山西高考改革方案

時(shí)間：2022-06-25 04:14:37 社保政策資訊我要投稿

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2017山西高考改革方案

　　2017山西高考改革方案：高考改革不分文理科，方案的具體實(shí)施將從2017年入學(xué)的高一新生開始，即新方案適用于2020年參加高考的學(xué)生，2017年前入學(xué)的高中生不執(zhí)行新政策。

2017山西高考改革方案

省份	啟動時(shí)間	改革亮點(diǎn)
陜西	2022年實(shí)施	2022年將開始實(shí)施新的高考政策，將不再分文理科，外語科目的考試會有兩次機(jī)會.
江蘇	2018年	1.選考科目由“6選2”調(diào)整為“6選3”。 2.分值比480分高，接近700分。 3.英語分值提高，聽力口語一年兩考。 4.“小高考”13個(gè)科目均可考兩次。
廣東	2016年展開 2018年啟動	1.合并高考二本AB線。 2.采用全國統(tǒng)一卷。 3.全面開放異地高考。 4.從2021年開始，實(shí)行“3+3”考試模式，本科招生不分文理;外語科目一科兩考。
湖北	2018年啟動 2021年執(zhí)行	1.2021年起，全國統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語，不分文理科。 2.考生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門科目中自主選擇3科。 3.總分值750分。 4.從2016年起，文理類本科錄取批次由3個(gè)批次調(diào)整為2個(gè)批次，本科三批和本科二批合并錄取。
西藏	2018年	1.高考科目調(diào)整：執(zhí)行A類課程計(jì)劃的考生，統(tǒng)一高考科目為漢語文、藏語文、數(shù)學(xué)、外語4門，漢語文和藏語文各按50%計(jì)入總分，以語文科目成績呈現(xiàn);執(zhí)行B類課程計(jì)劃的考生，統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語3門。 2.不分文理，外語一年兩考 3.改進(jìn)高校統(tǒng)一錄取模式，在考生總成績和錄取分?jǐn)?shù)線公布后填報(bào)志愿 4.建立“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”錄取制度，實(shí)行“學(xué)校+專業(yè)”平行志愿投檔
貴州	2018年	1.2021年貴州高考實(shí)行“3+3”模式。 2.2016年將三本院校并入二本。 3.2018年起，高一年級將不再分文理科。
廣西	2019年	1.廣西統(tǒng)一高考科目將不再分文理科。 2.實(shí)行“3+3”模式； 3.外語一年兩考。
吉林	2018年	1.外語提供2次考試機(jī)會，取消文理分科。 2.選考科目實(shí)行“6選3”，高考成績滿分750分。 3.從2021年起，普通高校招生在保持現(xiàn)行錄取模式的基礎(chǔ)上，逐步取消錄取批次，探索一檔多投。
甘肅	2019年	1.實(shí)行"3+3"模式。 2.不分文理，外語一年兩考。
上海	2016年	1.合并一本、二本招生批次，擴(kuò)大綜合評價(jià)錄取試點(diǎn)范圍。 2.2017年起推動綜合素質(zhì)評價(jià)信息在自主招生等環(huán)節(jié)中開始使用。 3.推行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式。
寧夏	2019年	1.2017年建立普通高中考試招生綜合素質(zhì)檔案，在自主招生中使用。 2.2019年逐步取消錄取批次，推行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式。 3.選考科目調(diào)整為“6選3”。 4.外語考試一年兩考。
遼寧	2018年	1.2016年起三本合并到二本錄取。 2.2018年秋季入學(xué)高一新生文理不分科。 3.考試科目實(shí)行“3+3”,滿分750分。 4.外語一年兩考。
河南	2018年啟動	1.從2016年起，將平行志愿投檔的范圍由普通高考錄取第一批、第二批擴(kuò)大到本科三批和專科普通錄取批次（提前批藝術(shù)、體育、軍事等除外）。 2.是從2017年起，本科三批與本科二批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次。 3.是探索以專業(yè)優(yōu)先的志愿填報(bào)方式和投檔錄取方式改革，這是教育發(fā)達(dá)國家的普遍做法，也是本次改革的方向。
青海	2018年	1.實(shí)行"3+3"模式。 2.2018年全面實(shí)行平行志愿。
四川	2018年	1.從2016年起，分步使用全國統(tǒng)一命題試卷，并恢復(fù)外語聽力考試。 2.從2021年開始，統(tǒng)一高考考試科目設(shè)置為語數(shù)外，外語考兩次擇優(yōu)計(jì)成績。 3.2018年入學(xué)新生學(xué)業(yè)水平考試全省統(tǒng)考。 4.高職院校2021年起實(shí)行春季招生 5.從2015年起，本科第二批次和本科第三批次合并錄取
福建	2018年啟動	1.取消文理分科，錄取機(jī)制：“兩依據(jù)、一參考” 2.改革高考錄取評價(jià)方式 3.完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度
重慶	2018年啟動 2021年執(zhí)行	1.不分文理科，外語一年兩考。 2.推行“3+3”模式，3門選考科目中，“6選3”模式成主流，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科作為考試科目。 3.從2016年開始，合并本科二、三本和專科一、二段兩個(gè)普通高校招生錄取批次。 4.招生錄取將實(shí)行“兩依據(jù)，一參考”的錄取制度. 5.從2017年開始，統(tǒng)籌高職院校實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的.分類考試招生方式。
海南	2017年	1.從2017年起，本科第一批和本科第二批合并錄取。 2.實(shí)行"3+3"模式。 3.不分文理。
黑龍江	2018年	1.2018年秋季新學(xué)期啟動，2021年進(jìn)行首次新高考。 2.考試科目實(shí)行“3+3”,滿分750分。 3.高中實(shí)行綜合素質(zhì)評價(jià)。
江西	2018年	1.保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變，分值不變，不分文理，外語科目提供兩次考試機(jī)會。 2.普通高校招生錄取依據(jù)統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語成績和學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)選考科目成績，參考綜合素質(zhì)評價(jià)。 3.學(xué)業(yè)水平考試選考科目成績計(jì)入普通高校招生錄取總成績時(shí)，采取按等第賦分的辦法。
浙江	2016年	1.考試不再分文理，實(shí)行統(tǒng)一高考與高中學(xué)考相結(jié)合。 2.實(shí)行“7選3”模式。 3.外語和選考科目考生每科可報(bào)考2次，選用其中1次成績。 4.實(shí)行“專業(yè)+學(xué)校”志愿，按專業(yè)(類)平行投檔。
北京	2020年	1.2017年實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試。 2.調(diào)整統(tǒng)一高考科目，多元錄取機(jī)制。 3.選考科目調(diào)整為“6選3”。
山西	2015年啟動 2018年推進(jìn) 2021年實(shí)施	1.不分文理科，外語一年兩考。 2.高考實(shí)行“3+3”模式，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科學(xué)業(yè)水平考試中自主選擇3科參加考試并計(jì)入高考總成績。 3.高考錄取調(diào)整為“兩依據(jù)、一參考”。
湖南	2018年	1.考試科目實(shí)行“3+3”模式，不分文理。 2.將強(qiáng)化高中學(xué)業(yè)水平考試。 3.將優(yōu)化平行志愿投檔錄取模式，逐步減少直至取消錄取批次。
天津	2017年	1.取消文理分科，考試科目實(shí)行“3+3”。 2.2017年秋季入學(xué)的高一年級開始實(shí)施。 3.英語一年兩考，取較高的分?jǐn)?shù)計(jì)入高考總分 4.2017年起高職院校在天津?qū)嵭写杭菊猩?/td>
山東	2017年	1.實(shí)行"3+3"模式,2020年只統(tǒng)考語數(shù)外。 2.不分文理科，外語科目提供2次考試機(jī)會。 3.2017年起不再分一本二本。
河北	2018年	1.合并高考錄取中的本三、本二批次。 2.2017年實(shí)行新的綜合素質(zhì)評價(jià)制度。 3.高考科目由“3+X”改為語文、數(shù)學(xué)、外語。 4.外語科目提供兩次考試機(jī)會。 5.取消部分地方性加分項(xiàng)目。 6.藝術(shù)專業(yè)錄取文化要求不得低于同批次錄取控制線。 7.聯(lián)考單招專業(yè)大類由3個(gè)增至10個(gè)。

　　【高考改革不分文理科】

　　實(shí)施新的高考政策后，高中將不分文理科，形成分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的`體制機(jī)制，到2020年基本建成中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度。

　　基教處的負(fù)責(zé)人也明確表示，山西省新的高考招生制度方案目前剛剛報(bào)教育部，現(xiàn)在等待批復(fù)，方案的具體實(shí)施將從2017年入學(xué)的高一新生開始，即新方案適用于2020年參加高考的學(xué)生，2017年前入學(xué)的高中生不執(zhí)行新政策。

　　【原三本錄取批次調(diào)整為二本C類】

　　2012年我省普通高校招生錄取批次的設(shè)置發(fā)生變化，取消三本錄取批次，原三本錄取批次調(diào)整為二本C類。山西省招生考試管理中心對這種錄取批次的.設(shè)置進(jìn)行了調(diào)整，即將包括本科獨(dú)立學(xué)院和本科民辦高校的第三批本科志愿欄并入第二批次本科院校志愿，設(shè)為第二批本科C類，設(shè)一個(gè)第一志愿、兩個(gè)平行志愿，單獨(dú)劃定錄取分?jǐn)?shù)線。省招考中心表示，獨(dú)立學(xué)院、民辦高校志愿設(shè)置的調(diào)整，屬招生辦法的調(diào)整，不改變學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)。

　　2017山西高考改革方案解讀

　　《山西省深化考試招生制度綜合改革實(shí)施方案(試行)》(以下簡稱《實(shí)施方案》)正式對外發(fā)布，其中核心部分高考綜合改革備受關(guān)注。據(jù)介紹，與現(xiàn)行高考制度相比，此次改革主要有高考科目、錄取模式、外語考試三個(gè)變化，其中山西首次將學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)納入高考評價(jià)體系。

　　據(jù)介紹，此次改革將高考科目調(diào)整成為“3科統(tǒng)一高考科目+3科學(xué)生選考科目”，簡稱“3+3”模式，就是保持現(xiàn)行統(tǒng)一高考的語、數(shù)、外3科不變外，將現(xiàn)行的文綜、理綜調(diào)整為由考生根據(jù)本人興趣特長和擬報(bào)考學(xué)校及專業(yè)要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科學(xué)業(yè)水平考試中自主選擇3科參加考試并計(jì)入高考總成績。這也意味著，文、理分科的'現(xiàn)象將不再存在。

　　同時(shí)，錄取依據(jù)將不再僅參考統(tǒng)一高考成績，而是調(diào)整為“兩依據(jù)、一參考”。其中“兩依據(jù)”是指依據(jù)統(tǒng)一高考成績和學(xué)業(yè)水平考試成績，“一參考”是指參考綜合素質(zhì)評價(jià)，首次將學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)納入高考評價(jià)體系。

　　據(jù)了解，“兩依據(jù)”中，一個(gè)依據(jù)是統(tǒng)一高考成績，另一個(gè)依據(jù)是學(xué)業(yè)水平等級性考試成績，即考生在6科學(xué)業(yè)水平等級性考試科目中自主選擇3科，每科滿分100分，成績作為高考錄取依據(jù)之一。“一參考”為參考綜合素質(zhì)評價(jià)，即根據(jù)普通高中學(xué)校為每位學(xué)生建立的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案記錄內(nèi)容，高校在錄取時(shí)作為參考。普通高校在2018年秋季開學(xué)前向社會公布對考生綜合素質(zhì)評價(jià)的使用辦法，并在錄取時(shí)實(shí)施。

　　此外，外語科目將實(shí)行“一年兩考”。考生可以參加兩次外語考試，將其中高的一次成績計(jì)入高考總分。學(xué)生可自主選擇考試時(shí)間和次數(shù)，增加學(xué)生的選擇權(quán)。

　　“此次改革立足于增加學(xué)生選擇機(jī)會和考試機(jī)會，著力解決‘一考定終身’、‘唯分?jǐn)?shù)論’等問題。”山西省教育廳廳長張文棟說。他表示，確定從山西省2018年秋季入學(xué)的高中新生開始啟動高考綜合改革。

　　解讀一高考綜合改革

　　推進(jìn)高考綜合改革，是本次改革最核心的部分，也是老百姓最關(guān)心的問題。與現(xiàn)行高考制度相比，主要有三方面的.調(diào)整變化。

　　●改革一：高考科目調(diào)整為“3科統(tǒng)一高考科目+3科學(xué)生自選科目”

　　現(xiàn)行的高考科目是“語、數(shù)、外加文(理)科綜合”。此次改革，將高考科目調(diào)整為“3科統(tǒng)一高考科目+3科學(xué)生選考科目”，簡稱“3+3”。也就是保持現(xiàn)行統(tǒng)一高考的語、數(shù)、外3科不變，將現(xiàn)行的文綜、理綜調(diào)整為由考生根據(jù)本人興趣特長和擬報(bào)考學(xué)校及專業(yè)要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科學(xué)業(yè)水平考試中，自主選擇3科參加考試，并計(jì)入高考總成績。

　　需要強(qiáng)調(diào)的是，統(tǒng)一高考科目中語文、數(shù)學(xué)、外語均由國家統(tǒng)一命題，保持現(xiàn)有分值不變，每科150分，不分文理科。

　　●改革二：錄取模式調(diào)整為“兩依據(jù)、一參考”

　　現(xiàn)行高考僅依據(jù)統(tǒng)一高考成績進(jìn)行錄取，此次改革調(diào)整為“兩依據(jù)、一參考”。“兩依據(jù)”是指依據(jù)統(tǒng)一高考成績和學(xué)業(yè)水平考試成績，“一參考”是指參考綜合素質(zhì)評價(jià)。這也是首次將學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)，納入高考評價(jià)體系。

　　強(qiáng)調(diào)高校要根據(jù)自身辦學(xué)定位、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)要求，研究提出對考生高中學(xué)業(yè)水平考試科目報(bào)考要求，和綜合素質(zhì)評價(jià)使用辦法，增加了高考與高中學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度，也為高校科學(xué)選拔人才提供了更大空間。

　　●改革三：外語考試實(shí)行“一年兩考”

　　現(xiàn)行高考外語只在統(tǒng)一高考時(shí)舉行，學(xué)生只能考一次。此次改革實(shí)行外語“一年兩考”，考生可以分別在4月、6月參加兩次外語考試，將其中高的一次成績計(jì)入高考總分。外語考試包括筆試和聽力。學(xué)生可自主選擇考試時(shí)間和次數(shù)，增加學(xué)生的選擇權(quán)。

　　●我省2018年全面啟動高考綜合改革，即當(dāng)年入學(xué)的高一新生開始實(shí)施新的考試招生制度，首次新高考將于2021年進(jìn)行。

　　解讀二考試形式和內(nèi)容

　　● 改革一：學(xué)業(yè)水平考試中有3科成績要計(jì)入高考

　　學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試，兩次考試分開進(jìn)行。

　　——合格性考試，也就是通常所說的畢業(yè)考試，涵蓋國家課程方案中設(shè)定的14個(gè)科目，由省和市分別具體組織，是學(xué)生畢業(yè)的重要依據(jù)。

　　14個(gè)科目的考試時(shí)間分散在高中三年，在相應(yīng)課程結(jié)束后進(jìn)行，隨結(jié)隨考，一般安排在學(xué)期結(jié)束時(shí)。

　　每科目考一次，成績不合格的'考生可參加一次補(bǔ)考。

　　合格性考試成績以“合格、不合格”方式呈現(xiàn)。

　　——等級性考試，屬于高考的組成部分，是在政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中，由學(xué)生自主確定選擇3門參加考試，由省統(tǒng)一組織考試，3科成績要計(jì)入高考。

　　考試時(shí)間統(tǒng)一安排在高三第二學(xué)期的4月份。

　　每個(gè)科目只提供一次考試機(jī)會。

　　等級性考試成績以等級呈現(xiàn)，按獲得本次考試有效成績的考生總數(shù)相應(yīng)比例劃分等級，分為五個(gè)等級，位次由高到低為A、B、C、D、E。

　　原則上各等級人數(shù)所占比例依次為：A等級15%，B等級30%，C等級30%，D、E等級共25%，其中E等比例不超過5%。

　　高校在錄取時(shí)，按等級折算成相應(yīng)分?jǐn)?shù)后，計(jì)入高校招生錄取總成績，每門滿分100分，具體辦法另行制定。

　　● 改革二：首次將綜合素質(zhì)評價(jià)與高考掛鉤

　　綜合素質(zhì)評價(jià)是由普通高中學(xué)校按照“寫實(shí)記錄、整理遴選、公示審核、導(dǎo)入平臺”的基本程序，從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐等五個(gè)方面，為每位高中學(xué)生建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，提供給高校招生錄取時(shí)使用。

　　假如一名高中學(xué)生特別喜歡動手制作，甚至還獲得過專利，或者組織過社團(tuán)，具有組織才能等，那么，都將被如實(shí)記載，同時(shí)，所有記載的內(nèi)容都將公示，確保公平。

　　解讀三職業(yè)院校分類考試

　　改革高職院校招考制度后，招生覆蓋的范圍將更廣，招生方式將更靈活多元，學(xué)生的選擇權(quán)將更大。此項(xiàng)改革主要是建立普通本科高校和高職院校分類考試、分類錄取的考試招生模式，有步驟地推進(jìn)“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試辦法，逐步改變以高考為主渠道的招生錄取方法，擴(kuò)大學(xué)校招生自主權(quán)，建立考試和錄取方式多元化的招生制度。

　　●高職院校通過單獨(dú)招生、對口升學(xué)、“三二分段”培養(yǎng)，和招收有實(shí)踐經(jīng)歷人員等，分類考試錄取的學(xué)生比例2016年達(dá)到40%，2017年達(dá)到50%，2018年成為主渠道。

　　●穩(wěn)步擴(kuò)大中職對口升學(xué)、高職專升本、中高職“三二分段”培養(yǎng)招生規(guī)模，并進(jìn)一步完善相應(yīng)的考試招生辦法。

　　●擴(kuò)大五年一貫制培養(yǎng)規(guī)模。在部分專業(yè)領(lǐng)域，健全對初中畢業(yè)生實(shí)行五年一貫制培養(yǎng)的考試招生辦法。2016年啟動護(hù)理、健康服務(wù)等非師范類專業(yè)試點(diǎn)，以后逐步擴(kuò)大。

　　●2017年啟動高職院校招收有實(shí)踐經(jīng)歷人員的考試招生工作，積極總結(jié)完善，逐步提高其招收比例。

　　●2017年起，高職院校單獨(dú)招生增加職業(yè)技能考試或職業(yè)適應(yīng)性測試，2018年中職對口升學(xué)在部分專業(yè)增加技能考試，到2020年，高職院校普通高考外各種形式的招生均要加試技能。

　　●我省中職學(xué)校畢業(yè)生對口升學(xué)考試，面向全省中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生，及具有我省戶籍的`省內(nèi)外中等職業(yè)學(xué)校的往屆畢業(yè)生。從2016年起，各招生院校通過對口升學(xué)渠道招收的新生，必須單獨(dú)編班，以適應(yīng)中、高職銜接貫通培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的需要。

　　解讀四改革解決“一考定終身”問題

　　除了高考綜合改革等方面的內(nèi)容外，《實(shí)施方案》還涉及基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育等各階段的考試招生制度改革，將基礎(chǔ)教育課程改革、學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價(jià)、高職院校分類考試、招生錄取機(jī)制改革統(tǒng)籌謀劃，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括促進(jìn)升學(xué)考試和入學(xué)機(jī)會公平、改革招生錄取機(jī)制、改革監(jiān)督管理機(jī)制等多個(gè)方面，是一次全局性、系統(tǒng)性、連貫性的改革，幾乎覆蓋了所有受教育人群，是我省當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期考試招生制度改革的`綱領(lǐng)性文件。

　　省教育廳廳長張文棟介紹，此次改革，立足于增加學(xué)生選擇機(jī)會和考試機(jī)會，著力解決“一考定終身”、“唯分?jǐn)?shù)論”等問題，通過改革考試形式、內(nèi)容和招生錄取機(jī)制，充分體現(xiàn)“促進(jìn)公平、科學(xué)選才”的要求。

　　同時(shí)，強(qiáng)調(diào)建立依據(jù)統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試，參考綜合素質(zhì)評價(jià)的招錄模式，人才評價(jià)選拔從單一向綜合轉(zhuǎn)變，打破了以往高考“一考定終身”“唯分?jǐn)?shù)論”的考試格局，將綜合素質(zhì)評價(jià)作為高中學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考，更加注重對考生日常學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的考量。

　　學(xué)生自主選擇考試科目可以實(shí)現(xiàn)“考其所長”，外語提供兩次考試機(jī)會，減輕考生的心理負(fù)擔(dān)。構(gòu)建了包括高考、高職院校單獨(dú)招生、五年一貫制培養(yǎng)等多種形式的高等學(xué)校分類考試制度，鼓勵有意上高職院校的學(xué)生提前分流，緩解了普通高考的壓力，為學(xué)生提供多樣化的成長路徑。

　　據(jù)了解，2021年之前參加高考的學(xué)生，基本延用現(xiàn)有高考制度，沒有太大變化。

　　另外，為保證改革內(nèi)容有序銜接，促進(jìn)改革方案的落實(shí)，2018年前，我省還將陸續(xù)出臺相關(guān)文件，制定政策措施。

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