我讀《三字經(jīng)》作文2篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的我讀《三字經(jīng)》作文，希望能夠幫助到大家。
我讀《三字經(jīng)》作文1
四歲那年，還在幼兒園小班的我，便在老師的啟蒙下開始了《三字經(jīng)》的'學習。剛開始學，只是覺得每句都是三個字，念起來比較順口，也很好記。不知不覺中不到半學期，我便能熟練地背誦。但說實話，對它的意思一點也不了解，算是真正的“囫圇吞棗”。有一次，竟然“幽默”地問老爸，為什么“三字經(jīng)”上的“狗不叫（茍不教）”，而我們家的狗卻整天在叫呢？把老爸問得捧腹大笑。從那以后，每天晚上一有空爸爸就給我講三字經(jīng)的故事，特別是在夏天的晚上，我們坐在陽臺上乘涼，爸爸繪聲繪色給我講“昔孟母、擇鄰處”，“融四歲、能讓梨”，“如囊螢、如映雪”等故事。把我聽得不知是春還是夏，是過去還是現(xiàn)在，好像整個人在“三字經(jīng)”里暢游。通過老爸的講解，使我懂得了原來這里面不光天文、地理、歷史還有友愛與謙讓、古人勤學以及品德與修養(yǎng)等許許多多的經(jīng)典故事和知識。
現(xiàn)在我對“三字經(jīng)”又比幼兒園時有了新的了解和認識，“棗子”不再吞了，而是邊吃邊品味。就讓經(jīng)典與我作伴、成長，不斷哺育我的心靈吧。
我讀《三字經(jīng)》作文2
有人對讀書一點興趣都沒有，而有人卻樂于其中，在平凡的生活中讀一本好書，那滋味讓山珍海味、海參鮑魚都自愧弗如。
我在三四歲時天天叫嚷著要去玩，連飯也不肯吃。從早上一直玩到夜晚，卻還不夠盡興。上小學了，老師布置的作業(yè)看都不看一下，上課更是無心聽課，就只好望著窗外，老師講的課我愛聽不聽，一放學就溜去玩，一些人盡皆知的常識都不知道，我卻不感羞愧。有一次，老師叫我回答一個“鼎"字怎么寫，我走上講臺，握起粉筆，卻絞盡腦汁也想不出怎么寫，老師不好聲氣叫我下去坐好了。
我經(jīng)過這一次事件后，我認識到讀書識字的重要，并且下決心要認真讀書認字、寫字。由于我識字少，所以爺爺教我認讀寫字，我人生中讀的第一本書是《三字經(jīng)》，爺爺教我一遍又一遍，我自己讀了很多次，已經(jīng)認識文中許多字，并且能夠把文章讀得滾瓜爛熟了，不用爺爺講解，我完全明白其中的意思了。這是我讀的第一本書，雖然過程很苦，但覺得還是快樂的。
連續(xù)讀了幾本書之后，識字量大大增多了，可以讀一些相對深奧的書。比如《東周列國志》，我閱讀時不懂的字詞就用手機查閱資料，用了好幾天時間終于讀完了。閱讀使我知識面不斷擴大，后來在全市小學生歷史問答競賽中我獲得了第一名。
讀書豐富了我的知識，讀書讓我明理，我明白：“吃得苦中苦，方為人上人”的意思。
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