出不論老少,都可以努力求學(xué)的道理。)

      二、新授感悟

      1.自讀《三字經(jīng)》中從“人之初——貴以專”4句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞,并將這4句話讀正確、流利、通順。

      2、老師朗讀《三字經(jīng)》,請(qǐng)學(xué)生一起讀。

      3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。

      4、教師講解解釋這4句三字經(jīng)的含義。

      人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。

      〖啟示〗人生下來(lái)原本都是一樣,但從小不好好教育,善良的本性就會(huì)變壞。所以,人從小就要好好學(xué)習(xí),區(qū)分善惡,才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

      【譯文】人生下來(lái)的時(shí)候都是好的,只是由于成長(zhǎng)過(guò)程中,后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣,

      性情也就有了好與壞的差別。

      茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。

      〖啟示〗百年大計(jì),教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對(duì)社會(huì)有用的人才,必須時(shí)刻注意對(duì)孩子的教育,專心一致,時(shí)時(shí)不能放松。

      【譯文】如果從小不好好教育,善良的本性就會(huì)變壞。為了使人不變壞,最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。

      三、小結(jié):學(xué)了本課后,你有什么想法,用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái),可以是小品,可以是繪畫(huà),也可以用完整的話說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)。

      教學(xué)內(nèi)容:

      昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼。竇燕山,有義方。教五子,名俱揚(yáng)。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦,積累語(yǔ)言。

      2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義,受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶,弘楊民族文化。

      教學(xué)重點(diǎn)

      正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦。

      教學(xué)難點(diǎn)

      體會(huì)原文的含義,感受到只有好的教育方法,才能讓子女成才的深刻意義。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      《三字經(jīng)》故事,原文釋義。

      教學(xué)模式

      三個(gè)版塊:(一)故事激趣(二)誦讀感悟(三) 小結(jié)。

      教學(xué)流程

      一、故事激趣

      1.同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎?

      2.那么,你們想不想聽(tīng)老師講一講呢?(教師講故事)

      3.聽(tīng)了這個(gè)故事,你想到了什么?

      二、過(guò)渡新授:這個(gè)故事,就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》,讓我們一起來(lái)讀一讀原文。

      昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼。

      〖啟示〗孟子所以能夠成為歷史上有名的大學(xué)問(wèn)家,是和母親的嚴(yán)格教育分不開(kāi)的。做為孩子,要理解這種要求,是為了使自己成為一個(gè)有用的人才。

      【譯文】戰(zhàn)國(guó)時(shí),孟子的母親曾三次搬家,是為了使孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一次孟子逃學(xué),孟母就割斷織機(jī)的布來(lái)教子。

      竇燕山,有義方。教五子,名俱揚(yáng)。

      〖啟示〗僅僅教育,而沒(méi)有好的方法也是不行的。好的方法就是嚴(yán)格而有道理。竇燕山能夠使五個(gè)兒子和睦相處,都很孝敬父母、并且學(xué)業(yè)上都很有成就,是和他的教育方法分不開(kāi)的。

      【譯文】五代時(shí),燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法,他教育的五個(gè)兒子都很有成就,同時(shí)科舉成名。

      三、誦讀感悟

      1.朗讀原文,讀通讀順。

      (1)師范讀,要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音,尤其是平翹舌的讀音。

      (2)跟讀,要求:及時(shí)正音,把原文讀通順讀流利。

      (3)小組比賽讀,看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

      2、誦讀原文,讀出節(jié)奏韻律。

      (1)讀古文不僅要讀通讀順,還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(教師范讀《三字經(jīng)》 ) (2)學(xué)生試著自己讀一讀。 (3)拍手打節(jié)奏,齊聲誦讀。

      四、小結(jié)

      可見(jiàn),好的教育方法,對(duì)我們的成長(zhǎng)是多么的有利啊!相信,在我們的共同努力之下,在座的每一位同學(xué),將來(lái)都會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之才!

      五、作業(yè):回家以拍手歌的方式給父母誦讀今天學(xué)的內(nèi)容。

      教學(xué)內(nèi)容:養(yǎng)不教,父之過(guò)。教不嚴(yán),師之惰。子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為。

      《三字經(jīng)》的教案設(shè)計(jì) 篇5

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、理解并背誦《三字經(jīng)》從

      “為人子,方少時(shí)”至“首孝悌,次見(jiàn)聞”強(qiáng)調(diào)兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng),學(xué)習(xí)黃香和孔融的例子;

      2、學(xué)習(xí)到一些為人處事的禮節(jié)和知識(shí)。

      學(xué)習(xí)流程:

      一、復(fù)習(xí)

      理解并背誦《三字經(jīng)》第一課內(nèi)容

      二、教師導(dǎo)入

      漢代人孔融四歲時(shí),就知道把大的梨讓給哥哥吃,這種尊敬和友愛(ài)兄長(zhǎng)的道理,是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。今天理解并背誦《三字經(jīng)》第二部分內(nèi)容。

      三、多種方式誦讀

      (一)、靜心自讀;

      (二)、指名接讀;

      (三)、齊讀;

      四、理解含義

      1、今天我們學(xué)的這段里你知道哪一句的含義,給老師和同學(xué)們

      講一講,指名講含義。

      2、今天我們學(xué)的這段里你不知道哪一句的含義,提出來(lái)討論。

      重點(diǎn)解釋“為人子,方少時(shí)。親師友,習(xí)禮儀。

      香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知。”

      譯文:做兒女的,從小時(shí)候就要親近老師和朋友,以便從他們那里學(xué)習(xí)到許多為人處事的禮節(jié)和知識(shí)。

      東漢人黃香,九歲時(shí)就知道孝敬父親,替父親暖被窩。這是每個(gè)孝順父母的人都應(yīng)該實(shí)行和效仿的。漢代人孔融四歲時(shí),就知道把大的梨讓給哥哥吃,這種尊敬和友愛(ài)兄長(zhǎng)的道理,是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。

      3、老師補(bǔ)充《三字經(jīng)》中的故事《師文拜師》《孔融讓梨》,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)故事,聽(tīng)后討論。

      五、再讀

      1、接龍讀。男生讀一段,女生接一段(四句為一段)

      2、學(xué)生賽讀3、師生拍手齊讀

      4、讓我們?cè)賮?lái)感情地讀一讀。

      六、嘗試背誦

      1、自由背誦。自己小聲背或和同桌一起背一背。

      2、師生互動(dòng),考考你

      (1)老師考學(xué)生。老師說(shuō)上句,學(xué)生接下句。

      (2)學(xué)生考老師。學(xué)生說(shuō)上句,老師接下句

      3、全班拍手背。

      4、比一比,看誰(shuí)背得又快又好(過(guò)關(guān)者畫(huà)上紅旗)。

      七、拓展升華這節(jié)課你有什么收獲?

      八、小結(jié)

      同學(xué)們,老師希望你們不僅把這段《三字經(jīng)》背好,在生活中還要按《三字經(jīng)》中說(shuō)的那樣做,做一個(gè)文明有禮、孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng)的人。

      《三字經(jīng)》的教案設(shè)計(jì) 篇6

      【教學(xué)資料】

      為人子,方少時(shí)。親師友,習(xí)禮儀。

      香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。

      融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、正確流利地朗誦原文,積累語(yǔ)言。

      2、明白《黃香溫床》《孔融讓梨》的故事,了解孝敬父母,互相謙讓是傳統(tǒng)美德。要繼承和發(fā)揚(yáng)這種美德。

      3、培養(yǎng)學(xué)生“感恩、愛(ài)”完美品質(zhì)。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      正確流利地朗讀原文,熟讀成誦。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      體會(huì)原文的含義,學(xué)習(xí)古人的孝敬父母。互相謙讓禮儀道德。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      1、《黃香溫床》《孔融讓梨》配音動(dòng)畫(huà)課件。

      2、《三字經(jīng)》朗讀錄音。

      3、學(xué)習(xí)資料的課件設(shè)計(jì)。

      4“經(jīng)典誦讀能手”頭飾、“經(jīng)典誦讀小名星”頭飾

      【教學(xué)過(guò)程】

      (一)故事激趣

      1、同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)《黃香溫床》《孔融讓梨》的故事嗎想看一看嗎

      2、播放《黃香溫床》《孔融讓梨》動(dòng)畫(huà)課件,要求學(xué)生認(rèn)真看,用心聽(tīng),用腦想,能說(shuō)出故事的主人公是誰(shuí),他們各做了一件什么事為什么他們會(huì)這么做看完后你明白了什么道理

      過(guò)渡新授:這個(gè)故事就出自這天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》的片段資料,讓我們一起來(lái)讀一讀原文。

      課件出示:為人子,方少時(shí)。親師友,習(xí)禮儀。

      香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。

      融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知。

      (二)誦讀感悟

      1、師范讀,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音。

      2、學(xué)生自由讀,讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,(齡、能、融、染、犁、弟)借助拼音多讀幾遍。

      3、同桌互讀,要求及時(shí)正音把原文讀通讀熟讀順。

      4、看大屏幕個(gè)別讀,比一比誰(shuí)讀得正確流利。布置誦讀評(píng)比規(guī)則。

      5、師提示,古文的朗讀不但要正確還要讀出節(jié)奏韻律,播放《三字經(jīng)》朗讀錄音,學(xué)生聽(tīng)后先說(shuō)感悟再試著自己讀一讀。

      6、指名學(xué)生個(gè)別讀——學(xué)生互相評(píng)價(jià)——教師評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律之美。)

      出示課件為/人子,方/少時(shí)。親/師友,習(xí)/禮儀。

      香/九齡,能/溫席。孝/于親,所/當(dāng)執(zhí)。

      融/四歲,能/讓梨。弟/于長(zhǎng),宜/先知。

      7、接火車讀。小組讀。各小組評(píng)選“經(jīng)典誦讀能手”帶上頭飾。師生鼓勵(lì)。

      8、由“經(jīng)典誦讀能手”上講臺(tái)誦讀,評(píng)選“經(jīng)典誦讀小明星”帶上頭飾,師生鼓勵(lì)。

      9、男女生互相接讀。為人子,______。親師友,______。香九齡,______。孝于親,______。融四歲,______。弟于長(zhǎng),______。

      10、全班同學(xué)打節(jié)奏,齊聲背誦

      11、同學(xué)們真聰明,那這章《三字經(jīng)》的資料你們已經(jīng)記住了,老師期望你們回家把古詩(shī)文背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

      (三)拓展升華

      1、讀古詩(shī)文的過(guò)程中你讀懂了什么還有什么不懂的地方在匯報(bào)中質(zhì)疑,再次體會(huì)原文的含義。明白做人的道理。

      2、在生活中,你是就應(yīng)怎樣關(guān)心爸爸、媽媽的呢看到別人做不對(duì)時(shí)你會(huì)說(shuō)什么

      3、你該怎樣和同學(xué)、小朋友相處呢

      (四)總結(jié)提高

      黃香和孔融都是之后成為大官,但是人們記住的不是他們的大官,而是他們兒時(shí)的這些故事。可見(jiàn),孝敬父母,關(guān)心他人,謙虛禮讓,富有愛(ài)心,懂得禮儀是多么重要。這些是中華民族的傳統(tǒng)美德。這天我們更要學(xué)會(huì)用愛(ài)和感恩讓世界變得更加美麗和諧。

      【教學(xué)反思】

      經(jīng)典誦讀把學(xué)生帶入了傳統(tǒng)的文化氛圍,學(xué)生在一遍遍的古典經(jīng)文誦讀中感受了古文化的博大精深、深邃意遠(yuǎn),興趣漸生,之乎者也,古訓(xùn)在前,在獲取知識(shí)的同時(shí)自然約束了自己的行為,傾向于學(xué)習(xí),心靈又得到洗禮和震撼。在學(xué)生瑯瑯“讀經(jīng)”中,感受到的是中國(guó)文化的博大精深和意趣橫生。

      在教學(xué)《三字經(jīng)》前,我反復(fù)閱讀教材,明白這些資料中講了許多歷史故事,通篇皆為整齊押韻的三字或四字小節(jié),結(jié)構(gòu)整齊悅目,讀來(lái)簡(jiǎn)潔凝練,抑揚(yáng)頓挫,瑯瑯上口,根據(jù)這一特點(diǎn),我查閱了超多的資料,制作資料有關(guān)的小故事課件,借助這些故事幫忙學(xué)生理解其含義及做人的道理。本次教學(xué)中,故事引入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》的用心性。在教學(xué)資料時(shí),利用《黃香溫席》和《孔融讓梨》兩個(gè)故事,結(jié)合文本,由字到句,再拓展到日常生活,讓學(xué)生在自己的親身實(shí)踐中感知何為“孝”何為“悌”的道理。另外,我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教材語(yǔ)言特點(diǎn),主要的教學(xué)支點(diǎn)就是“讀”,采用自讀、練讀、指讀、合作讀、表演讀、競(jìng)賽等多種方法,讓學(xué)生在讀的過(guò)程中熟悉文本,并感悟文本。這一系列的過(guò)程,層層深入,步步提高要求,從誦讀中,教材的押韻美感、抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏才能體現(xiàn)出來(lái),或者說(shuō)正是教材語(yǔ)言特有的聲律美感內(nèi)在地決定了吟詠誦讀是其主要學(xué)習(xí)方式。因聽(tīng)聲而記真切,因吟誦而見(jiàn)其美,美感的教育不是外在的,就在語(yǔ)言的聲音美本身!這能夠看出每一天讓孩子反復(fù)吟誦這類讀本,美辭佳句盡入腹中,積累日豐,有助于培養(yǎng)學(xué)生凝練、典雅的文言語(yǔ)感和美感,潛移默化中學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)潛力、識(shí)字量及運(yùn)用知識(shí)的潛力得到了促進(jìn)和發(fā)展。

      《三字經(jīng)》的教案設(shè)計(jì) 篇7

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的義理,感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

      2、 通過(guò)朗誦、背誦《三字經(jīng)》,體會(huì)《三字經(jīng)》的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。

      教學(xué)重點(diǎn):

      通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      學(xué)生會(huì)判斷《三字經(jīng)》中的精髓內(nèi)容。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、 課前演講與名言推薦。

      1、 課前演講《我最喜歡的一首歌》

      2、 演講評(píng)分

      3、 名言推薦。

      二、 導(dǎo)入。

      師:“常回家看看”不僅道出了作者的心聲,而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),那就是對(duì)家的重視。《三字經(jīng)》里也有這樣一句話:“夏傳子家天下”。今天,讓我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,再次去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。

      三、 要求學(xué)生背誦《三字經(jīng)》

      1、 提出要求:請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的片段背誦,并簡(jiǎn)要闡述喜歡的理由。

      2、背誦《三字經(jīng)》片段并簡(jiǎn)要陳述理由。

      四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)《三字經(jīng)》后的收獲。

      1、提出要求:請(qǐng)學(xué)生結(jié)合《三字經(jīng)》的內(nèi)容,談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。

      2、 學(xué)生談收獲。

      學(xué)生1:九峰人的座右銘是“先成人再成材”,這句話說(shuō)出了道德品質(zhì)的重要性。《三字經(jīng)》中“黃香溫席”“孔融讓梨”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母、友愛(ài)兄弟,多交良師益友,努力學(xué)習(xí)。學(xué)了《三字經(jīng)》,我還知道:人如果沒(méi)有良好的品德,連動(dòng)物也不如。

      學(xué)生2:《三字經(jīng)》中有一句話讓我記憶深刻,這句話就是:“勤有功戲無(wú)益 戒之哉 宜勉力”。這句話告訴我們:勤勞就有功效,嬉戲是沒(méi)有益處的,應(yīng)該警惕自己,時(shí)時(shí)勤勉用功。讀了這句話,我懂得了凡是勤懇學(xué)習(xí)的人,一定會(huì)有進(jìn)步。如果怠惰嬉戲,不但沒(méi)有益處,而且還會(huì)有損害,所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之材。

      學(xué)生3:“為人子方少時(shí) 親師友 習(xí)禮儀”這句話給我很深的啟示。如果一個(gè)人不學(xué)禮,就無(wú)法立足于社會(huì),因?yàn)椴欢Y的話,就會(huì)容易說(shuō)錯(cuò)話,如果懂得禮節(jié),大家便樂(lè)意和你為友,并且尊敬你。我們現(xiàn)在求學(xué),常常與老師親近,要學(xué)老師良好的言行,功課上有疑問(wèn)要請(qǐng)教老師,不要和老師疏遠(yuǎn)。對(duì)于和你志同道合的同學(xué),要與他們和樂(lè)相初。

      五、拓展閱讀,并讓學(xué)生嘗試寫(xiě)《三字經(jīng)》。

      《三字經(jīng)》的教案設(shè)計(jì) 篇8

      教學(xué)目標(biāo)

      1、正確,流利地朗讀這幾篇課文。背誦《三字經(jīng)》節(jié)選。

      2、會(huì)認(rèn)至少十個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。

      過(guò)程與方法:

      在讀文中理解課文,利用插圖理解課文。

      情感,態(tài)度,價(jià)值觀:

      了解課文的大概意思,懂得一些道理。

      教學(xué)過(guò)程

      (一)導(dǎo)入:同學(xué)們還記得嗎,我們上學(xué)的時(shí)候先學(xué)習(xí)什么呢對(duì),是漢語(yǔ)拼音。古時(shí)候的孩子們剛上學(xué)時(shí)首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音,而是幾本蒙書(shū),比如《三字經(jīng)》,《百家姓》,《千字文》等等,今天我們就來(lái)看看這幾本書(shū)的節(jié)選。

      (二)通讀古文:教師給出充足的時(shí)間讓學(xué)生們自由通讀這組文章。要求:正確,流利。

      (三)交流整體感受:讀了這組文章,你有什么感受想說(shuō)些什么

      (四)品析賞讀:你最喜歡那一篇文章這篇文章的哪個(gè)地方給你留下了深刻的印象

      (五)總結(jié)體會(huì),整合感悟:學(xué)生帶著各自對(duì)文章的感受,再次通讀本組文章。

      (六)字形的記憶與書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):

      1、在這組文章中,你又認(rèn)識(shí)了哪些字

      2、出示本課的六個(gè)生字,讓學(xué)生分析字形,然后說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)字,是用什么方法記住的。如:非字,學(xué)生可能會(huì)說(shuō):非字像個(gè)梯子,把梯子一分為二,再反過(guò)來(lái)拼裝而成。

      (七)總結(jié)與延伸:我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的,我們今天只是讀了其中的幾個(gè)片段,同學(xué)們課下有時(shí)間的話,可以繼續(xù)誦讀。

      《三字經(jīng)》的教案設(shè)計(jì) 篇9

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

      2、能夠正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

      3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,了解“六畜、五色、六谷、五味”分別是什么。

      教學(xué)重點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字,了解“六畜、五色、六谷、五味”分別是什么。

      教學(xué)難點(diǎn):

      進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力

      教具準(zhǔn)備:

      生字卡片或識(shí)字教學(xué)課件。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入

      1、同學(xué)們,你們知道“三字經(jīng)”么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所知道的“三字經(jīng)”?

      2、揭示課題:這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一段“三字經(jīng)”。

      二、初讀感知

      1、出示課件:稻粱菽,麥?zhǔn)蝠ⅰ4肆龋怂场?/p>

      馬牛羊,雞犬豕。此六畜,人所飼。

      曰喜怒,曰哀懼。愛(ài)惡欲,七情具。

      青赤黃,及黑白。此五色,目所識(shí)。

      酸苦甘,及辛咸。此五味,口所含。

      2、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。有困難找同學(xué)或老師幫忙。

      3、學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí),解決生字。

      4、全班交流:注意“粱”與“梁”的區(qū)別。

      注意“豕”的讀音。

      5、你能試著了解那句話?先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。可借助各種資料。

      6、全班交流。“黍”為谷物名,指黍米,性黏,可供食用或釀酒。《管子》:“黍者,谷之美者也。”甲骨文的“黍”字像禾上結(jié)著累累果實(shí)而下垂的樣子,有的禾下加水,表示可用黍米釀酒的意思。黍即黃米。

      “菽”豆類的總稱。

      “咸”字從戌從口。從甲骨文、金文看,戌是一種長(zhǎng)柄大斧,口為人口,在這里表示人頭。大斧砍人頭,所以咸的本義為殺戮。《說(shuō)文解字》:“咸,皆也,悉也。”把“咸”字釋作皆、都、悉、盡之義,這其實(shí)也是咸字本義“殺盡”的引申。

      7、讀一讀這些句子。可以試著拍手讀。

      三、練習(xí)

      1、讀一讀、說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)。試著背誦《三字經(jīng)》。

      2、活動(dòng):猜一猜,講一講。

      圖中的漢字分別是:井、炙、獵、射、涉。

      四、總結(jié),布置作業(yè):練習(xí)寫(xiě)字

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      三字經(jīng)

      稻粱菽,麥?zhǔn)蝠ⅰ4肆龋怂场?/p>

      馬牛羊,雞犬豕。此六畜,人所飼。

      曰喜怒,曰哀懼。愛(ài)惡欲,七情具。

      青赤黃,及黑白。此五色,目所識(shí)。

      酸苦甘,及辛咸。此五味,口所含。

      《三字經(jīng)》的教案設(shè)計(jì) 篇10

      經(jīng)典原文

      人之初 性本善 性相近 習(xí)相遠(yuǎn) 茍不教 性乃遷 教之道 貴以專 昔孟母 擇鄰處

      子不學(xué) 斷機(jī)杼 竇燕山 有義方 教五子 名具揚(yáng) 養(yǎng)不教 父之過(guò) 教不嚴(yán) 師之墮

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、熟讀《三字經(jīng)》第一課》:“人之初····師之墮”

      2、識(shí)字:山、遠(yuǎn)、近

      3、知行合一:通過(guò)故事《媽媽生病了》引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做一些關(guān)心父母的事,孝敬父母。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      禮物盒子一個(gè),里面放有一本《三字經(jīng)》

      字卡:山、遠(yuǎn)、近

      “多聞之星”貼紙

      教師用碟:

      《三字經(jīng)》第一課內(nèi)容、說(shuō)文解字、知行合一《媽媽生病了》

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      1、律動(dòng):《如果感到幸福》

      2、“小朋友跳的真棒,~老師要送給你們一份神秘的禮物。”出示盒子,“我的寶盒里會(huì)藏著什么呢,我們用‘愛(ài)的鼓勵(lì)’把它請(qǐng)出來(lái)。”將盒子打開(kāi),取出書(shū)本《三字經(jīng)》。“哦,是一本可愛(ài)的書(shū)寶寶。大家看看書(shū)寶寶的封面上都有誰(shuí)呀?〔小兔、小豬、小烏龜、公雞,還有多多。〕上面的字你們認(rèn)識(shí)嗎?”讓小朋友來(lái)認(rèn)上面的字,然后把它念出來(lái)。“對(duì)了,書(shū)寶寶的名字叫《三字經(jīng)》,讀了它可以讓我們變得更加聰明可愛(ài)。”

      二、活動(dòng)展開(kāi)

      〔一〕誦讀

      1、師:“現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看《三字經(jīng)》里寫(xiě)著什么寶貝呢,請(qǐng)多多來(lái)給大家讀《三字經(jīng)》第一課。”播放vcd,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一遍。

      2、師:“老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《三字經(jīng)》,小朋友,趕快找找,給你們準(zhǔn)備的《三字經(jīng)》在哪里?”〔事先在每一組孩子桌子的中間放一個(gè)小籃子,將《三字經(jīng)》放在籃子里,用一張手帕將其蓋住,保持一些神秘感,也是為了不先引起孩子的注意。〕請(qǐng)小朋友去找書(shū),必要可以提醒幼兒。〔提醒:到第二次取書(shū)的時(shí)候,就是播放音樂(lè),然后將書(shū)放在第一個(gè)小朋友的桌子右上角,一個(gè)一個(gè)往后傳。

      3、找到書(shū)以后,請(qǐng)每個(gè)孩子拿一本。“請(qǐng)小朋友雙手輕輕的將《三字經(jīng)》拿出來(lái),放到自己面前的桌子上。”引導(dǎo)孩子:一手扶著書(shū),一手捏書(shū)角,一頁(yè)一頁(yè)往后翻,把書(shū)翻到第一頁(yè)。請(qǐng)小朋友將右手舉起來(lái),伸出右手的小食指,將小食指落到第一頁(yè)的第一個(gè)字上,然后‘手指字,耳朵聽(tīng),眼睛看書(shū)開(kāi)口讀’老師讀一遍,小朋友跟著讀一遍。讀完后,請(qǐng)小朋友輕輕地將書(shū)合上,放在自己面前的桌子上。

      4、游戲‘身體上的字’。“小朋友,你們會(huì)唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳的兒歌嗎?”和小朋友一起來(lái)唱兒歌并加上動(dòng)作。完了以后,問(wèn)他們喜歡自己身體的那個(gè)部位。選三個(gè),如頭發(fā)、肩膀、膝蓋。然后用剛才唱兒歌的節(jié)奏,加上排頭發(fā)、肩膀、膝蓋的動(dòng)作來(lái)讀《三字經(jīng)》第一課。一個(gè)字拍一個(gè)部位。

      5、比賽讀。將小朋友分成兩組,比如香蕉組和蘋(píng)果組,看哪組的小朋友表現(xiàn)更棒。

      〔二〕識(shí)字

      6、“今天還有三個(gè)字寶寶也想來(lái)和咱們做游戲。不過(guò)~老師有個(gè)要求,就是三個(gè)字寶寶必須在我們今天學(xué)的三字經(jīng)里找到和它長(zhǎng)得一樣的好朋友。小朋友,快來(lái)幫幫字寶寶吧。”出示寫(xiě)有三字經(jīng)的黑板和三張字卡:近、遠(yuǎn)、山。請(qǐng)三位小朋友分別上來(lái),在黑板的文章里找到和它一樣的字。找對(duì)了,老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆“多聞之星”。如:找到‘近’以后,老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)看‘近’應(yīng)該怎么念,從第一句讀起:“人之初···性相近”,這個(gè)字念‘近’。這樣在讀文中讓小朋友識(shí)字,一舉兩得。其它兩個(gè)字也是這樣。

      7、說(shuō)文解字。“小朋友,你們知道‘竇燕山’的‘山’是怎么來(lái)的嗎,讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)漢字老爺爺怎么說(shuō)的吧。”播放vcd,看說(shuō)文解字。

      8、游戲送字寶寶回家。

      〔三〕知行合一

      9、“小朋友,你們生過(guò)病嗎?”〔生過(guò)〕“生病的時(shí)候是誰(shuí)在照顧你呢?”〔爸爸媽媽〕“如果媽媽生病了,你會(huì)怎么做呢?”〔請(qǐng)小朋友自己說(shuō)〕“好,我們來(lái)看看媽媽生病了,爸爸出差了,多多是怎樣做的。”播放vcd知行合一。看完后,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),老師總結(jié)。

      10、如果時(shí)間允許,老師帶小朋友來(lái)表演創(chuàng)編《媽媽生病了》。

      三、活動(dòng)結(jié)束

      播放vcd,學(xué)生跟讀,老師給每個(gè)孩子發(fā)“多聞之星”。

      延伸活動(dòng)

      1、好習(xí)慣

      爸爸媽媽下班回家,我給爸爸媽媽倒杯水。

      2、親子共讀

      今天我學(xué)了《三字經(jīng)》,回家要讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

      《三字經(jīng)》的教案設(shè)計(jì) 篇11

      教育目標(biāo):

      1 通過(guò)“三字經(jīng)”的積累、挖掘,使學(xué)生從中悟出道理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

      2 培養(yǎng)學(xué)生搜集、查閱資料的能力,擴(kuò)大視野,提高素質(zhì)。

      3 勇于張揚(yáng)個(gè)性,展示自我。

      準(zhǔn)備階段:

      背誦“三字經(jīng)”中的一些內(nèi)容;為“三字經(jīng)”中喜愛(ài)的故事繪制插圖;創(chuàng)作“三字經(jīng)”。

      實(shí)施階段:

      甲、乙:《“三字經(jīng)”伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在——開(kāi)始。

      一、人生篇

      甲:同學(xué)們,在歷史的長(zhǎng)河中,先人們經(jīng)歷了許多艱辛和磨難,為我們留下了無(wú)數(shù)寶藏。其中,許多引人深思的名言,正是他們?nèi)松腔酆徒?jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。讓我們共同吟誦《三字經(jīng)》的一些內(nèi)容吧!

      人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。

      昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼。竇燕山,有義方。教五子,名俱揚(yáng)。

      養(yǎng)不教,父之過(guò)。教不嚴(yán),師之惰。子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為。

      玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。為人子,方少時(shí)。親師友,習(xí)禮儀。

      香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知。

      乙:《三字經(jīng)》中都蘊(yùn)涵著哪些做人的道理呢?

      楊楚菲(人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。)

      于硯穎(子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為。)

      馬曉雨(玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。)

      王都越(為人子,方少時(shí)。親師友,習(xí)禮儀。)

      班主任(養(yǎng)不教,父之過(guò)。教不嚴(yán),師之惰。)

      二、道德篇

      甲:同學(xué)們,你們知道中華傳統(tǒng)美德都有哪些嗎?(指名回答)告訴你們吧,《三字經(jīng)》里就有許多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的小故事呢?

      乙:請(qǐng)聽(tīng)故事“孟母三遷”。(過(guò)雨嘉)

      甲:孟子有一個(gè)深愛(ài)他的好母親。其實(shí),天下的父母對(duì)子女的愛(ài)都是一樣的。愛(ài)表現(xiàn)在父母身上是那樣的真切。父母的愛(ài)是遮雨的傘,父母的愛(ài)是一陣清涼的風(fēng),父母的愛(ài)是滴落的淚水……你們知道嗎,在法國(guó),也有一個(gè)“孟母擇鄰”的故事呢。請(qǐng)聽(tīng)《“孟母擇鄰”在法國(guó)》(麥嘉琳)

      乙:父母為我們付出的太多了,那我們應(yīng)該怎樣回報(bào)他們呢?“黃香溫席”的故事大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?那拳拳的赤子孝心感動(dòng)了多少炎黃子孫!歡迎潘澤航同學(xué)為我們講“黃香溫席”。

      乙:我想問(wèn)問(wèn)大家,作為我們自己,我們應(yīng)該怎樣孝敬父母?

      甲:晚輩孝順長(zhǎng)輩的一片赤子之心令我們感動(dòng),長(zhǎng)輩教子有方的故事又讓我們深知父母的一片苦心。兄弟姐妹之間又應(yīng)該是怎樣的愛(ài)呢?請(qǐng)看《孔融讓梨》。

      乙:同學(xué)們,讓我們努力成為一名擁有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的好少年吧!請(qǐng)聽(tīng)三句半《人生美德》

      三、學(xué)識(shí)篇

      甲:人的一生是一個(gè)不斷探索、不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。只有通過(guò)積極地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),才能獲得成功。我們班的許多同學(xué)被“三字經(jīng)”中一個(gè)個(gè)酷愛(ài)學(xué)習(xí)的人物所感動(dòng),還為這些人物的精彩故事配了插圖呢。請(qǐng)同學(xué)們快快欣賞吧!

      張曦月(頭懸梁,錐刺股。彼不教,自勤苦。)

      畢磊 (如囊螢,如映雪。家雖貧,學(xué)不綴。)

      王佑安(如負(fù)薪,如掛角。身雖勞,猶苦卓。)

      張金旋(若梁□,八十二。對(duì)大廷,魁多士。)

      四、創(chuàng)造篇

      甲:人生如一本書(shū),愚人嘩啦啦地翻過(guò),而智者潛心細(xì)讀……今天,我們學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》,講了《三字經(jīng)》的小故事,讓《三字經(jīng)》指導(dǎo)我們天天進(jìn)步、健康成長(zhǎng)吧!讓我們暢談自己的創(chuàng)作的《三字經(jīng)》吧!

      五、班長(zhǎng)總結(jié)

      同學(xué)們,在這次《“三字經(jīng)”伴我成長(zhǎng)》的主題活動(dòng)中,我們積累了大量的三字經(jīng),而且還創(chuàng)造了自己的三字經(jīng)。這只不過(guò)是活動(dòng)的剛剛開(kāi)始,我們還需把這項(xiàng)活動(dòng)延續(xù)下去。讓“三字經(jīng)”指導(dǎo)我們的行動(dòng),使我們成為有道德、講文明、愛(ài)學(xué)習(xí)、勤勞動(dòng)、身體棒的丁香好少年吧!讓我們共同吟誦“少年丁香說(shuō)”。

      六、班主任講話

      我丁香, 前匯文。歷史久,人才出。

      有溫情, 環(huán)境美。重素質(zhì),活動(dòng)多。

      服裝展,賽嬌艷。春秋游,長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

      劇場(chǎng)里,增修養(yǎng)。游園會(huì),比技藝。

      運(yùn)動(dòng)場(chǎng),都爭(zhēng)先。學(xué)歷史,展未來(lái)。

      師生們,齊努力。丁香花,更燦爛。

      結(jié)束:敬愛(ài)的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們,二(3)班主題班會(huì)《“三字經(jīng)”伴我成長(zhǎng)》到此結(jié)束。

      《三字經(jīng)》的教案設(shè)計(jì) 篇12

      一、班會(huì)主題

      《三字經(jīng)》學(xué)歷史

      二、題目

      誦《三字經(jīng)》通圣人禮

      三、活動(dòng)目的

      1.通過(guò)誦讀《三字經(jīng)》使學(xué)生明理、立志,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      2.學(xué)習(xí)其中的小故事,理解其中蘊(yùn)含的道理。

      3.用《三字經(jīng)》中的事例指導(dǎo)學(xué)生日常言行。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.學(xué)生自己閱讀《三字經(jīng)》,理解其中的含義。

      2.在班內(nèi)組織學(xué)生交流《三字經(jīng)》學(xué)習(xí)心得與感受。

      五、活動(dòng)過(guò)程

      (一)初步了解《三字經(jīng)》的作者、背景

      假期中,全班同學(xué)要通過(guò)不同形式查閱《三字經(jīng)》的作者以及簡(jiǎn)介,可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)也可以閱讀書(shū)籍,對(duì)《三字經(jīng)》有一個(gè)初步的了解。

      (二)查閱資料,了解《三字經(jīng)》的釋義

      通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等途徑,了解《三字經(jīng)》的釋義,背誦自己感興趣的部分。

      (三)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中的小故事

      可以一個(gè)人或多個(gè)人自愿結(jié)合,在假期中練習(xí)《三字經(jīng)》哲理故事的表演,也可以用自己的話把故事講給家人聽(tīng),用自己的筆寫(xiě)下對(duì)故事的理解,還可以配上優(yōu)美的圖畫(huà)。

      1.講故事“孟母三遷”。

      孟子有一個(gè)深愛(ài)他的好母親。其實(shí),天下的父母對(duì)子女的愛(ài)都是一樣的。愛(ài)表現(xiàn)在父母身上是那樣的真切。父母的愛(ài)是遮雨的傘,父母的愛(ài)是一陣清涼的風(fēng),父母的愛(ài)是滴落的淚水……

      2.講故事“黃香溫席”。

      父母為我們付出的太多了,那我們應(yīng)該怎樣回報(bào)他們呢?《黃香溫席》的故事大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?那拳拳的赤子孝心感動(dòng)了多少炎黃子孫!

      3.表演情景劇《孔融讓梨》,學(xué)習(xí)謙讓美德。

      晚輩孝順長(zhǎng)輩的一片赤子之心令我們感動(dòng),長(zhǎng)輩教子有方的故事又讓我們深知父母的一片苦心。兄弟姐妹之間又應(yīng)該是怎樣的愛(ài)呢?我想問(wèn)問(wèn)大家,作為我們自己,我們應(yīng)該怎樣孝敬父母?怎樣對(duì)待兄弟姐妹?

      4.結(jié)合三個(gè)故事談一談你的體會(huì),寫(xiě)下學(xué)習(xí)、表演體會(huì)。

      (四)人人明道理學(xué)做人

      1.與父母交流《三字經(jīng)》中不懂的部分文字。

      2.說(shuō)一說(shuō)平時(shí)我們的日常言行應(yīng)該怎樣做。

      (1)在遇到與兄妹爭(zhēng)執(zhí)時(shí)……

      (2)在遇到與父母意見(jiàn)有分歧時(shí)……

      六、活動(dòng)延伸

      1.續(xù)編、續(xù)寫(xiě)、創(chuàng)作屬于自己的,能夠規(guī)范自己言行的“三字經(jīng)”。

      2.編輯本班文明禮儀順口溜,如問(wèn)好禮儀:停住腳,先開(kāi)口;聲音大,露微笑。

      3.布置相關(guān)內(nèi)容板報(bào)。

      《三字經(jīng)》的教案設(shè)計(jì) 篇13

      (一)“三個(gè)字”游戲?qū)?/strong>

      1、開(kāi)始部分

      導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天咱們來(lái)一起做個(gè)游戲好嗎?這個(gè)游戲的名字叫“三個(gè)字”,大家還記得怎么玩嗎?(教師引導(dǎo)第一輪)

      2、結(jié)束部分

      導(dǎo)語(yǔ):剛才我們玩了一個(gè)有趣的游戲叫三個(gè)字,老師想問(wèn)小朋友們,你們?cè)谟螒驎r(shí)都說(shuō)出了那些三個(gè)字的詞語(yǔ)呢?

      總結(jié):我們的小朋友們真聰明,說(shuō)出了這么多三個(gè)字的詞語(yǔ)。讓我們鼓勵(lì)一下自己吧。今天老師給我們的小朋友帶來(lái)了一個(gè)新朋友,它的名字也是一個(gè)三個(gè)字的詞語(yǔ),你們想不想認(rèn)識(shí)它呢?(出示《三字經(jīng)》圖書(shū))這本書(shū)就是老師帶來(lái)的新朋友,大家來(lái)念一念它的名字,它叫三——字——經(jīng)。

      (二)認(rèn)識(shí)《三字經(jīng)》

      導(dǎo)語(yǔ):《三字經(jīng)》的作者是我國(guó)南宋時(shí)期的王應(yīng)麟,全書(shū)一共只有一千多個(gè)字,別看字少它的內(nèi)容可不少,里面有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史故事、文明禮貌、行為規(guī)范等等許多方面的知識(shí)。因?yàn)閮?nèi)容的每句話都是三個(gè)字的所以叫做《三字經(jīng)》,它是我國(guó)古代小朋友讀書(shū)用的課本。

      (三)誦讀《三字經(jīng)》

      導(dǎo)語(yǔ):(出示掛圖)大家看,老師把《三字經(jīng)》的前四句話寫(xiě)在了大字卡上,下面老師來(lái)給大家讀一讀,小朋友們仔細(xì)聽(tīng),一會(huì)跟老師一起讀一讀!

      (四)解讀《三字經(jīng)》

      導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們小朋友們都能完整的念出《三字經(jīng)》的前四句話了,可是誰(shuí)知道這四句話是什么意思呢?下面老師就給大家講一講這四句話說(shuō)得到底是什么!

      1、人之初,性本善。

      (1)觀察圖片(出示“小寶寶”圖片)

      導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,這張圖上畫(huà)的是什么呀?(剛出生的小寶寶)

      (2)貼字卡游戲(將字卡散放在地上)

      導(dǎo)語(yǔ):剛剛花仙子送來(lái)了許多字卡,上面寫(xiě)著送給小寶寶的美好祝福,可是被壞心的巫婆知道了,于是她也偷偷送來(lái)了寫(xiě)著邪惡咒語(yǔ)的字卡。老師一不小心把它們混在一起了,哪位小朋友能幫老師找出花仙子送來(lái)的祝福卡片,貼到小寶寶身邊,把壞心巫婆送來(lái)的咒語(yǔ)扔到這邊的垃圾袋里。(先出示字卡讓幼兒讀字卡內(nèi)容再貼)

      總結(jié):我們來(lái)看看花仙子送給小寶寶的祝福有:善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎,她希望小寶寶長(zhǎng)大了成為善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎的孩子,那小寶寶長(zhǎng)大了以后小朋友們?cè)敢夂退慌笥褑幔浚ㄔ敢猓┪覀冊(cè)賮?lái)看看壞心巫婆送來(lái)的咒語(yǔ)有:不講衛(wèi)生、膽小、說(shuō)臟話,小寶寶長(zhǎng)大了要是不講衛(wèi)生、膽小還愛(ài)說(shuō)臟話我們還愿意和他交朋友嗎?(不愿意)。我們大家以后也要做善良、勇敢、懂禮貌的好孩子,這樣別人才喜歡我們、愿意和我們交朋友。

      (3)總結(jié)

      “人之初,性本善。”是說(shuō)我們?nèi)藙倓偝錾臅r(shí)候,天性都是善良的,都希望自己得到別人的喜愛(ài),也愿意和有良好品德的人交朋友。

      2、性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。

      (1)觀察“人猿泰山”圖片

      導(dǎo)語(yǔ):小朋友們看他是誰(shuí)呀?(泰山)。泰山剛出生的時(shí)候和上面畫(huà)里的小寶寶是一樣的,但是因?yàn)樗麖男≡谏掷锖痛笮尚梢黄痖L(zhǎng)大,所以他吃飯用手抓著吃,走路也像大猩猩一樣(讓幼兒模仿)。如果泰山從小在爸爸媽媽的愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)大,和小朋友們一樣上幼兒園、上小學(xué),那他長(zhǎng)大了以后可能會(huì)做什么呢?(科學(xué)家、老師等)

      (2)觀察“教師醫(yī)生”圖片

      導(dǎo)語(yǔ):圖上畫(huà)的是什么?(醫(yī)生、老師)如果泰山從小在爸爸媽媽的照顧下和小朋友們一樣上幼兒園、上小學(xué),那他長(zhǎng)大了是不是可能會(huì)當(dāng)醫(yī)生當(dāng)老師呢?

      (3)總結(jié)

      “性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”告訴我們,人的天性本來(lái)差不多,但因?yàn)樵诓灰粯拥沫h(huán)境里長(zhǎng)大,所以就會(huì)變得越來(lái)越不同。

      3、茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。

      (1)提問(wèn)引導(dǎo)

      導(dǎo)語(yǔ):那如果這個(gè)小寶寶(看“小寶寶”圖片)的爸爸媽媽每天在家吵架,還總打罵小寶寶,小寶寶上學(xué)以后不聽(tīng)老師的話、不認(rèn)真聽(tīng)講,上課睡大覺(jué),那小寶寶長(zhǎng)大了還能當(dāng)老師當(dāng)醫(yī)生嗎?

      只有爸爸媽媽、老師都給小寶寶做好的榜樣,好好的照顧他、教育他,再加上小寶寶自己認(rèn)真努力學(xué)習(xí),他才能越來(lái)越好,長(zhǎng)大了當(dāng)老師、當(dāng)醫(yī)生對(duì)嗎?

      (2)總結(jié)

      “茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。”的意思就是一個(gè)人如果從小就沒(méi)有好的教育,那么他善良的天性就會(huì)變壞。為了使人不變壞,最重要的.就是要好好的、專心的教育他。

      4、總結(jié)

      小朋友們老師剛剛把《三字經(jīng)》前四句話的意思告訴了你們,小朋友們學(xué)習(xí)了這四句話以后明白了些什么道理呢?(好好學(xué)習(xí)才能成為有用的人)

      (五)聽(tīng)兒歌

      導(dǎo)語(yǔ):老師用《三字經(jīng)》的前四句話編了一個(gè)好聽(tīng)的兒歌,小朋友們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹇?tīng)一聽(tīng)嗎?(放音樂(lè))。

      小朋友們這首兒歌好聽(tīng)嗎?那讓我們?cè)俾?tīng)一遍,這一遍小朋友們可以試著跟著唱一唱。

      教學(xué)延伸

      小朋友們今天我們學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》的前四句,那我們回家以后教給其他的小朋友好嗎?

      《三字經(jīng)》的教案設(shè)計(jì) 篇14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中“曰仁義,禮智信。此五常,不容紊。”兩句,感受其語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。

      2、初步理解三字經(jīng)內(nèi)容,讓幼兒從小就懂得講誠(chéng)信,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事《狼來(lái)了》的圖片。《三字經(jīng)》文字。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的《三字經(jīng)》內(nèi)容。

      1、師:“小朋友,上次我們學(xué)了一個(gè)《黃香暖席》的故事,故事里講了一件什么事?(幼兒說(shuō)出:黃香小朋友孝敬父母。)三字經(jīng)里是怎樣說(shuō)的?(幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“香九嶺,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。”兩句。)

      2、師:我們還學(xué)了一個(gè)《孔融讓梨》的故事,故事里講了一件什么事?(幼兒說(shuō)出:孔融小朋友尊敬哥哥、愛(ài)護(hù)弟弟。)三字經(jīng)里是怎樣說(shuō)的?(幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知。”兩句。)

      3、師:今天,老師再給小朋友講一個(gè)《狼來(lái)了》的故事,聽(tīng)聽(tīng)故事里講了一件什么事情。(出示圖片老師講故事。)

      二、學(xué)習(xí)新的內(nèi)容“曰仁義,禮智信。此五常,不容紊。”

      1、提問(wèn):故事里有誰(shuí)?他做了什么事情?為什么狼真的來(lái)了人們都不來(lái)救他呢?

      2、教師小結(jié):我們小朋友從小就要講真話,不能騙人,要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

      3、師:在《三字經(jīng)》里是這樣說(shuō)的“曰仁義,禮智信。此五常,不容紊。”(出示《三字經(jīng)》文字)

      三、幼兒學(xué)習(xí)誦讀。

      1、教師請(qǐng)幼兒和教師一起讀。

      2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上面來(lái)朗讀,教師鼓勵(lì)幼兒。

      3、教師彈琴請(qǐng)幼兒跟著教師一起唱。并鼓勵(lì)幼兒用手拍節(jié)奏。

      4、幼兒完整地誦讀三字經(jīng)“人之初……此五常,不容紊。”

      《三字經(jīng)》的教案設(shè)計(jì) 篇15

      教學(xué)目的

      1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)

      2、知道《孔融讓梨》的故事,了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié),講謙讓是一種美德。

      教學(xué)過(guò)程

      一、談話導(dǎo)入

      書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品,沒(méi)有了書(shū)籍就像生活中沒(méi)有了陽(yáng)光,沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。

      你們平時(shí)都讀了哪些課外書(shū)呢?(學(xué)生自由講)

      1、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書(shū)

      在你讀過(guò)的課外書(shū)當(dāng)中,你最喜歡哪一本?能說(shuō)說(shuō)喜歡的原因嗎?

      (1)同桌交流。

      (2)班級(jí)內(nèi)交流。(相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià))

      2、總結(jié):讀書(shū)好似爬山,爬得越高,看得越遠(yuǎn);讀書(shū)好似耕耘,汗水流得多,收獲自然更豐富。

      3、揭示揭題:

      今天,老師要給大家講一個(gè)古代的孩子講謙讓的故事,請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想:這個(gè)故事講了一件什么事?告訴了我們一個(gè)什么道理?

      二、學(xué)文曉理:

      (一)、自讀

      生借助拼音自讀一遍融四歲,能讓梨,弟于長(zhǎng),宜先知。

      (二)、學(xué)文釋義

      1、講(東漢孔融四歲時(shí),就知道把大的梨讓給哥哥吃,這種尊敬兄長(zhǎng)的道理,是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛(ài)的道理,接下來(lái)才是學(xué)習(xí)看到和聽(tīng)到的知識(shí)。)然后提問(wèn):(出示圖片)

      (1)圖中誰(shuí)是孔融?你是從哪兒看出來(lái)的?

      (2)孔融最先拿梨,本來(lái)能拿到最好、最大的,可他卻是怎么做的呢?

      (3)他為什么要給自己選一個(gè)最小的?

      (4)孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟,這說(shuō)明了什么?

      (5)孔融吃梨時(shí)講謙讓,爸爸的表情怎樣?(課件展示插圖)爸爸看到孔融這樣做,心里會(huì)怎樣想?他會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)孔融?

      (6)誰(shuí)能學(xué)學(xué)爸爸的語(yǔ)氣夸夸孔融?

      (7)孔融受到爸爸的表?yè)P(yáng),心里會(huì)怎樣想?

      (8)孔融這樣做,他的哥哥會(huì)怎樣想?弟弟呢?他們以后也會(huì)怎樣做呢?

      2、小結(jié):孔融小小年紀(jì),就懂得在好處和方便面前不搶先,能讓人,他不僅受到了全家人的稱贊,也受到了世人的贊揚(yáng)。所以,千百年來(lái),“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來(lái),孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。

      3、那么,我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢?

      4、老師朗讀三字經(jīng),請(qǐng)學(xué)生一起讀。

      5、老師解釋語(yǔ)譯部分。

      6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文,背誦經(jīng)文

      7、故事情景再現(xiàn):學(xué)生表演。

      三、擴(kuò)展活動(dòng):

      學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》

      《謙讓歌》好兒童,要謙讓,好處、方便,我不搶,要學(xué)孔融把梨讓,不搶先,能讓人,先別人,后自己,人人夸我“你真棒”!

      《三字經(jīng)》的教案設(shè)計(jì) 篇16

      教學(xué)目標(biāo)

      1.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有節(jié)奏、有感情地反復(fù)誦讀六組經(jīng)文。逐步了解《三字經(jīng)》的語(yǔ)言特點(diǎn)。

      2.通過(guò)搜集資料、誦讀經(jīng)文積累相關(guān)歷史典故,對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育。

      3.初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀興趣。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      1.誦讀《三字經(jīng)》原文,積累相關(guān)歷史典故,并了解其語(yǔ)言特點(diǎn)。

      2.初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀興趣。

      課時(shí)安排

      1課時(shí)

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1.課前將《三字經(jīng)》部分原文印發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生通讀經(jīng)文,并借助工具書(shū)掃除字詞障礙。

      2.《三字經(jīng)》視頻資料、歌曲。

      教學(xué)過(guò)程

      一、激情導(dǎo)入

      播放歌曲《三字經(jīng)》,會(huì)唱的可以跟著唱。通過(guò)跟唱也對(duì)前六組經(jīng)文進(jìn)行了復(fù)習(xí)。同學(xué)們,今天這節(jié)課老師又要和大家一起學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》了,還記得咱們學(xué)習(xí)經(jīng)典的口號(hào)嗎?(讀中華經(jīng)典,做謙謙少年)

      二、學(xué)習(xí)經(jīng)文

      “玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。為人子,方少時(shí),親師友,習(xí)禮儀。香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。融四歲,能讓梨。悌于長(zhǎng),宜先知。首孝悌,次見(jiàn)聞,知某數(shù),識(shí)某文。一而十,十而百,百而千,千而萬(wàn)。”

      1.學(xué)生自由讀,讀通順、讀流利。

      2.指名讀,一人讀一行,糾正字音。

      3.練習(xí)讀,把金文讀熟。同桌對(duì)讀,小組賽讀,開(kāi)火車讀等形式。

      4.指出節(jié)奏韻律。拍手誦讀,爭(zhēng)取會(huì)背。

      5.思考:通過(guò)這六組經(jīng)文,你知道了什么?2 多媒體相機(jī)出示:《黃香溫席》、《孔融讓梨》兩個(gè)故事,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),再談想法。

      6.邊讀邊品再讀經(jīng)文。

      三、拓展延伸:

      1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)劷?jīng)文對(duì)你的指導(dǎo),如:怎樣孝敬父母、兄弟友愛(ài)。

      2、學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》

      《謙讓歌》

      好兒童,要謙讓,

      好處、方便,我不搶,

      要學(xué)孔融把梨讓,

      先別人,后自己,

      人人夸我“你真棒”!

      四、同學(xué)們,老師告訴過(guò)大家要“學(xué)以致用”,學(xué)習(xí)知識(shí)就是要用的,所以今天我們說(shuō)到就要做到。要到什么呀?(學(xué)生答:孝順,友愛(ài),謙讓等)對(duì),從現(xiàn)在開(kāi)始就讓我們互相監(jiān)督,共同進(jìn)步吧!

      同學(xué)們,“雅言傳承中華文明,經(jīng)典浸潤(rùn)精彩人生”,讓我們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》吧,因?yàn)槲覀円白x中華經(jīng)典,做謙謙少年”。

      《三字經(jīng)》的教案設(shè)計(jì) 篇17

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會(huì)讀、會(huì)背《三字經(jīng)》節(jié)選

      2、圍繞“善”,讓學(xué)生在讀中知善、懂善,課后能積極行善。

      教學(xué)重點(diǎn):

      熟讀成誦

      教學(xué)難點(diǎn):

      從讀中“悟善”、聽(tīng)中“知善”、課后“行善”

      課時(shí):

      第一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      以《三字經(jīng)》簡(jiǎn)介導(dǎo)入,先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,后板書(shū)“熟讀《三字經(jīng)》,能知天下事。”

      二、新授

      1、以聽(tīng)促讀(通讀)

      ①師出示教學(xué)內(nèi)容:“人之初……老何為”

      學(xué)生看拼音,自由習(xí)文。(師巡視指導(dǎo)讀音,教{jiaojiao}處{chuchu}

      ②師播放多媒體中的范讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)自己喜歡的句子。

      ③學(xué)生選擇自己喜歡的句子朗讀(注意讀音)

      2、以讀促學(xué)(熟讀)

      ①圍繞這66個(gè)字,展開(kāi)朗讀(注意方式指導(dǎo),讀出韻味)

      如:a.搖頭晃腦讀

      b.拍手讀

      c.同桌擊掌讀

      ②教師示讀或是師生賽讀

      3、以促聽(tīng)思

      ①引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)《孟母三遷》的故事。

      ②體會(huì)父母的辛勞,明白做個(gè)好孩子的條件

      4.以背促悟

      ①讓學(xué)生用自己喜歡的形式來(lái)學(xué)習(xí)、背誦《三字經(jīng)》節(jié)選

      ②學(xué)生表演背

      5、以寫(xiě)促行

      ①圍繞“善”字的演變過(guò)程,讓孩子們明白做個(gè)“善良”人的基本條件

      ②圍繞“善”,布置作業(yè)

      a.回家后將今天所學(xué)內(nèi)容向父母匯報(bào)

      b.每天做一件有意義的事(好事),結(jié)合課外實(shí)踐本。

      三、總結(jié)

      讀圣賢書(shū),立君子品,做有德人。

      《三字經(jīng)》的教案設(shè)計(jì) 篇18

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)學(xué)習(xí),使幼兒初步理解“昔仲尼,師項(xiàng)橐,古圣賢,尚勤學(xué)”的含義。

      2、培養(yǎng)幼兒大膽、完整講述的能力。

      3、激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片一幅、打印好的紙人手一張

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、通過(guò)觀察圖畫(huà)引出故事。

      今天老師給你們帶來(lái)了一張有趣的圖畫(huà),你們想看嗎?老師在投影儀上出示圖片。提問(wèn):

      (1)圖片上有誰(shuí)?這些人是什么時(shí)候的人?從哪里看出來(lái)的?

      (2)圖片上的老爺爺是誰(shuí)?

      (3)這幾個(gè)小朋友在玩什么游戲呢?

      (4)請(qǐng)你猜一猜,孔子和項(xiàng)橐在說(shuō)什么呢?

      2、老師講故事,故事中的問(wèn)題讓幼兒回答后,再接著講。

      小結(jié):孔子雖然知道很多知識(shí),但他還是很愛(ài)學(xué)習(xí),還向七歲的項(xiàng)橐請(qǐng)教,真是不簡(jiǎn)單。我們小朋友更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。

      3、結(jié)合《三字經(jīng)》,激發(fā)認(rèn)字興趣。

      這個(gè)故事就藏在我們學(xué)過(guò)的《三字經(jīng)》里,是哪一段呢?

      出示打印好的紙張,一起讀。老師可稍作解釋。

      幼兒拿出自己的紙,邊指邊讀。從“昔仲尼”讀到“猶苦卓”。

      活動(dòng)延伸:

      鼓勵(lì)幼兒收集經(jīng)典故事來(lái)講給大家聽(tīng)。

      《三字經(jīng)》的教案設(shè)計(jì) 篇19

      教學(xué)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)背誦古典詩(shī)文的興趣。

      2、通過(guò)了解《孟母三遷》、《孟母斷機(jī)》、《五子登科》的故事, 知道學(xué)習(xí)的重要性,體會(huì)父母教育的重要性。

      3、會(huì)背“昔孟母 擇臨處 子不學(xué) 斷機(jī)杼”。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      1、學(xué)習(xí)背誦“昔孟母 擇臨處 子不學(xué) 斷機(jī)杼 。”

      2、感知學(xué)習(xí)要有持之以恒的精神,不能半途而廢的道理。

      教學(xué)過(guò)程:

      一:情景導(dǎo)入:由故事導(dǎo)入“三字經(jīng)”。

      1、出示圖片(古代私塾)

      2、提問(wèn):你們猜一猜這是什么地方?看一看它的擺設(shè),有桌椅, 桌上擺著筆墨紙硯,再想想?(我們學(xué)習(xí)的地方叫學(xué)校,古代人們學(xué) 習(xí)的地方就稱為“私塾”)

      3、那你們知道古時(shí)候的孩子都學(xué)什么書(shū)嗎?(三字經(jīng) 百家姓 千 字文 弟子規(guī))

      4、出示圖片:(三字經(jīng))

      5、今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》(板書(shū))

      二:復(fù)習(xí):齊背“人之初 性不善 性相近 習(xí)相遠(yuǎn) 茍不教 性乃遷 教之道 貴以專”。

      三:新授:

      1、師導(dǎo):你們知道為什么起名叫《三字經(jīng)》嗎?《三字經(jīng)》,三 字一句而得名,三個(gè)字一句話看起來(lái)很簡(jiǎn)單,背起來(lái)也不難,可這里 面可藏著許多經(jīng)典的故事和深刻的道理呢。

      2、播放視頻:《孟母三遷》。故事:《孟母三遷》 孟子,名柯。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魯國(guó)人(現(xiàn)在的山東省境內(nèi))。三歲時(shí)父親去世。

      3、邊看邊想:故事的名字是什么?孟母搬了幾次家?最后搬到了 哪兒?為什么?這個(gè)故事精煉起來(lái)就是我們要學(xué)的《三字經(jīng)》里的六個(gè)字。

      4、出示板書(shū):“昔孟母 擇鄰處”(拼音文字一起出現(xiàn))

      5、自己讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙。

      6、誰(shuí)來(lái)試著讀一讀?(三人)糾正字音,讀正確,讀充分。(互相讀、 齊讀)

      7、播放視頻《孟母斷機(jī)》

      8、誰(shuí)來(lái)給大家講一講這個(gè)故事? 故事:《孟母斷機(jī)》。對(duì)于孟子的教育,孟母更是重視。除了送他上學(xué)外,還督促他學(xué)習(xí)。有一天,孟子從老師子思那里逃學(xué)回家, 孟母正在織布,看見(jiàn)孟子逃學(xué),非常生氣,拿起一把剪刀,就把織布 機(jī)上的布匹割斷了。孟子看了很惶恐,跪在地上請(qǐng)問(wèn)原因。孟母責(zé)備 他說(shuō):“你讀書(shū)就像我織布一樣。織布要一線一線地連成一寸,再連 成一尺,再連成一丈、一匹,織完后才是有用的東西。學(xué)問(wèn)也必須靠 日積月累,不分晝夜勤求而來(lái)的。你如果偷懶,不好好讀書(shū),半途而廢, 就像這段被割斷的布匹一樣變成了沒(méi)有用的東西。” 孟子聽(tīng)了母親的 教誨,深感慚愧。從此以后專心讀書(shū),發(fā)憤用功,身體力行、實(shí)踐圣 人的教誨,終于成為一代大儒,被后人稱為“亞圣”。

      9、媽媽為什么生氣?(孟子逃學(xué))機(jī)杼斷了結(jié)果怎樣?(不能織 布了)媽媽想告訴孟子什么?(孟子逃學(xué)學(xué)習(xí)不努力就如同這織布機(jī) 沒(méi)有用,成不了才)

      10、三字經(jīng)里也用六個(gè)字記錄了這個(gè)故事。

      11、出示板書(shū):“ 子不學(xué) 斷機(jī)杼”。讀正確、讀充分。

      12、連起這四句一起背一背。(全體、個(gè)別、拍手)

      13、講五子登科的故事。

      14、播放視頻:動(dòng)畫(huà)音樂(lè)《三字經(jīng)》,大家一起唱。

      四:拓展總結(jié):

      師:在家里父母是怎么教育你的?生自由暢談。

      是啊,在我們成長(zhǎng)的每時(shí)每刻離不開(kāi)父母的陪伴和教育,讓我們 珍惜他們的付出,努力學(xué)習(xí),回報(bào)他們,回報(bào)社會(huì)!

      “人之初,性本善”每天教室里都會(huì)傳出誦讀《三字經(jīng)》的朗朗 讀書(shū)聲。《三字經(jīng)》是我國(guó)古代歷史文明送給每個(gè)中國(guó)人的遺產(chǎn)。它短小的篇幅,蘊(yùn)含著許多深刻的道理,膾炙人口、廣為流傳。三字一句, 兩字一韻,讀起來(lái)朗朗上口。在生活中,每一個(gè)人都不可能是十全十美, 但無(wú)可否認(rèn),《三字經(jīng)》的確是一個(gè)人人生路上的良師益友。

      記得小時(shí)候,似乎對(duì)《三字經(jīng)》的了解和認(rèn)識(shí)一直只停留在它是 一本古老的書(shū)、篇幅很長(zhǎng),一直不以為然。偶爾從網(wǎng)上得知聯(lián)合國(guó)教 科組織已經(jīng)把《三字經(jīng)》列入《世界兒童道德叢書(shū)》,那都說(shuō)明《三 字經(jīng)》的文化地位是何等的重要,同時(shí)為了讓學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化有 一個(gè)熏陶,為了傳承經(jīng)典誦讀,為了給自己補(bǔ)上《三字經(jīng)》這一課, 我認(rèn)認(rèn)真真讀了這本書(shū);與孩子們一起學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)。通過(guò)研究學(xué)習(xí) 我發(fā)現(xiàn)《三字經(jīng)》里面確實(shí)有許多寶貴的東西,值得現(xiàn)代學(xué)生,甚至 成年人來(lái)讀一讀。

      《三字經(jīng)》采用敘述和倫理并舉的方法,運(yùn)用大量的歷史典故, 蘊(yùn)涵了我國(guó)古代人倫道德的許多精華,是一本學(xué)習(xí)中華文化不可多得 的書(shū)。這本讀物一千多字,三字一句的韻文極易成誦,內(nèi)容包含了教 育、歷史、天文、地物、倫理和道德,以及一些傳說(shuō),廣泛而又言簡(jiǎn)賅。 我為了實(shí)現(xiàn)和孩子們共同成長(zhǎng)進(jìn)步的目標(biāo),潛心研讀吟誦《三字經(jīng)》,并已開(kāi)始教孩子們理解朗讀《三字經(jīng)》里面的故事,以期培養(yǎng)孩子們 的品德、禮貌、文化修養(yǎng)。更好的實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育。

      《三字經(jīng)》在結(jié)尾時(shí)提出了一個(gè)重要問(wèn)題,就是給子孫后代留下 什么遺產(chǎn)。作者的態(tài)度是“人遺子,金滿k;我教子,唯一經(jīng)。”

      他說(shuō)世上有許多人為子孫計(jì),留下許多金銀財(cái)富給后代,教育子女, 唯有一冊(cè)經(jīng)書(shū)而已。在教育子女的問(wèn)題上,我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。讀了《三 字經(jīng)》,我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感進(jìn)一步加深了,而最大的收獲是 對(duì)孩子們進(jìn)行中國(guó)經(jīng)典文化的教育可以陶冶情操,提高修養(yǎng),弘揚(yáng)正氣, 繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。

      作為教師的我們,每天和孩子們?cè)谝黄鹕睢⒁黄饘W(xué)習(xí),我們的 所作所為就是當(dāng)代中小學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣和楷模,如果我們不提高自身的 修養(yǎng),又怎么來(lái)教育我們的下一代呢?所以,我覺(jué)得讀《三字經(jīng)》、 習(xí)《三字經(jīng)》,把《三字經(jīng)》融入到我們的生活中、課堂中是非常有 意義的,它既是民族知識(shí)的傳承、又是民族精神的發(fā)揚(yáng)。

      所以,如果你是一名教師,如果你的家中還有有待教育的子女, 如果你想提高自身修養(yǎng),《三字經(jīng)》是一本很不錯(cuò)的書(shū)。

      《三字經(jīng)》的教案設(shè)計(jì) 篇20

      一、教學(xué)資料

      蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書(shū)籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、引領(lǐng)學(xué)生誦讀“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書(shū)籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思”,理解基本意思。

      2、通過(guò)誦讀,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生從小珍惜時(shí)間、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

      3、感受中華文化的魅力,體會(huì)古文凝練、深厚的語(yǔ)言美和抑揚(yáng)頓挫的音律美。

      三、教學(xué)重難點(diǎn)

      1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書(shū)籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思”的意思。

      2、通過(guò)誦讀,引導(dǎo)學(xué)生懂得從小珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)的重要性。

      四、課時(shí)安排

      1課時(shí)

      五、教學(xué)過(guò)程

      1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      (1)《三字經(jīng)》在中華大地上流傳了千年之久,幾乎家喻戶曉。書(shū)中的文化博大精深,是古時(shí)孩子的蒙學(xué)教材。近年來(lái),聯(lián)合國(guó)教科文組織把《三字經(jīng)》等列入“世界兒童道德教育叢書(shū)”,可見(jiàn)其影響之深遠(yuǎn)……這天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。

      (2)前面我們已經(jīng)背了《三字經(jīng)》中的很多資料,此刻我們來(lái)比比誰(shuí)記得多、記得牢、記得巧。(不僅僅要背,還要說(shuō)說(shuō)怎樣記的。)

      古文距離學(xué)生是遙遠(yuǎn)的,但是,游戲能激起學(xué)生的興趣,引起學(xué)生探索的欲望,使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)的過(guò)程之中。

      2、理解句意

      (1)這天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》里的一段:“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書(shū)籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思。”自己讀,讀正確,并思考句子的意思。

      (2)指名讀,正音。

      (3)小組交流字詞的意思,以及對(duì)句子的理解。

      (4)教師組織交流,重點(diǎn)點(diǎn)撥。

      新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生用心自主探究合作的學(xué)習(xí)方式,因此,此處句子的教學(xué),采用引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀、思考、質(zhì)疑,然后小組合作、討論,最后一起交流的學(xué)習(xí)過(guò)程。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性,又使學(xué)生互助合作,教師適時(shí)的點(diǎn)撥又恰到好處地解答了學(xué)生的疑惑。

    【《三字經(jīng)》的教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

    三字經(jīng)的教案設(shè)計(jì)10-23

    《三字經(jīng)》教案設(shè)計(jì)01-29

    三字經(jīng)教案設(shè)計(jì)09-22

    《三字經(jīng)》08-16

    三字經(jīng)全文朗讀下載三字經(jīng)11-24

    《三字經(jīng)》作者及新舊《三字經(jīng)》版本09-18

    三字經(jīng)全文朗讀跟讀三字經(jīng)朗讀11-24

    《三字經(jīng)》全文10-28

    三字經(jīng)全集11-11

    主站蜘蛛池模板: 四虎成人精品无码| 欧美精品黑人粗大免费| 亚洲人成电影网站国产精品| 欧美精品免费观看二区| 伊人精品视频在线| 国产精品毛片a∨一区二区三区| 久久ww精品w免费人成| 日韩精品一区二区三区影院| 久久99国产精品久久99| 日韩精品无码中文字幕一区二区| 久久精品国产精品亚洲艾草网美妙| 国产成人亚洲精品| 亚洲AV无码精品无码麻豆| 欧美成人精品网站播放| 97久久精品人人做人人爽| 柠檬福利精品视频导航| 四虎国产精品永免费| 国产精品内射久久久久欢欢| 久久精品一区二区国产| 91视频精品全国免费观看| 无码国内精品人妻少妇| 中文成人无字幕乱码精品区| 久久久久久久久久久免费精品| 99久久夜色精品国产网站| 久久99热狠狠色精品一区| 999国内精品永久免费观看| 久久久久99精品成人片试看| 亚洲欧美日韩国产精品| 亚欧洲精品在线视频免费观看 | 99精品热这里只有精品| 亚洲精品乱码久久久久久按摩| 欧美精品成人3d在线| 久久这里只有精品视频99| 国产偷伦精品视频| 国产精品麻豆VA在线播放| 国产成人毛片亚洲精品| 99爱在线视频这里只有精品| 国产成人99久久亚洲综合精品| 91精品国产91久久久久久| 亚洲自偷自偷精品| 国产精品∧v在线观看|