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關于特殊群體的寒假實踐報告（精選6篇）
難忘的社會實踐生活已經告一段落了，你有什么總結呢？這時候，最關鍵的實踐報告怎么能落下。那么實踐報告要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的關于特殊群體的寒假實踐報告，希望對大家有所幫助。
特殊群體的寒假實踐報告 1
一、實踐背景：
自閉癥兒童作為特殊群體，需要社會給予更多的關愛與幫助。為了深入了解自閉癥兒童的世界，貢獻自己的一份力量，我利用寒假時間參與了關愛自閉癥兒童的實踐活動。
二、實踐單位：
xxx自閉癥康復中心
三、實踐內容
基礎了解與培訓：實踐初期，我參加了康復中心組織的培訓課程，學習自閉癥的相關知識，包括自閉癥兒童的行為特點、溝通方式以及干預方法等，為后續(xù)與孩子們的接觸做好充分準備。
一對一陪伴與互動：在康復中心老師的指導下，我與自閉癥兒童進行一對一的陪伴。通過簡單的.游戲，如搭積木、拼圖等，嘗試與他們建立溝通和信任。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童往往沉浸在自己的世界里，需要極大的耐心和細心去引導他們參與互動。例如，有個叫小明的孩子，起初對我的接近毫無反應，但我堅持每天陪他玩拼圖，逐漸地，他開始主動把拼圖遞給我，示意我一起玩，這讓我看到了努力的成效。
協(xié)助康復訓練：我協(xié)助康復中心的老師開展一些康復訓練活動，如感覺統(tǒng)合訓練、語言訓練等。在感覺統(tǒng)合訓練中，幫助孩子們完成跳繩、平衡木等項目，通過這些訓練，增強他們的身體協(xié)調能力。在語言訓練中，鼓勵孩子們開口說話，耐心糾正發(fā)音，雖然進展緩慢，但每一次孩子們發(fā)出清晰的音節(jié)，都讓我感到無比欣慰。
四、實踐收獲與體會
專業(yè)知識增長：深入了解了自閉癥的病因、癥狀和干預方法，對特殊教育領域有了更深刻的認識，為今后從事相關工作或繼續(xù)學習打下了基礎。
耐心與愛心的培養(yǎng)：與自閉癥兒童的相處讓我學會了無限的耐心，明白每一個小小的進步背后都需要大量的付出。同時，也更加珍視自己擁有的溝通能力和社交能力，對特殊群體的關愛之情愈發(fā)深厚。
社會責任感增強：深刻認識到自閉癥兒童面臨的困境，意識到社會需要更多人關注和幫助這個群體，激發(fā)了我為改善他們生活狀況而努力的決心。
五、實踐不足與建議
不足：在實踐過程中，發(fā)現(xiàn)自己對自閉癥兒童突發(fā)情緒問題的應對能力不足，有時會感到不知所措。同時，與家長溝通時，缺乏足夠的經驗，不能很好地理解家長的心理需求。
建議：希望能有更多專業(yè)培訓，包括針對自閉癥兒童情緒問題的應對策略培訓以及與家長溝通技巧的培訓。同時，社會應加大對自閉癥康復機構的支持力度，提高康復師的專業(yè)水平和待遇，吸引更多專業(yè)人才投身于自閉癥兒童康復事業(yè)。
特殊群體的寒假實踐報告 2
一、實踐背景：
尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，隨著老齡化社會的加劇，敬老院中的老人需要更多的關懷和陪伴。我選擇在寒假走進敬老院，為老人們帶去溫暖和歡樂。
二、實踐單位：
xx敬老院
三、實踐內容
日常陪伴與交流：每天來到敬老院，我首先與老人們聊天，傾聽他們講述過去的故事。有的老人回憶年輕時的奮斗經歷，有的分享家庭瑣事，通過交流，我感受到他們豐富的人生閱歷和對生活的熱愛。在交流過程中，我發(fā)現(xiàn)很多老人由于子女工作繁忙，缺乏陪伴，內心渴望與人傾訴。
組織娛樂活動：為了豐富老人們的生活，我組織了一些娛樂活動。如舉辦小型歌唱比賽，老人們積極參與，用歌聲回憶青春歲月；開展手工制作活動，教老人們制作簡單的紙藝作品，鍛煉他們的動手能力，活動現(xiàn)場充滿歡聲笑語。
協(xié)助生活照料：在敬老院工作人員的指導下，我協(xié)助照顧老人們的.日常生活。幫助老人打掃房間、整理衣物，在飲食方面，關注老人的飲食喜好和健康需求，協(xié)助工作人員準備餐食。例如，有位李奶奶牙齒不好，我會特別留意為她準備軟爛的食物。
四、實踐收獲與體會
感恩與珍惜：看到老人們在敬老院的生活，讓我更加珍惜與家人相處的時光，感恩父母的養(yǎng)育之恩。同時，也意識到自己應該更加關注老年人的生活狀況，為他們創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。
溝通與傾聽能力提升：與老人們的交流，讓我學會了用心傾聽，理解他們的需求和情感。在溝通中，學會了用溫和、耐心的語氣與老人交流，這對我今后與他人的交往產生了積極影響。
傳承傳統(tǒng)美德：通過這次實踐，深刻體會到尊老敬老傳統(tǒng)美德的重要性，自己也成為這一美德的傳承者和踐行者，希望能帶動更多人關愛老年人。
五、實踐不足與建議
不足：在組織娛樂活動時，活動形式相對單一，不能滿足所有老人的興趣需求。同時，在與老人溝通時，對于一些方言較重的老人，理解他們的話語存在一定困難。
建議：可以提前了解老人的興趣愛好，設計更加多樣化的娛樂活動，如書法比賽、戲曲欣賞等。對于方言問題，希望敬老院能提供一些語言溝通方面的培訓，幫助志愿者更好地與老人交流。此外，社會應加強對敬老院的資金投入，改善硬件設施，提高服務質量。
特殊群體的寒假實踐報告 3
一、實踐背景：
殘障人士在就業(yè)方面面臨諸多困難和挑戰(zhàn)，為了幫助他們更好地融入社會，實現(xiàn)自身價值，我參與了助力殘障人士就業(yè)的實踐項目。
二、實踐單位：
xx殘障人士就業(yè)服務中心
三、實踐內容
就業(yè)需求調研：與服務中心的工作人員一起，對殘障人士進行就業(yè)需求調研。通過問卷調查、面對面訪談等方式，了解他們的身體狀況、技能水平、就業(yè)意向等信息。在調研過程中，發(fā)現(xiàn)很多殘障人士有強烈的就業(yè)愿望，但由于身體殘疾和缺乏技能培訓，就業(yè)渠道狹窄。
技能培訓協(xié)助：根據(jù)調研結果，協(xié)助服務中心開展針對殘障人士的技能培訓課程。如在計算機技能培訓中，幫助視力障礙學員熟悉讀屏軟件的使用，耐心指導他們進行打字、文檔編輯等操作；在手工制作培訓中，協(xié)助肢體殘疾學員完成一些精細動作，制作手工藝品。
企業(yè)對接與推薦：與當?shù)匾恍┢髽I(yè)溝通聯(lián)系，了解企業(yè)的用工需求，向企業(yè)推薦合適的殘障人士。同時，陪同殘障人士參加面試，為他們提供心理支持和面試技巧指導。例如，為一位聽力障礙的求職者制作了詳細的簡歷，并在面試時通過手語翻譯幫助他與面試官溝通，最終他成功獲得了一份工作機會。
四、實踐收獲與體會
對殘障群體的深入理解：通過與殘障人士的密切接觸，深刻了解到他們在就業(yè)過程中面臨的重重困難，也看到了他們堅韌不拔、積極向上的精神風貌，對殘障群體有了全新的認識和尊重。
社會資源整合能力提升：在與企業(yè)對接和溝通的過程中，鍛煉了自己整合社會資源的.能力，學會如何與不同類型的企業(yè)建立合作關系，為殘障人士爭取更多的就業(yè)機會。
自我價值實現(xiàn)：當看到殘障人士通過自己的努力獲得工作，實現(xiàn)自我價值時，我內心充滿了成就感，更加堅定了為特殊群體服務的信念。
五、實踐不足與建議
不足：在與企業(yè)溝通時，由于自身經驗不足，有時不能很好地說服企業(yè)接納殘障人士，導致部分就業(yè)推薦工作受阻。同時，在技能培訓過程中，培訓內容的針對性和實用性還需進一步提高。
建議：加強對志愿者的商務溝通能力培訓，提高與企業(yè)溝通的技巧和效果。在技能培訓方面，希望能與企業(yè)合作，根據(jù)企業(yè)實際用工需求制定更具針對性的培訓課程，提高殘障人士的就業(yè)競爭力。此外，政府應出臺更多鼓勵企業(yè)吸納殘障人士就業(yè)的優(yōu)惠政策，營造良好的就業(yè)環(huán)境。
特殊群體的寒假實踐報告 4
一、實踐背景：
留守兒童作為特殊群體，由于父母長期不在身邊，在生活、學習和心理方面都面臨諸多問題。為了給留守兒童帶去關愛和幫助，我在寒假期間參與了關愛留守兒童的實踐活動。
二、實踐單位：
xx留守兒童關愛中心
三、實踐內容
生活關懷與陪伴：深入留守兒童家庭，了解他們的生活狀況，為他們送去生活物資，如衣物、學習用品等。同時，陪伴孩子們一起生活，幫助他們做飯、打掃衛(wèi)生，讓他們感受到家庭的溫暖。例如，在一個留守兒童家中，我發(fā)現(xiàn)孩子的房間雜亂無章，便和他一起整理房間，教他如何保持良好的生活習慣。
學業(yè)輔導：針對留守兒童在學習上遇到的困難，開展學業(yè)輔導活動。為孩子們制定個性化的學習計劃，輔導他們完成寒假作業(yè)，解答學習中的疑惑。在輔導過程中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子由于缺乏家長的監(jiān)督和指導，學習積極性不高，學習方法也不正確。于是，我通過游戲化的教學方式，激發(fā)他們的學習興趣，傳授有效的學習方法。
心理疏導與情感支持：組織心理健康講座和團體輔導活動，幫助留守兒童排解心理壓力，樹立積極樂觀的生活態(tài)度。與孩子們進行一對一的談心，傾聽他們的心聲，了解他們內心的困惑和需求。有個叫小花的女孩，因為想念父母經常偷偷哭泣，我通過與她談心，引導她通過寫信的方式表達對父母的思念，同時鼓勵她積極參加集體活動，逐漸走出了心理陰影。
四、實踐收獲與體會
社會責任感增強：深刻認識到留守兒童問題的嚴重性，意識到自己作為社會一員，有責任關注和幫助他們，為解決這一社會問題貢獻自己的力量。
教育能力提升：在學業(yè)輔導和心理疏導過程中，鍛煉了自己的教育能力，學會根據(jù)孩子的特點制定合適的教育方法，提高了與孩子溝通和交流的技巧。
珍惜現(xiàn)有的生活：看到留守兒童艱苦的生活條件和對親情的'渴望，讓我更加珍惜自己所擁有的家庭和生活，懂得感恩和知足。
五、實踐不足與建議
不足：在心理疏導方面，由于自己專業(yè)知識有限，對于一些較為嚴重的心理問題，不能提供專業(yè)的治療和幫助。同時，在與留守兒童父母溝通時，溝通頻率和效果有待提高。
建議：希望能有更多專業(yè)的心理咨詢師參與到關愛留守兒童的活動中，為孩子們提供更專業(yè)的心理支持。加強對志愿者的心理學知識培訓，提高志愿者的心理輔導能力。此外，建立健全留守兒童與父母的溝通機制，如定期組織視頻通話、親子活動等，加強親子間的情感聯(lián)系。政府和社會應加大對留守兒童關愛工作的投入，改善留守兒童的生活和學習環(huán)境。
特殊群體的寒假實踐報告 5
一、實踐背景：
流浪人員在寒冬中面臨著生存困境，為了給他們提供必要的幫助和關懷，我參與了服務流浪人員的寒假實踐活動。
二、實踐單位：
xx救助管理站
三、實踐內容
街頭救助行動：與救助管理站的工作人員一起，在城市的街頭巷尾尋找流浪人員。為他們送去棉衣、棉被、食品和飲用水等物資，幫助他們抵御嚴寒。在救助過程中，遇到一些不愿意接受救助的流浪人員，我們耐心地與他們溝通，了解他們的需求和顧慮，盡量說服他們到救助站接受進一步的幫助。
救助站服務協(xié)助：在救助站內，協(xié)助工作人員為流浪人員提供生活照料。幫助他們洗澡、換洗衣物，為受傷或患病的流浪人員聯(lián)系醫(yī)療救助。同時，與流浪人員交流，了解他們流浪的原因，為他們提供心理安慰和幫助。例如，有一位流浪老人因與家人發(fā)生矛盾離家出走，在救助站里，我耐心傾聽他的故事，幫助他緩解情緒，并協(xié)助工作人員聯(lián)系他的家人，最終促成了他們的團聚。
信息登記與尋親服務：負責對流浪人員的信息進行登記，包括姓名、年齡、籍貫等，通過各種渠道幫助他們尋找家人。利用社交媒體平臺發(fā)布尋親信息，與各地的救助管理站進行信息共享，提高尋親成功率。
四、實踐收獲與體會
對社會問題的深刻認識：親眼目睹了流浪人員的生活現(xiàn)狀，深刻認識到這一社會問題的復雜性和嚴重性，增強了關注社會弱勢群體、解決社會問題的意識。
溝通與解決問題能力提升：在與流浪人員溝通和解決他們實際問題的過程中，鍛煉了自己的溝通能力和解決問題的能力。學會了如何與不同性格、不同背景的人建立聯(lián)系，理解他們的需求，并尋找有效的解決辦法。
珍惜生活與感恩：看到流浪人員艱難的生活，讓我更加珍惜自己安穩(wěn)的生活，感恩身邊的一切，同時也激發(fā)了我為改善社會弱勢群體生活狀況而努力的動力。
五、實踐不足與建議
不足：在與流浪人員溝通時，有時會因為缺乏專業(yè)的溝通技巧，導致溝通效果不佳。在尋親服務中，信息收集和核實的難度較大，尋親效率有待提高。
建議：加強對志愿者的`溝通技巧培訓，特別是針對與流浪人員溝通的技巧培訓。建立更完善的流浪人員信息數(shù)據(jù)庫和尋親平臺，利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術提高尋親效率。此外，社會應加大對流浪人員救助工作的宣傳力度，提高公眾對流浪人員的關注度和關愛意識，鼓勵更多人參與到救助工作中來。同時，政府應完善相關政策法規(guī)，從源頭上解決流浪人員問題，如加強對困難家庭的幫扶，預防因貧困等原因導致的流浪現(xiàn)象。
特殊群體的寒假實踐報告 6
智障人士一直是社會上的弱勢群體，他們認知水平較低、社交能力較差。很久以來，智障人士只是人們同情憐憫的對象,可能一度被社會忽視，甚至被歧視。他們是弱勢人群中的“弱勢”，也是殘疾人中最困難的群體，理應得到家庭和社會更多的關愛和幫助。今年暑假，我有幸作為一名志愿者和我的團隊一起走進“陽光之家”，與閔行區(qū)吳涇鎮(zhèn)“陽光之家”的學員們舉行了一系列的牽手活動!
一、“陽光之家”
上海市有智障人士近7萬人，為了使他們走出家庭，融入社會，市政府于2016年開始實施“智障人士陽光行動”。“陽光行動”以街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，建立智障人士“陽光之家”，為16-35周歲之間的智殘人免費提供教育培訓、康復訓練、娛樂交際等各類活動，使有一定勞動能力的智障人士的生活自理能力、社會交際能力和簡單勞動能力得到逐步提高，從而達到幫助他們走出家庭、融入社會的目的，逐步實現(xiàn)非正規(guī)就業(yè)。目前，上海市共建有“陽光之家”240個;注冊智障人士近11500名。“陽光之家”自建立以來受到政府和社會各界人士，民營企業(yè)，高校學生等各界人士的關注，已經有越來越多的組織和個人伸出援助之手，來關愛這一群體。隨著2016年特奧會在上海順利舉辦，特殊人群日益受到社會各界的關心。“陽光之家”也成為向世界展示我國智障人士風貌和我國人權事業(yè)及殘疾人事業(yè)發(fā)展狀況的重要窗口。
二、動物園之行
我們在經過各個環(huán)節(jié)的培訓后，迎來了第一次活動，陪“陽光之家”的學員們游覽上海動物園。這次活動是一帶一的方式，就是一個志愿者帶一位學員，全程陪伴。這天早上，我們按照計劃，先乘公交車到閔行體育公園集合。那是第一次接觸到陽光之家的學員們，之前心里也沒有底，不知道他們是什么樣子。陽光之家?guī)ш牭臈罾蠋煟o我們一一介紹配對的學員，并告訴我們每個學員的性格，以及相處時候的注意事項。與我組隊的學員是一位年齡30歲的男學員，但楊老師說他的心理年齡在8歲左右，很調皮。從未近距離接觸過智障人士的我們一開始見到他們心里確實有些怕怕的，因為畢竟是第一次接觸他們，不過這并不是什么排斥心理，只是還未習慣而已。但很快這種不習慣就消失不見了，也許是我們沒有了第一次接觸的不習慣，更多地我想是因為那些小孩真的很單純，他們的心智大都在七八歲左右，就像小弟弟、小妹妹一樣。
到達動物園后，我們牽手學員們買票入園。那天游客比較多，買票的隊伍排起了長龍，但他們很聽話，按順序排隊拿票，沒有一個哭鬧叫嚷。入園后，我們也是手牽著手，像兄弟姐妹那樣和諧地攀談、游玩。我們一路上參觀了蛇、猴子、大象、長頸鹿等各類動物，每當看到或可愛或兇猛的動物后，學員們的興奮和天真也深深的感染了我們。我們也跟他們一起，開懷地笑、愉悅地唱。到了中午，我們來到園內的中央草坪，拿出隨身帶的面包和牛奶，一邊吃一邊聊著上午各自所看到的動物和趣聞。休息了片刻，就開始同他們做游戲，這是個有趣的游戲，一個男生按5角錢算，一個女生按1塊錢算，然后由主持人來報出一個錢數(shù)，大家聚在一起，按人頭湊成這個錢數(shù)，沒有完成組合的就被淘汰出局。我們玩的很開心，都忘記了時間。游戲結束時，已經是將近下午四點了，這一次動物園之行也接近尾聲了，最后我們以一張集體大合影記錄了我們的快樂相聚。
雖然只有短短一天的接觸，但我對智障人士的認識卻更深入一層。他們與正常人之間只是有那么一點微妙的差異，先天性的智力發(fā)育不全，但他們都擁有著一顆無比純真的心。通過這次與智障朋友們親密接觸的活動，我們感受到了他們的可愛之處，跟他們相處，你可以感覺得到他們的熱情，當你看到他們的笑容時你會覺得這是世上最珍貴的禮物。
三、走進“陽光之家”
這次由研究生黨員組成的小分隊，前往吳涇“陽光之家”社區(qū)，去探望智障人士。為了這次活動，我們各自協(xié)調了自己的實驗進程，統(tǒng)一了時間，去看望“陽光之家”的學員們。
吳涇“陽光之家”社區(qū)離我們的研究所比較遠，經過兩個小時的舟車，來到了位于吳涇鎮(zhèn)放鶴路吳涇“陽光之家”社區(qū)。我們剛到門口，就看到電子顯示牌上紅色的大字“熱烈歡迎上海海洋大學志愿者”。進去之后，聽到優(yōu)美的合唱聲，這是學員們在上音樂課，他們一邊唱一邊用手語表達，非常認真。
張關均主任熱情地接待了我們。在會議室，張主任給我們介紹了陽光之家的具體情況，中國目前的.智殘工作，然后從智障的定義，智障的成因和智障者的心理行為特點等方面講解了相關的知識。最后還為我們播放了陽光之家學員們參加各種演出和比賽的精彩視頻。
之后，我們來到學員們上課的教室。我們剛進門他們就報以熱烈的掌聲，由于之前有動物園之行的活動，有些學員一眼就認出了我們。接著在社區(qū)老師和學員們的帶領下，參觀了整個社區(qū)。學員們高興地拉著我們的手介紹墻壁上學員們參加活動的照片，有世博會的，有文藝表演的、有體育比賽的等等。又向我們介紹他們的手工藝品，有鑰匙鏈，有福娃，還有世博會的中國館模型，各個都很精致很漂亮，我們一邊聽他們自豪的講解，一邊不禁的發(fā)出各種贊嘆。參觀結束后，我們一起來到活動室，進行歌舞活動。一位落落大方的女學員，一邊演唱《心雨》，一邊跳舞，她那優(yōu)美的歌聲和舞姿，讓掌聲、叫好聲不斷響起。隨后我們的歌唱能手李梁也深情演唱了幾首，學員們都認真地聽，開心地笑，熱情地鼓掌。最后我們跟學員們一起，伴著手語，合唱了《朋友》和《感恩的心》。
美好的時光總是很短暫，下午三點半，是該說再見的時候了，臨走前，和陽光之家的學員們合影留念，揮手告別。這次的愛心之行時間雖然很短暫，但是志愿者們都用心地和他們溝通、交流，感覺就像是一家人一樣。活動結束后，他們依依不舍地和志愿者們道別，從他們的眼神中可以感覺得到他們喜歡我們志愿者的到來，他們需要我們志愿者更多的關愛。
對于這些特殊的群體來說，面對他們殘缺的心靈的時候，如果我們能夠多用一點點的力量，把心更貼近他們一點點，他們就會像冬日被陽光照耀的花朵一樣瞬間生機勃勃，也許我們的力量是渺小的，也許我們所能夠做的并不多，但是再小的愛乘于13億也是一片愛的海洋，再大的困難除于13億也會變得微不足道，只要我們能夠更用心的聆聽，我們就會聽到那來自心底的聲音。讓我們一起關愛智障人士，啟動他們的未來吧!
在創(chuàng)作特殊群體寒假實踐報告時，我會從不同的特殊群體類型以及實踐活動內容出發(fā)，為你呈現(xiàn)五篇各具特色且不重復的報告，全面展現(xiàn)實踐過程中的收獲與感悟。
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