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  • 三字經教案

    時間:2022-09-20 09:28:24 三字經 我要投稿

    三字經教案范文

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的三字經教案范文,歡迎閱讀與收藏。

    三字經教案范文

      三字經教案1

      教學目標:

      1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經中“人之初,性本善。性相近,習相遠。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。”。

      2、透過學習,明白更深刻的道理。

      3、體會《三字經》語言的節奏感和韻律感。

      4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

      教學準備

      《三字經》故事,音樂磁帶,《三字經》朗讀磁帶。

      教學過程

      一、多種方式,復習舊知。

      二、誦讀感悟

      1、朗讀原文,讀通讀順。

      (1)師范讀,要求學生認真聽,注意不認識字的發音,尤其是平翹舌的`讀音。

      (原文:人之初,性本善。性相近,習相遠。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。)

      (2)學生自由讀,要求:邊讀邊劃出不認識的字,借助拼音多讀幾遍。

      (3)同桌互讀,要求:及時正音,把原文讀通順讀流利。

      (4)指讀,隨時正音。

      (5)小組比賽讀,看哪組讀得又準確又流利。

      (6)開火車讀,看哪列火車讀得又快又準。

      2、誦讀原文,讀出節奏韻律。

      (1)讀古文不僅僅要讀通讀順,還要讀出節奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(放《三字經》的朗讀磁帶。)

      (2)試著自己讀一讀。

      (3)指名讀,生評,師評。(評價中引導學生進一步讀出節奏韻律。)

      (4)拍手打節奏,齊聲背誦。

      3、質疑釋義。

      (1)同學們,真聰明!那這章《三字經》說的是什么意思呢?在讀的過程中,你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?

      (2)在匯報、質疑中,體會原文的含義。

      (3)你們學明白這段故事了嗎?那就請聽同學來講一講吧!(配樂,進一步感悟原文所蘊含的深刻好處。)

      (4)小結:只有明白這些,才能讓學生學到更多的知識,對我們的學習有很大幫忙。

      三、拓展升華

      在生活中,你的爸爸媽媽是如何教育你學習的?你喜歡他們的方法嗎?說說理由。

      四、課外延伸。

      1、正確、流利地朗讀原文,背誦給家長聽。

      2、親自查閱有關這天學的《三字經》中的典故,小組合作試著表演。

      三字經教案2

      教學目標

      1、培養學習背誦古典詩文的興趣。

      2、通過了解《孟母三遷》、《孟母斷機》、《五子登科》的故事,知道學習的重要性,體會父母教育的重要性。

      3、會背“昔孟母擇臨處子不學斷機杼”。

      教學重難點

      1、學習背誦“昔孟母擇臨處子不學斷機杼。”

      2、感知學習要有持之以恒的精神,不能半途而廢的道理。

      教學過程:

      一:情景導入:由故事導入“三字經”。

      1、出示圖片(古代私塾)

      2、提問:你們猜一猜這是什么地方?看一看它的擺設,有桌椅,桌上擺著筆墨紙硯,再想想?(我們學習的地方叫學校,古代人們學習的地方就稱為“私塾”)

      3、那你們知道古時候的孩子都學什么書嗎?(三字經百家姓千字文弟子規)

      4、出示圖片:(三字經)

      5、今天我們就來繼續學習《三字經》(板書)

      二:復習:齊背“人之初性不善性相近習相遠茍不教性乃遷教之道貴以專”。

      三:新授:

      1、師導:你們知道為什么起名叫《三字經》嗎?《三字經》,三字一句而得名,三個字一句話看起來很簡單,背起來也不難,可這里面可藏著許多經典的故事和深刻的道理呢。

      2、播放視頻:《孟母三遷》。故事:《孟母三遷》孟子,名柯。戰國時期魯國人(現在的山東省境內)。三歲時父親去世。

      3、邊看邊想:故事的名字是什么?孟母搬了幾次家?最后搬到了哪兒?為什么?這個故事精煉起來就是我們要學的《三字經》里的六個字。

      4、出示板書:“昔孟母擇鄰處”(拼音文字一起出現)

      5、自己讀一讀,不認識的字請拼音朋友來幫忙。

      6、誰來試著讀一讀?(三人)糾正字音,讀正確,讀充分。(互相讀、齊讀)

      7、播放視頻《孟母斷機》

      8、誰來給大家講一講這個故事?故事:《孟母斷機》。對于孟子的教育,孟母更是重視。除了送他上學外,還督促他學習。有一天,孟子從老師子思那里逃學回家,孟母正在織布,看見孟子逃學,非常生氣,拿起一把剪刀,就把織布機上的布匹割斷了。孟子看了很惶恐,跪在地上請問原因。孟母責備他說:“你讀書就像我織布一樣。織布要一線一線地連成一寸,再連成一尺,再連成一丈、一匹,織完后才是有用的東西。學問也必須靠日積月累,不分晝夜勤求而來的。你如果偷懶,不好好讀書,半途而廢,就像這段被割斷的布匹一樣變成了沒有用的東西。”孟子聽了母親的教誨,深感慚愧。從此以后專心讀書,發憤用功,身體力行、實踐圣人的教誨,終于成為一代大儒,被后人稱為“亞圣”。

      9、媽媽為什么生氣?(孟子逃學)機杼斷了結果怎樣?(不能織布了)媽媽想告訴孟子什么?(孟子逃學學習不努力就如同這織布機沒有用,成不了才)

      10、三字經里也用六個字記錄了這個故事。

      11、出示板書:“子不學斷機杼”。讀正確、讀充分。

      12、連起這四句一起背一背。(全體、個別、拍手)

      13、講五子登科的故事。

      14、播放視頻:動畫音樂《三字經》,大家一起唱。

      四:拓展總結:

      師:在家里父母是怎么教育你的?生自由暢談。

      是啊,在我們成長的每時每刻離不開父母的陪伴和教育,讓我們珍惜他們的付出,努力學習,回報他們,回報社會!

      “人之初,性本善”每天教室里都會傳出誦讀《三字經》的朗朗讀書聲。《三字經》是我國古代歷史文明送給每個中國人的遺產。它短小的篇幅,蘊含著許多深刻的道理,膾炙人口、廣為流傳。三字一句,兩字一韻,讀起來朗朗上口。在生活中,每一個人都不可能是十全十美,但無可否認,《三字經》的確是一個人人生路上的良師益友。

      記得小時候,似乎對《三字經》的了解和認識一直只停留在它是一本古老的書、篇幅很長,一直不以為然。偶爾從網上得知聯合國教科組織已經把《三字經》列入《世界兒童道德叢書》,那都說明《三字經》的文化地位是何等的重要,同時為了讓學生對中華傳統文化有一個熏陶,為了傳承經典誦讀,為了給自己補上《三字經》這一課,我認認真真讀了這本書;與孩子們一起學習共同成長。通過研究學習我發現《三字經》里面確實有許多寶貴的東西,值得現代學生,甚至成年人來讀一讀。

      《三字經》采用敘述和倫理并舉的方法,運用大量的歷史典故,蘊涵了我國古代人倫道德的許多精華,是一本學習中華文化不可多得的書。這本讀物一千多字,三字一句的韻文極易成誦,內容包含了教育、歷史、天文、地物、倫理和道德,以及一些傳說,廣泛而又言簡賅。我為了實現和孩子們共同成長進步的目標,潛心研讀吟誦《三字經》,并已開始教孩子們理解朗讀《三字經》里面的故事,以期培養孩子們的品德、禮貌、文化修養。更好的實現養成教育。

      《三字經》在結尾時提出了一個重要問題,就是給子孫后代留下什么遺產。作者的.態度是“人遺子,金滿k;我教子,唯一經。”

      他說世上有許多人為子孫計,留下許多金銀財富給后代,教育子女,唯有一冊經書而已。在教育子女的問題上,我很贊同這個觀點。讀了《三字經》,我對中國傳統文化的認同感進一步加深了,而最大的收獲是對孩子們進行中國經典文化的教育可以陶冶情操,提高修養,弘揚正氣,繼承中華民族的傳統美德。

      作為教師的我們,每天和孩子們在一起生活、一起學習,我們的所作所為就是當代中小學學習的榜樣和楷模,如果我們不提高自身的修養,又怎么來教育我們的下一代呢?所以,我覺得讀《三字經》、習《三字經》,把《三字經》融入到我們的生活中、課堂中是非常有意義的,它既是民族知識的傳承、又是民族精神的發揚。

      所以,如果你是一名教師,如果你的家中還有有待教育的子女,如果你想提高自身修養,《三字經》是一本很不錯的書。

      三字經教案3

      教學目標:

      1、通過學習《三字經》,體會和理解《三字經》中積極的義理,感受中華民族的優秀文化傳統。

      2、通過朗誦、背誦《三字經》,體會《三字經》的語言的節奏感和韻律感。

      教學重點:

      通過學習《三字經》,讓學生感受中華民族的優秀文化傳統。

      教學難點:

      學生會判斷《三字經》中的精髓內容。

      教學過程:

      一、課前演講與名言推薦。

      1、課前演講《我最喜歡的.一首歌》

      2、演講評分

      3、名言推薦。

      二、導入。

      師:“常回家看看”不僅道出了作者的心聲,而且還唱出了我們中華民族的優秀傳統,那就是對家的重視。《三字經》里也有這樣一句話:“夏傳子家天下”。今天,讓我們再次學習《三字經》,再次去領略我們中華民族的優秀文化。

      三、要求學生背誦《三字經》

      1、提出要求:請學生選擇自己喜歡的片段背誦,并簡要闡述喜歡的理由。

      2、背誦《三字經》片段并簡要陳述理由。

      四、要求學生談談學習《三字經》后的收獲。

      1、提出要求:請學生結合《三字經》的內容,談談學習后的收獲。

      2、學生談收獲。

      學生1:九峰人的座右銘是“先成人再成材”,這句話說出了道德品質的重要性。《三字經》中“黃香溫席”“孔融讓梨”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母、友愛兄弟,多交良師益友,努力學習。學了《三字經》,我還知道:人如果沒有良好的品德,連動物也不如。

      學生2:《三字經》中有一句話讓我記憶深刻,這句話就是:“勤有功戲無益戒之哉宜勉力”。這句話告訴我們:勤勞就有功效,嬉戲是沒有益處的,應該警惕自己,時時勤勉用功。讀了這句話,我懂得了凡是勤懇學習的人,一定會有進步。如果怠惰嬉戲,不但沒有益處,而且還會有損害,所以我們更應該好好學習,將來成為祖國的棟梁之材。

      學生3:“為人子方少時親師友習禮儀”這句話給我很深的啟示。如果一個人不學禮,就無法立足于社會,因為不懂禮的話,就會容易說錯話,如果懂得禮節,大家便樂意和你為友,并且尊敬你。我們現在求學,常常與老師親近,要學老師良好的言行,功課上有疑問要請教老師,不要和老師疏遠。對于和你志同道合的同學,要與他們和樂相初。

      五、拓展閱讀,并讓學生嘗試寫《三字經》。

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